安徽省芜湖市无为县多校2024-2025学年上学期七年级数学期中测试卷_第1页
安徽省芜湖市无为县多校2024-2025学年上学期七年级数学期中测试卷_第2页
安徽省芜湖市无为县多校2024-2025学年上学期七年级数学期中测试卷_第3页
安徽省芜湖市无为县多校2024-2025学年上学期七年级数学期中测试卷_第4页
安徽省芜湖市无为县多校2024-2025学年上学期七年级数学期中测试卷_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2024学年七年级数学上册期中教学质量监测评价期中综合测试卷(时间:120分钟满分:120分)一、选择题(本题包括10小题,每小题3分,共30分)1.(2024·安徽中考)的绝对值是().A.5 B. C. D.2.(2023·台州中考)下列各数中,最小的是()A.2 B.1 C. D.3.(2024·北京西城区期末)特色产业激发乡村发展新活力,据报道,截至2023年10月9日,全国已建设180个优势特色乡村产业集群,全产业链产值超过4600000000000元,辐射带动1000多万户农民.数字4600000000000用科学记数法表示为()A. B. C. D.4.教材P93练习Ti·变式(2024·江苏无锡经开区期中)在下列代数式:,,,,,中,多项式有().A.3个 B.4个 C.5个 D.6个5.(2024·北京清华附中朝阳学校期中)下列运算正确的是().A. B. C. D.6.(2024·辽宁大连西岗区期末)长方形的长为3a,宽为,则这个长方形的周长为().A. B. C. D.7.若,则的值是().A.4 B.3 C.2 D.18.化简的结果是().A. B. C. D.9.若关于x,y的多项式的最高项的次数为7,则多项式中次数为3的项的系数为()A.3 B. C.或4 D.或310.传统文化幻方(2024·广西南宁期中)幻方是古老的数学问题,我国古代的《洛书》中记载了最早的幻方——九宫格,把1~9这9个数填入方格中,每一竖列以及两条斜对角线上的数之和都相等.如图是一个未完成的“幻方”,则其中x的值是().A.3 B.4 C.5 D.6二、填空题(本题包括8小题,每小题3分,共24分)11.(2023·金华中考改编)某一天,哈尔滨,北京,杭州,金华四个城市的最低气温分别是,,0℃,2℃,其中最低气温是______.12.教材P99例5·变式某轮船顺水航行3h,逆水航行1.5h,已知轮船在静水中的速度是,水流速度是,轮船共航行______.13.(2023·浙江杭州拱墅区期末)如果代数式的值为3,那么代数式的值等于______.14.如果一个零件的实际长度为a,测量结果是b,则称为绝对误差,为相对误差.现有一零件实际长度为,测量结果是,则本次测量的相对误差是______.15.(2024·北京四中期中)如图所示,已知长方形ABCD的长,宽,内有边长相等的小正方形AIGJ和小正方形ELCK,其重叠部分为长方形EFGH,若长方形EFGH的周长为14,则图中阴影部分周长和为______.16.若代数式经过化简后的结果等于4,则的值是______.17.(2024·福建厦门翔安区期末)如图是一个“数值转换机”,若输入的数,则输出的结果为______.18.(2024·北京丰台区期末)如图,数轴上点表示的数为,点(不与重合),分别到1对应的点的距离相等,点(不与重合),分别到2对应的点的距离相等,点(不与重合),分别到3对应的点的距离相等……按此规律,点表示的数为______,点表示的数为______.三、解答题(本题包括8小题,共66分)19.(6分)(2024·福建泉州泉港区期中)计算:.20.(6分)(2024·湖南长沙期中)先化简,再求值:,其中,.21.(8分)(2024·北京海淀区期中)2023年9月8日,在杭州亚运会火炬传递启动仪式上,火炬传递路线从“涌金公园广场”开始,最后到达西湖十景之一的“平湖秋月”,按照路线,从“涌金公园广场”到“一公园”共安排16名火炬手跑完全程,平均每人传递里程为48米,以48米为基准,其中实际里程超过基准的米数记为正数,不足的记为负数,并将其称为里程波动值,下表记录了16名火炬手中部分人的里程波动值.棒次12345678910111213141516里程波动值26305541(1)第9棒火炬手的实际里程为______米.(2)若第4棒火炬手的实际里程为49米.①第4棒火炬手的里程波动值为______;②求第14棒火炬手的实际里程.22.(8分)中考新考法过程纠错改错(2024·福建福州期中)已知,,化简.解:先化简:,进而得到……①……②……③根据上面的解法回答下列问题:(1)①是否有错?______,①到②是否有错?______,②到③是否有错?______(填是或否).(2)写出正确的解法.23.(8分)已知,,且,数轴上a,b,c对应的点是A,B,C.(1)若时,请在如图所示的数轴上标出点A,B,C的大致位置;(2)在(1)的条件下,化简:.24.(8分)中考新考法归纳一般结论观察下面三行数:2,,8,,32,…①1,,7,,31,…②,2,,8,,…③(1)第①行数按什么规律排列,请直接写出第n个数:______(n是正整数).(2)请直接写出第②行第n个数:______(n是正整数);请直接写出第③行第n个数:______(n是正整数).(3)取每行数的第21个数,分别设为a,b,c,求的值.25.(10分)中考新考法解题方法型阅读理解题(2024·北京房山区期中)小李同学在“智慧中小学”学习平台上看到这样一个问题的解答:练一练计算:.直接通分解法1:.原式.加法的交换与结合律解法2:原式.灵活思考解法3:.原式.所以.根据你对上题解法的理解,选择一种合适的方法计算:.26.(12分)中考新考法新定义问题(2024·北京房山区期中)通过学习我们知道,的几何意义是数轴上表示数x的点到原点的距离.由于可以看作,那么的几何意义为数轴上表示数x与0的两点间的距离,这个结论还可以推广为的几何意义为数轴上表示数x与a的两点间的距离.例如,的几何意义为数轴上表示数x与5的两点间的距离,若,则x的值为4或6.给出定义:数轴上表示数x的点与表示数a,b的点之间的距离之和称为x与a,b的“关联距离”.例如,为x与1,的“关联距离”;为x与1,2,的“关联距离”.(1)若,则x的值为______;(2)若x与1,的“关联距离”为2,写出一个满足条件的x的值______;(3)请化简“关联距离”,并直接写出该“关联距离”的最小值.答案1.A2.D【解析】∵2,1是正数,,是负数,∴最小数的是在,里.又,,且.∴.∴最小数的是.故选D.3.B【解析】.故选B.4.B【解析】多项式有,,,共4个.故选B.5.A【解析】A选项,,故此选项符合题意;B选项,与不是同类项,不能合并,故此选项不符合题意;C选项,,故此选项不符合题意;D选项,与不是同类项,不能合并,故此选项不符合题意.故选A.6.A【解析】∵长方形的长为3a,宽为,∴周长可表示为.故选A.7.D【解析】因为,所以.故选D.归纳总结本题考查求代数式的值,以及“整体代入”思想,解题的关键是把代数式变形为.8.A【解析】.故选A9.D【解析】∵关于x,y的多项式的最高项的次数为7,∴,∴或,解得或.当时,;当时,,∴次数为3的项的系数为或3.故选D.知识拓展本题主要考查了多项式,正确把握多项式有关定义是解题关键.几个单项式的和叫作多项式,每个单项式叫作多项式的项,其中不含字母的项叫作常数项,多项式中次数最高的项的次数叫作这个多项式的次数.10.D【解析】∵每一横行,每一竖列以及两条斜对角线上的数之和都相等,设“7”下面方格中数字为a,∴,解得.∵,即,∴.故选D.11.12.【解析】顺水的速度为,逆水的速度为,则总航行路程.13.6【解析】∵,∴,∴.14.0.04【解析】因为实际长度为,测最结果是,所以本次测风的相对误差为.归纳总结本题考查代数式求值、有理教的减法和绝对值,正确理解绝对误差、相对误差的意义是解题的关键.15.28【解析】设小正方形的边长为a,则,.∵长方形EFGH的周长为14,∴,解得,∴,,,,∴阴影部分周长和为.16.【解析】.因为经过化简后的结果等于4,所以与是同类项,所以,,则.归纳总结本题考查整式的加减,利用同类项的定义得出m,n的值是解题的关键,先去括号、合并同类项,再根据题意,得和是同类项,进而得到答案.17.15【解析】当时,,当时,,当时,,输出的结果是15.18.82022【解析】由题,知因为数轴上点表示的数为,且(不与重合),分别到1对应的点的距离相等,所以,即点表示的数为4;依次类推,点表示的数为0,点表示的数为6,点表示的数为2,点表示的数为8,点表示的数为4,…,所以点(n为正整数)表示的数为,点表示的数为.当时,,即点表示的数为8;当时,,即点表示的数为2022.19.原式.20.原式,当,时,原式.21.(1)53【解析】根据实际里程应为基准的米数加上波动值,由表格,可知第9火炬手的里程波动值为5,则实际里程为(米).(2)①1【解析】由第4火炬手的实际里程为49米,∴里程波动值为.②由题意,得所有选手的里程波动值之和为0,“第14火炬手的里程波动值为,则第14火炬手的实际里程为(米),故第14火炬手的实际里程为51米,22.(1)是是否【解析】①有错;①到②有错;②到③没有错.(2).23.(1)∵,,∴,.∵,∴,.∵,∴.∴.∴在数轴上表示对应点A,B,C如图所示:(2)根据数轴上a,b,c的正负及大小关系,得.24.(1)(2)(3).25.解法1:原式;解法2:原式;解法3:,∴.一题多解本题考查了对题目给出解法的理解,体现了处理同一问题的多种思路和方法,可以适当积累,解决此题时选择其中一种方

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论