新概念英语第二册修饰语课件

现代英语中有一种由“nice/good/lovely+and+形容词”的结构，形似并列，实际是一种强调结构，如“alovelyandfineday=avery

fineday”。1.前置修饰语前置修饰语：一切出现在中心词之前的修饰成分，这些成分主要由形容词（词组）、名词（词组）实现。（1）形容词（词组）作前置修饰语e.g.someintelligentstudents（形容词）

hisratherdiscourteousbehaviour（形容词词组）athin,longface（并列形容词）

rainyandstormyweather（带连词的并列形容词）前置修饰语和后置修饰语1否定词not不可直接位于形容词之前构成作前置修饰语的形容词词组，不能说“hisnotintelligentson”，但可以说“hisnotveryintelligentson”。提示1提示2（2）-ing分词或-ed分词作前置修饰语e.g.abarkingdogawashingmachineaclosedshopanunbrokenrecord

retiredworkers能作前置修饰语的-ing分词和-ed分词起形容词的作用。提示1只有少数表示位置转移或状态改变的不及物动词的-ed分词可单独用作前置修饰语。提示2某些没有相应动词的名词，特别是当它们前面有修饰语时，可加词尾-ed，表示“具有…特征”、“有…的”意义，如abearded

man，ared-carpetedroom。提示3（3）名词或名词词组作前置修饰语e.g.summerschoolapeaceconferenceastonewallthebookcoveranenergycrisis

governmentpolicies名词或名词词组作前置修饰语可表示时间、地点、目的、来源、因果等多种意义。提示1有时作为前置修饰语的名词（词组）相当于一定的前置形容词，如SouthChina=SouthernChina；有时它们就不能互换，如只能说anenergycrisis，不能说*anenergeticcrisis。提示22.后置修饰语后置修饰语：一切出现在中心词之后的修饰成分，这些成分主要由介词词组、非限定分句、关系分句等来实现。（1）介词词组作后置修饰语e.g.theengineofthecar

aletterfrommysister

thecourseonEnglishgrammar（2）非限定分句作后置修饰语e.g.I’vegotletterstowritetonight.Themanwritingatthedeskismybrother.Thecarboughtlastyearhasbrokendown.非限定分句作名词修饰语，在语义上比限定分句更带有某种模糊性，如“themanpreparingdocuments”可解释为“themanwhowillprepare/willbepreparing/prepares/ispreparing/prepared/waspreparingdocuments”。提示1（3）关系分句作后置修饰语e.g.SomefriendsthatImadeincollegeweremoreinterestedingradesthaninlearning.Hisspeech,whichboredeveryone,wentonandon.

（4）同位语分句作后置修饰语e.g.Shehadtofacethefactthatherlifehadchangedforever.Thequestionwhetherheshouldconfesstroubledhim.

（5）较长的形容词词组作后置修饰语e.g.Thisisaformoffishingopentoallanglers(垂钓者).

PeopleliabletomakesuchmistakesmusttakearemedialcourseonEnglishgrammar.由“havingbeendone”结构构成的-ing分词分句不能用作后置修饰语，比如不能说“thearticlehavingbeenwritten”，可以说“thearticlewritten”或者“thearticlebeingwritten”。提示23.只能用后置修饰语的情形（1）当名词中心词为some-，any-，no-等合成词时e.g.InAmericanculture,itiscustomaryforthebridetowear

something

old,something

new,something

borrowedandsomething

blue.

Anybodyintelligentcandoit.（2）某些较长的形容词词组、非限定分句、关系分句、同位语分句e.g.I’dliketotakearoomlessexpensivethanthisone.Shehasfivechildrentolookafter.Themanwhopaintedthatpictureisarealartist.Heheardthenewsthathisteamhadwon.可将它们看成是一个缩略的关系分句。提示它们的共性是比较冗长复杂。提示（3）以a-开头的补语形容词，如afraid，alive，alone，alike，ablaze，afloat，asleep，awake等。e.g.Thehouseablazeisnextdoortome.

Theplaneafloatwasprovedtobeagreatsuccessofaviation.4.永久意义和暂时意义（1）形容词和名词作前置修饰语常常表示永久性的特征；-ing分词或-ed分词作前置修饰语，有时便只表示暂时性的状况。e.g.Theroomwasdecoratedwithfragrantflowers.（永久属性）

Theplantwasstillladenwithwitheredflowers.（暂时状况）多数这类词如果不是单独使用而是带有修饰语时，就可作前置修饰语，如thefastasleepchild，asomewhatafraidsoldier。提示（2）以-able/-ible结尾的形容词，一般来说，前置表示永久特征，后置表示暂时状况。e.g.Venusisaclearvisiblestar.（指一类可见星——“永久性”）

It’stheonlystarvisiblenow.（特定时间里可以看得见的星星——“暂时性”）这类形容词也有前置或后置意义没有差别的，尤其是当这类形容词与另一形容词的最高级搭配时，如thefinestobtainablecloth/thefinestclothobtainable。提示e.g.*Theyfoundthedriverbeneaththeoverturnedcarwithabrokenleftleg.应改为：Beneaththeoverturnedcartheyfoundthedriverwithabrokenleftleg.2.分隔修饰的使用场合（1）为了避免歧义e.g.There’snoreporttousofanyaccident.比较：There’snoreportofanyaccidenttous.备注如果不使用分隔修饰，tous好像修饰anyaccident，容易造成歧义。提示1.贴近原则：修饰语通常出现在最贴近中心词的地方，这是使用修饰语的一个指导原则。分隔修饰：修饰语和被修饰语被分隔的现象。分隔修饰2moreaccurateknowledgeofbloodpressurecanbeobtained.比较：Manyformsofapparatusbywhichamoreaccurateknowledgeofbloodpressurecanbeobtainedhavebeendevised.（3）由于中心词嵌入在另一个结构中e.g.ImusttrytomakeaslogicalasurveyasIcanofthisprojectwhichIhaveundertaken.

被修饰语asurvey嵌入在比较结构aslogicalasurveyasIcan中，其后置修饰语只能置于asIcan之后造成分隔修饰。提示如果不使用分隔修饰，一是句子主语太长，谓语太短，结构不平衡，二是没有把医疗器械的用途放到突出的句尾位置。提示（2）为了保持句子结构平衡e.g.Manyformsofapparatushavebeendevisedbywhicha3.各种后置修饰语被分隔的现象（1）介词词组被分隔e.g.Workhasbeenstartedonthenewsystemofmotorways.

ThiswasthefirstnewsGeorgehadhadofhisfriend’sabsence.（2）非限定分句被分隔e.g.Manywayshavebeenfoundtousesmallandsimple

machinestoprocesslargeandcomplicatedmachineparts.

Arrangementshavebeenmadetoinstallsafetydevicesonallmachines.（3）同位语分句被分隔e.g.AnorderhascomefromBerlinthatnolanguagesbutGermanmaybetaughtintheschool.

Theassumptionismadethatthecylinderisaperfectnon-conductorofheat.（4）关系分句被分隔e.g.ThisgavemeanopportunitytothinkoutthetextofalettertoVitawhichshewouldgetthefollowingmorning.

Reactorshaverecentlybeenbuiltwhicharecapableofgeneratinguptoseveralhundredmegawatts.1.名词词组+名词词组e.g.YouareJohnEstes,thetelephoneengineer,aren’tyou?Heisnowfacedwithanimportantdecision—adecisionthatcanaffecthisentirefuture.2.名词词组+反身代词/不定代词/指示代词等e.g.Mywifewillgothereherself.

They

bothsaidmuchthesamething.

Air,food,waterandheat—thesearefourrequirementsofalllivingthings.名词词组同位语的结构形式1这类结构可以看作省略了主语和谓语动词的非限制性关系分句。提示1有时，作同位语的名词词组部分地重复前项，作为一种强调手段。提示23.名词词组+-ing分词结构e.g.Shelikesherjob,teachingEnglish.

Hisfavouriteexercise,playingtennisafterschool,kepthimfit.

Playingfootball,hisonlyinterestinlife,hasbroughthimmanyfriends.4.名词词组+不定式结构e.g.Weallhaveacommondesire—torealizethe“fourmodernizations”.

Thequestion

whethertoconfessitornottroubledhim.There’sonethingIwillneverdo—telllies.反身代词、不定代词和指示代词等对先行名词词组起强调作用。提示其他相当于名词词组的结构也可充当第一同位成分，如-ing分词结构+名词词组。提示5.名词词组+名词性分句e.g.Herejectstheidea

thathisfilmisinbadtaste.

Thequestion

whoshouldpresideoverthemeetinghasnotyetbeensettled.6.名词词组+of-词组e.g.thecityofShanghai(thecityisShanghai)

themonthofMay(themonthisMay)

theartofpainting(theartispainting)1.表示等同关系namely(或viz),thatis(或i.e.,ie),thatistosay,inotherwords,or,forshort...e.g.Apronounisapro-form,i.e.aformusedtorefertoapersonorathing.名词词组同位语的引导词2Hestudieslinguistics,orthescienceoflanguage.Heisacutler—thatistosay,amanwhosellsknivesandsharptools.2.表示举例或列举forexample,forinstance(或e.g.,eg),suchas,say(或let’ssay),including...e.g.HeknowsseveralforeignlanguagesbesidesEnglish,suchasFrenchandGerman.

Anydictionary,sayHornby’sAdvancedLearner’sDictionary,willservemypurposeforthetimebeing.

Fiftyofficers,includingdoghandlers,aresearchingforher.say是let’ssay的简短形式，这两个说法都很随意，forexample相对更正式。提示3.表示突出某点especially,particularly,chiefly,mostly...e.g.Thegovernmentaimstoimprovepublicservices,especiallyeducation.Ienjoyedtheplay,particularlythesecondhalf.

Afurtherninepeople,mostlychildren,arereportedmissing.4.表示同位关系e.g.OneinsurancecompanyhasalreadyfiledsuitagainstthecityofChicago.

HetraversedalonethewholecontinentofAfricafromeasttowest.1.句法作用不同关系分句：相当于形容词的功能，对先行项起修饰、限定和描述的作用。同位语从句：相当于名词的功能，在地位上与其说明的名词是相等的，只是对它的进一步解释、说明、具体化。e.g.Thefactthatshetoldmemademeveryangry.（关系分句）

Icouldnolongerignorethefactthathewasdeeplyunhappy.（同位语分句）2.引导词不同关系分句：①关系代词、关系副词、关系限定词；②它们在关系分句中都充当一定的成分；③when，where，why的先行项必须分别是表时间、地点、原因的词语。同位语分句与关系分句的区别3同位语从句：①连词、连接代词、连接副词；②that，whether只起连接作用，不作句子成分。e.g.Nowisthetimewhenwemustallliveaseconomicallyaspossible.（关系分句）

Ihavenoideawhenhe’llbeback.（同位语分句）

Iknowaplacewherethefoodisfirst-class.（关系分句）

Ihadnoideawherehehadcomefromorwherehewasgoing.（同位语分句）

GivemeonegoodreasonwhyIshouldhelpyou.（关系分句）

Theyhavenoideawhysheleftsosuddenly.（同位语分句）3.所修饰的词不同同位语从句：①所修饰的多为抽象名词，如fact，idea，belief，news，decision，evidence，truth等；②可用系动词be把同位成分连接起来。关系分句：①所修饰的词语不受此限，可以是具体名词也可以是抽象名词；②不能用系动词be把先行项与关系分句连接起来。e.g.Hemadeasuggestionthatthisproblembeworkedoutinanothernewway.（同位语分句）

（意义相当于：Hissuggestionwasthatthisproblembeworkedoutinanothernewway.）

Thesuggestionhemadeatthemeetingisofgreatvaluetous.（关系分句）关系分句中关系词存在可以省略的情况，同位语分句中的引导词不存在省略的问题。提示AllthefollowingsentenceshaveanappositiveEXCEPT___________.A.B.C.D.Sheboughtherselfapairofnewshoes.Onlyoneproblemstillremains—thefood.Myfriendsallunderstandandsupportme.Shelikedhercurrentjob,teachingEnglish.该题考查名词词组同位语的结构形式。名词词组的同位语可由名词词组、反身代词、不定代词、指示代词、非限定分句和名词性分句充当，通常紧跟在与之同位的名词词组之后，有时为了保持句子平衡或为了加强语势，也可出现在句尾。B句oneproblem的同位语为thefood，C句myfriends的同位语为不定代词all，D句hercurrentjob的同位语为非限定分句teachingEnglish。A句为SVoO句型，没有同位语，因此A为正确答案。参见《教程》P415。下列各句都有一个同位语，除了______。Theteachertoldthestudentstostayintheclassroomandtheydid_____.A.B.C.D.absolutelyaccidentallyaccordinglyaccurately该题考查副词accordingly作修饰性状语的用法。副词accordingly有两种用法，一是放在动词后作修饰性状语，意为“照着；相应地”，用于解释前面的小分句。二是作为连接性状语，意为“因此；于是”，表因果关系，常置于句首。根据句意，该题属于accordingly的第一种用法，对第一分句作出解释。因此C为正确答案。老师让同学们待在教室里，他们照着做了。本讲主要介绍了动词、形容词、副词、介词的修饰语，名词修饰语和同位语。学习中建议以名词修饰语为重点，掌握名词修饰语的构成和意义。就修饰与被修饰的位置关系来说，名词修饰语既可前置，也可后置。前置修饰语主要由形容词（词组）、名词（词组）实现，能作前置修饰语的-ing分词和-ed分词也是起形容词的作用。后置修饰语主要由介词词组、非限定分句、关系分句等来实现，这前后位置上的不同往往会带来意义上的差异。就修饰语的意义和作用来说，名词修饰语可以是“分隔修饰”、“转移修饰”、“局部修饰”等，在意义上有强化与弱化、限制性与非限制性、永久性与暂时性的区别。名词词组的同位语也是一种后置修饰语，通常由名词词组表示，也可由其他相当于名词词组的结构表示，其表意功能是对前项提供补充信息，在语义上起非限制性关系分句的作用。名词词组同位语可以带有引导词，表示等同关系、举例或列举、突出某点等逻辑关系。同位语分句与关系分句的区别主要体现在两者的句法作用不同，前者相当于名词的功能，是对先行项的进一步解释、说明，后者相当于形容词的功能，对先行项起修饰、限定和描述的作用。最后注意，现代汉语中只有前置修饰语，英译汉时，常把后置修饰语译成前置修饰语，如果后置修饰语太长、太复杂，还要利用分句或其他方式。Flashingrepeatedlyhewaswarnedbyalight.Hisdecisionofretiringsurprisedallofus.WemustruleoutthepossibilityofAnnatodothejob.Thearticlehavingbeenwrittenbymybrotherwillappearinthelocalpress.1.2.3.4.Correcterrors,ifany,inthefollowingsentences.Hewaswarnedbyalightflashingrepeatedly.Hisdecisiontoretiresurprisedallofus.WemustruleoutthepossibilityofAnna’sdoingthejob.Thearticlewrittenbymybrotherwillappearinthelocalpress.Ihavenolikingtothatman;infactIhavetakenadislikeinhim.Rightacrossthefissure(裂缝),thisleapwasshownonthetelevision.Imustbeoneofthemosttrouble-freealivemen.Opentoallanglers(垂钓者)thisisaformoffishing.5.6.7.8.Ihavenolikingforthatman;infactIhavetakenadisliketohim.Thisleap,rightacrossthefissure,wasshownonthetelevision.Imustbeoneofthemosttrouble-freemenalive.Thisisaformoffishingopentoallanglers.It’salovelybutfineday.Therewereseveraluninvitingguestsattheparty.Theunemployedsituationisworsening.Thatwasared-carpetroom.9.10.11.12.Itisalovelyandfineday.Therewereseveraluninvitedguestsattheparty.Theunemploymentsituationisworsening.Thatwasared-carpetedroom.Iwasawakenedbyadogbarkingandcouldn’tgotosleepuntilthebarkingwasstopped.Thiswasthefirstnewsofhisfriend’sabsenceGeorgehadhad.Theassumptionthatthecylinder(汽缸)isaperfectnon-conductorofheat(非导热体)ismade.13.14.15.Iwasawakenedbyabarkingdogandcouldn’tgotosleepuntilthebarkingwasstopped.ThiswasthefirstnewsGeorgehadhadofhisfriend’sabsence.Theassumptionismadethatthecylinderisaperfectnon-conductorofheat.Thethreemenwereallintheirtwenties.Theypleadednotguilty.ColumbusassumedthatthelandhehaddiscoveredwastheeasternextremityofAsia,butthiswassoonprovedwrong.1.2.Allintheirtwenties,thethreemenpleadednotguilty.Columbus’assumptionthatthelandhehaddiscoveredwastheeasternextremityofAsiawassoonprovedwrong.A“moral”issomeruleofconductwhichpeopleregardasapplicabletotheirlives.Somepeoplelookfora“moral”ineverythingtheyread.Especiallystudentreadersliketodoso.Youwenttosleepduringmylecture.Thisfactsuggeststhatyoushouldgotobedearlieratnight.3.4.Somepeople,especiallystudentreaders,liketolookfora“moral”ineverythingtheyread—a“moral”beingsomeruleofconductwhichtheyregardasapplicabletotheirlives.Thefactthatyouwenttosleepduringmylecturesuggeststhatyoushouldgotobedearlieratnight.Theywerebuildingabridgeacrosstheriver.Thebri