新版北师大二年级数学上册第八单元教学设计

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====源-于-网-络-收-集第八单元教学计划教学内容有多少张贴画一共有多少天买球做个乘法表寻找身体上的数学“秘密”教学目标情感态度培养合作意识，让学生在合作中感受数学的乐趣。知识技能使学生在摆一摆，说一说的活动中感受乘法口诀的含义，能独立整理乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。过程方法经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。单元教材分析6～9的乘法口诀，共81句。教材采用“大九九”的形式（即，1～9中的每个数的乘法口诀都是9句），并分成两段展开教学。其目的是为了分散记忆的难度，由于2～5的乘法口诀数目比较小，相对好记一些，所以教材先安排熟记2～5的乘法口诀，然后再进行6～9乘法口诀的教学；6～9乘法口诀的数目虽然比较大，但是新学的口诀越来越少，而旧的口诀又得到相应的巩固。单元教学小结学校电子教案执教时间：2013年月日课题有多少张贴画共课时教学目标1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点教学难点教学重点：整理和应用6的乘法口诀教学难点：教学准备课件、实物投影教学方法引导、迁移、交流板书设计有多少张贴画一六得六二六十二三六十八．．．．．教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。2、组织学生记忆6的乘法口诀。3、用二种方法计算6乘7的结果。四、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业学校电子教案执教时间：2013年月日课题一共有几天共课时教学目标1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。教学重点教学难点教学重点：理解和记忆7的乘法口诀教学难点：初步建立估算意识教学准备课件、实物投影。教学方法引导、自学板书设计一共有几天一七得七二七十四．．．七七四十九七八五十六七九六十三教学过程：一、情景创设1、

你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？2、四个星期呢，5个星期，…二、问题探究1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？2、

提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、体验感悟1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。四、实践应用“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”五、小结说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？六、布置作业1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。学校电子教案执教时间：2013年月日课题买球共课时教学目标1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点教学难点教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备课件、实物投影。教学方法引导、自学板书设计买球8×8=64

八八六十四8×9=72

八九七十二9×9=81

九九八十一教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。看：（投影P82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”二、问题探究1、

你能编出8和9的乘法口诀吗？2、

如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”三、体验感悟1、

组织学生对口令；完成练一练的第3题。2、

第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。四、实践应用1、小组玩“对口令”游戏（1题）2、手指游戏（2题）3、“口算游戏车”（3题）4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算5、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结六、布置作业学校电子教案执教时间：2013年月日课题做个乘法表（二）共课时教学目标1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思2、各小组准备一套1～9的乘法口算卡片教学重点教学难点重点：是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思教学准备课件，实物投影。教学方法观察、交流板书设计做个乘法表（二）得数是18的算式（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）教学过程：一、情景创设1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？四、实践应用1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，，先独立做，然后小组内交流。如（）×（）=18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。3、观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。五、练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？五、小结六、布置作业教学反思：第二课时教学内容：练习册错题讲评学校电子教案执教时间：2013年月日课题寻找身体上的数学“秘密共课时教学目标1、结合实际，经历测量人体部位的过程，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。2、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣。教学重点教学难点教学准备尺子、毛线教学方法活动、操作板书设计教学过程：一、创设情境有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密，让我们一起去发现它们吧！二、测量探究1测量身高与脚长在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的注意事项。学生分组测量，教师巡视，对学生的测量方法进行指导。测量完毕后，引导学生分析：脚长跟身高有什么关系？得出：人的身高约是脚长的7倍。教师：现在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。2小组合作探究教师：人身上还有许