二年级下册数学教案- 第四单元 第一节【第四课时】 7、8、9的乘法口诀求商练习（2） 人教新课标

二年级下册数学教案第四单元第一节【第四课时】7、8、9的乘法口诀求商练习（2）人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第四单元第一节【第四课时】，主要内容是7、8、9的乘法口诀求商练习。我们将通过例题和随堂练习来巩固乘法口诀在求商中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练运用7、8、9的乘法口诀求商，并能够正确进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握7、8、9的乘法口诀，并能够运用到求商的过程中。难点是学生如何能够快速准确地运用乘法口诀求商。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及练习纸和笔，供学生随堂练习使用。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生里面有7个苹果，问学生如果我想知道这袋苹果可以分给几个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果，应该怎么办？2.例题讲解：我拿出了一道例题，35÷7=？我引导学生运用7的乘法口诀，找到5×7=35，所以35÷7=5。3.随堂练习：我给了学生一些练习题，让他们运用7、8、9的乘法口诀求商。例如：42÷6=？45÷9=？56÷8=？4.集体讲评：我让学生回答问题，并在黑板上展示了正确的答案和解析。六、板书设计我在黑板上写了本节课的主要内容，包括7、8、9的乘法口诀和求商的步骤。七、作业设计我给了学生一些作业题，让他们运用7、8、9的乘法口诀求商。例如：63÷9=？72÷8=？81÷9=？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生能够熟练运用7、8、9的乘法口诀求商，但在速度和准确性上还有待提高。在课后，我鼓励学生多进行练习，提高计算速度和准确性。同时，我也提醒学生，乘法口诀不仅仅可以用在求商上，还可以用在其他数学运算中，希望他们能够灵活运用。重点和难点解析一、实践情景引入的环节设计在实践情景引入的环节，我设计了一个关于苹果分发的例子。这个例子与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和参与度。通过这个例子，我希望能够让学生理解到求商在实际生活中的应用，从而更好地理解和掌握乘法口诀求商的方法。二、例题讲解的详细程度在例题讲解环节，我详细地解释了如何运用7的乘法口诀来求商。我通过展示5×7=35的过程，让学生能够直观地理解到乘法口诀与求商之间的关系。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀求商的步骤。三、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了一些练习题，让学生运用7、8、9的乘法口诀求商。这些练习题的难度逐渐增加，可以帮助学生巩固和加深对乘法口诀求商的理解和应用。通过这些练习题的解答，学生能够提高自己的计算速度和准确性。四、集体讲评的环节在集体讲评环节，我让学生回答问题，并在黑板上展示了正确的答案和解析。这样的方式能够让学生互相学习和借鉴，也能够让我及时发现和纠正学生的错误。通过集体讲评，学生能够加深对乘法口诀求商的理解和记忆。五、板书设计的重要性在板书设计环节，我在黑板上写了本节课的主要内容，包括7、8、9的乘法口诀和求商的步骤。板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆本节课的重点内容，也能够让学生在课后进行复习和回顾。六、作业设计的针对性在作业设计环节，我给了学生一些作业题，让他们运用7、8、9的乘法口诀求商。这些作业题的设计针对性较强，能够帮助学生巩固和应用所学的知识。通过完成这些作业题，学生能够提高自己的计算速度和准确性。七、课后反思及拓展延伸的重要性在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生能够熟练运用7、8、9的乘法口诀求商，但在速度和准确性上还有待提高。我鼓励学生多进行练习，提高计算速度和准确性。同时，我也提醒学生，乘法口诀不仅仅可以用在求商上，还可以用在其他数学运算中，希望他们能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀求商的步骤时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握乘法口诀求商的方法。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并耐心解答。通过提问，学生能够更好地理解和巩固知识，同时也能够激发他们的学习兴趣。在情景导入环节，我通过设计一个关于苹果分发的例子，将学生引入实际情境中，使他们能够更好地理解和关注乘法口诀求商的应用。然而，在教案的反思中，我也意识到存在一些不足之处。我没有给予学生足够的个别辅导机会，对于学习有困难的学生，我应该适时提供个别指导，帮助他们克服困难。我在课堂上的互动活动较为有限，我应该增加一些小组讨论和合作活动，激发学生的合作精神和交流能力。总的来说，本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学质量和学生的学习体验。课后提升1.小明的书架上有8排书，每排有7本书，请问书架上一共有多少本书？答案：8×7=56（本）2.一个农场有9头牛，如果每头牛每天吃3千克草，那么农场一共需要多少千克草？答案：9×3=27（千克）3.老师用6个苹果分给9个同学，每个同学可以分到几个苹果？答案：6÷9=0.666，每个同学可以分到约0.67个苹果。4.一个班级有36个学生，如果每组有8个学生，那么可以分成多少组？答案：36÷8=4.5，可以分成4组，每组有8个学生，还剩下4个学生。5.小华有45颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个朋友，每个朋友可以分到几颗糖果？答案：45÷9=5，每个朋友可以分到5颗糖果。6.一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，请问这个长方形的面积是多少平方厘米？答案：12×8=96（平方厘米）7.一个班级有48个学生，如果每排有7个学生，那么可以分成多少排？答案：48÷7=66，可以分成6排，每排有7个学生，还剩下6个学生。