三年级上册数学导学案-第七单元第三课时 周长 人教新课标版

三年级上册数学导学案第七单元第三课时周长人教新课标版今天，我要给大家讲解的是人教新课标版三年级上册数学的第七单元第三课时——周长。一、教学内容我们将会学习如何计算物体的周长。这包括理解周长的概念，学会使用工具（如绳子、直尺等）来测量物体的周长，以及如何用数学公式计算周长。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解周长的概念，学会测量物体的周长，并能够运用数学公式计算周长。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解周长的概念，学会测量物体的周长，并能够独立运用数学公式计算周长。难点是让孩子们能够理解并运用公式计算不规则物体的周长。四、教具与学具准备我会准备一些教具，如绳子、直尺、图形模型等，以便孩子们能够直观地理解周长的概念。同时，我会让每个孩子准备一把直尺，以便他们在课堂上能够亲自动手测量和计算。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一根绳子，让孩子们观察并告诉我这根绳子的周长是多少。2.讲解概念：接着，我会向孩子们解释周长的概念，周长是指一个图形的边界线的总长度。3.示范测量：我会选择一个简单的图形，如正方形，现场演示如何使用绳子和直尺来测量它的周长。4.亲自动手：让孩子们分成小组，每组选择一个图形，使用绳子和直尺来测量它的周长，并记录下来。5.公式讲解：我会讲解如何用数学公式计算周长，例如，对于一个矩形，周长等于长加宽的两倍。6.例题讲解：我会出示一些例题，让孩子们跟着我一起计算，确保他们理解并掌握了计算方法。7.随堂练习：让孩子们独立完成一些练习题，我会及时给予指导和帮助。六、板书设计我会设计一个简洁的板书，列出计算周长的公式，并标注一些重要的点和步骤。七、作业设计1.正方形：边长为5厘米2.矩形：长为8厘米，宽为4厘米3.圆形：直径为10厘米答案：1.正方形周长=45=20厘米2.矩形周长=2(8+4)=24厘米3.圆形周长=π直径=3.1410≈31.4厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了计算周长的方法和公式。对于那些还没有完全掌握的孩子，我会给予个别辅导。拓展延伸：让孩子们回家后，找一些日常生活中的物体，测量它们的周长，并记录下来。这样能够增强他们对周长概念的理解，并锻炼他们的实践能力。重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。一、周长的概念周长的概念是本节课的基础，也是孩子们理解其他几何概念的前提。周长是指一个图形的边界线的总长度。这个概念对于孩子们来说可能有些抽象，因此我需要通过具体的例子和实践活动，让孩子们能够直观地理解周长的意义。二、测量方法测量物体的周长是本节课的一个重要环节。孩子们需要学会使用工具（如绳子、直尺等）来测量物体的周长。这个过程中，我会重点关注孩子们是否掌握了正确的测量方法，比如如何将绳子紧紧地绕在物体上，如何确保直尺的准确度等。三、公式计算计算周长的公式是本节课的重点内容。我会讲解如何用数学公式计算周长，例如，对于一个矩形，周长等于长加宽的两倍。在讲解过程中，我会尽量简化公式，让孩子们能够容易理解和记忆。同时，我会通过一些例题和练习题，让孩子们亲自计算，加深对公式的理解和记忆。四、不规则物体的周长计算不规则物体的周长计算是本节课的难点。因为不规则物体的形状不规则，没有直接的计算公式，需要孩子们能够灵活运用数学知识，通过分割、近似等方法来计算周长。在这个环节中，我会重点关注孩子们是否能够理解并运用这些方法，是否能够灵活解决实际问题。在教学过程中，我会通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让孩子们逐步理解和掌握周长的概念和计算方法。同时，我会根据孩子们的实际情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利克服重点和难点，真正掌握周长的计算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，孩子们也更加容易理解和掌握知识。一、语言语调在讲解周长概念和计算方法时，我注意到了语言的生动性和语调的变化。我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够轻松理解。在重要的地方，我会加重语气，引起孩子们的注意。同时，我会用一些有趣的比喻和例子，让孩子们更加形象地理解周长的概念。二、时间分配在课堂的时间分配上，我力求做到合理有序。我先用一部分时间讲解周长的概念和计算方法，然后用一部分时间进行示范和练习。在练习环节，我会给孩子们足够的时间亲自动手测量和计算，确保他们能够充分理解和掌握。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励孩子们提问和发表自己的观点。我会提出一些引导性的问题，让孩子们思考和讨论，从而引导他们主动探索和发现周长的规律。同时，我也会根据孩子们的回答，及时给予反馈和指导，确保他们能够正确理解和运用周长的计算方法。四、情景导入教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在讲解周长概念时，我能够清晰地表达并给出具体的例子，帮助孩子们理解和记忆。在示范测量和计算过程中，我注重了与孩子们的互动，让他们能够亲自动手操作，提高了他们的实践能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在处理不规则物体的周长计算时，我没有给予孩子们足够的时间和指导，导致一些孩子对这个难点掌握得不够好。在今后的教学中，我需要更加细致地引导孩子们，让他们能够灵活运用数学知识，解决实际问题。总的来说，本节课的教学技巧和窍门使得课堂氛围活跃，孩子们参与度高。通过生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和情景导入，我成功地引导孩子们理解和掌握了周长的概念和计算方法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，不断提高教学效果。课后提升为了巩固孩子们对周长的理解和掌握，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了本节课的重点和难点，希望能够帮助孩子们进一步巩固和提升他们的数学能力。1.正方形：边长为5厘米2.矩形：长为8厘米，宽为4厘米3.圆形：直径为10厘米题目2：下面哪个图形的周长最长？请说明原因。1.正方形2.矩形3.圆形题目3：小华围了一条长为18厘米的绳子，他想要围成一个正方形，请问他需要剪去多少厘米的绳子？题目4：一个长方形的长比宽多3厘米，如果长方形的宽是6厘米，那么长方形的周长是多少厘米？题目5：一块巧克力形状不规则，你应该如何测量它的周长？请说明你的测量方法。答案：1.正方形周长=45=20厘米2.矩形周长=2(8+