幼儿园大班教案《动物列车》及教学反思

幼儿园大班教案《动物列车》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？我收集并整理了“幼儿园大班教案《动物列车》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

下面是“幼儿园语言教案《动物列车》”的内容一文。让幼儿用清晰、大声的声音说话，培育在集风光前大胆讲话的习惯，教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述，引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

活动目的：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育在集风光前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程：YJS21.cOm

1、设置嬉戏情境。将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听一听"是谁发出的声音"、"它是怎样叫的"。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，关心幼儿娴熟运用"小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！"的句式。

2、交代嬉戏规章。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解嬉戏规章：

（1）、一人先扮演火车头，边开边说："嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？"大家齐声答："我来坐。"

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，"回答正确者方能乘动物列车。

（3）"火车"连续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。"如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏开头时说："嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？"大家齐声回答："我来坐。"老师请一幼儿起立后，幼儿说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。"随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出"呜-"的声音，在教室里开一圈后，嬉戏连续进行。

4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展"动物列车"的嬉戏活动。

教学反思：

由于大班幼儿语言表达力量薄弱，不擅长和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不情愿说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待老师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。宽松的语言学习环境是开心的，是乐观互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

幼儿百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

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2021幼儿园小班教案《动物列车》及教学反思

小班教案《动物列车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光前大胆讲话的习惯，教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述，引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班《动物列车》含反思教案吧。

活动目标

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程

1、设置嬉戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，关心幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代嬉戏规章。先用语言导入：

小动物们都乘上了火车，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解嬉戏规章：

（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

（3）“火车”连续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏开头时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，嬉戏连续进行。

4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的嬉戏活动。

教学反思：

由于小班幼儿语言表达力量薄弱，不擅长和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不情愿说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待老师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。宽松的语言学习环境是开心的，是乐观互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

幼儿百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

【精选】大班语言课教案及教学反思《动物列车》

目的：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育在集风光前大胆讲话的习惯。

预备：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

过程：

1、设置嬉戏情境。将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听一听"是谁发出的声音"、"它是怎样叫的"。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，关心幼儿娴熟运用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!"的句式。

2、交代嬉戏规章。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗?;.来源教。案网;接着向幼儿讲解嬉戏规章：

(1)、一人先扮演火车头，边开边说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声答："我来坐。"

(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，"回答正确者方能乘动物列车。

(3)"火车"连续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。"如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏开头时说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声回答："我来坐。"老师请一幼儿起立后，幼儿说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。"随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出"呜-"的声音，在教室里开一圈后，嬉戏连续进行。

4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展"动物列车"的嬉戏活动。

活动反思：

由于大班幼儿语言表达力量薄弱，不擅长和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不情愿说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待老师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。宽松的语言学习环境是开心的，是乐观互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

幼儿园小班

听闻嬉戏教案：动物列车

活动目标：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

活动预备：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆活动过程：

1、设置嬉戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，关心幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代嬉戏规章。先用语言导入：

小动物们都乘上了火车，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解嬉戏规章：

（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

（3）“火车”连续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏开头时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，嬉戏连续进行。

幼儿园大班教案《动物雨伞》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《动物雨伞》”。让幼儿依据主题图，结合生活阅历大胆想象，能用较生动语言仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力、和语言表达力量，理解诗歌内容，感受语言的美。理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等，激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受语言的美。理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。

2、启发幼儿依据主题图，结合生活阅历大胆想象，能用较生动语言仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力、和语言表达力量。

3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

教学重点：引导幼儿理解诗歌内容，感受语言的美，理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。

教学难点：启发幼儿创编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。

活动预备

教学预备：森林主题图、小鸟、蚂蚁等动物图贴、动物头饰。

活动过程

一、引入

1、拍手唱歌《小雨沙沙》。

2、师提问：小伴侣，下雨的时候我们用什么来遮雨呢？那小动物们在下雨时，他们会把四周的什么当伞呢？

二、利用主题图引导幼儿学习诗歌。

1、引导幼儿观看主题图，贴上小鸟图贴。

（1）、图中有谁？

（2）、小鸟在雨中怎样？引导幼儿做飞的动作。

（3）、让我们看看它究竟飞到了哪里？（引导幼儿说出树枝上）

（4）、哇，小鸟找到的这把雨伞可真大，谁来给它的大伞取个名字吧。（引导幼儿说出大树伞）

（5）、引导幼儿用完整的语言描述图画内容：谁飞到哪里？什么伞？

2、看，谁又来了？贴上蚂蚁图贴。请小伴侣们猜猜它会用什么方法来躲雨呢？（启发幼儿叙述）

（

3、依次贴上青蛙、小鸡、瓢虫图贴，引导幼儿仿编儿歌。启发提问：谁怎样？——什么伞。最终贴上

4、最终贴上乌龟和松鼠图贴：雨越下越大，还有两个小动物没找到雨伞，真焦急，看看是谁？但他们很快用自己的本事躲了起来，小伴侣们猜猜，他们是怎样躲雨的呢？（引导幼儿说出小甲壳和大尾巴）

三、采纳多种形式朗读儿歌。（进一步理解儿歌并感受语言的美）

四、把幼儿分成四个组，分角色嬉戏，进一步感受诗歌的美，并练习飞、爬、举、钻、躲等动作。

五、小结：小动物们在森林之家过得真欢乐，那我们人类应怎样做才能让它们永久欢乐呢？

教学反思

在创编活动中，首先我采纳了启发提问教学法，使幼儿顺当地说出画面中小鸟、蚂蚁的伞。在我进一步的引导下，孩子们通