2022-2023学年天津五十五中八年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年天津五十五中八年级（上）期末语文试卷一、基础与运用1．（2分）下面给加点字的注音无误的一项是（）A．镂空（lóu）踌躇（chóu）凛冽（liè）惟妙惟肖（xiào） B．婆娑（suō）上溯（sù）炽热（zhì）摩肩接踵（zhǒng） C．濒临（bīn）默契（qì）镏金（liú）坦荡如砥（dǐ） D．妥帖（tiē）秀颀（xīn）喧嚣（xiāo）恹恹欲睡（yān）2．（2分）依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事不胜枚举，他们因为不同的_______走上志愿者之路，又在各自的路上______着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且_________。A．理由传播高尚 B．理由播撒伟大 C．缘由播撒高尚 D．缘由传播伟大3．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（）①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提高生活的质量和气质。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（）“凡作传世之文者，必有传世之心____在文学创作中，创作者不仅要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人感受____更要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”，关键在于创作者的思想境界。创作者有了深刻的思想与高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实____温润人心的作品。A．。”；、 B．。”，、 C．”。；， D．”。，5．（2分）下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A．首联写望中所见长安沦陷的悲惨景象，传达了诗人忧国伤时的感情。 B．颔联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，表达了感时伤世的感情。 C．颈联写入冬以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信，表达了诗人对妻儿的思念。 D．尾联描写了诗人的苍老之态，可以想见其苍老之快是忧国、伤时、思家所致。二、阅读6．（6分）阅读《啄木鸟真的是益鸟》一文，完成各题。啄木鸟真的是益鸟周大庆①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省奉安林科所（今山东省奉山林科院）在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至08个幼虫。⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。（选自《光明日报》，有删改）（1）下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是A．啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡。B．啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用，还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。C．啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蜡蛾等害虫都有很好的防治作用。D．啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。（2）下面对文中画线句子使说明方法及作用的分析，正确的一项是A．使用举例子、列数字的说明方法，说明杨树林的面积特别大。B．使用列数字、分类别的说明方法，说明进行实验和得出结论所用的时间很长。C．使用举例子、列数字的说明方法，说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。D．使目举例子的说明方法，说明森林中害虫特别多，对森林生态系统造成严重影响。（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是A．从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。B．第③段中加点词“一般”表示通常的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。C．第④段中加点词“基石”，说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。D．本文按照时间顺序，条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因，也对文章开头的疑问进行了解答。7．（6分）阅读《得道多助，失道寡助》，回答下列各题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（1）下面句中加点词解释不正确的一项是A．池非不深也池：护城河B．委而去之去：离开C．多助之至至：到达D．天下顺之顺：归顺，服从（2）下面句子中加点的词，是通假字的一项是A．域民不以封疆之界B．固国不以山溪之险C．寡助之至D．亲戚畔之（3）下面对选文的分析，不正确的一项是A．孟子是继老子之后的道家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。B．本文论述中心论点“天时不如地利，地利不如人和”时，强调了“人和”的重要性。C．文章最后将“多助”与“寡助”进行对比，突出人心向背对战争胜负的决定性影响。D．通过学习本文，我们能够体会到孟子的文章气势充沛，逻辑严密，说服力强的特点。三、默写8．（8分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（2）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）（3）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》（其五））（4），甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（5）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（6），出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（7）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是：，。四、文言文阅读9．（6分）阅读下面文言文，回答问题。东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”（选自陆游《老学庵笔记》）【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。（1）解释下面句中加点词语的含义。①共买食之②秦少游闻之（2）翻译文中画线句。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。（3）本文主要采用记叙和的表达方式来写苏轼被贬后的生活，通过人物的言行，让我们看到了一个的苏轼。五、现代文阅读10．（13分）阅读《我在第三棵树下等你》一文，回答问题。我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑤毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车!⑥爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑦好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿中，我终于明白我多么害怕失去他。⑧一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（1）根据文章内容，填写表格。时间事件“我”的心理（情感）中考那年爸爸因“我”将汤碗掉地上有点生气①②想让他着急高中时③小心翼翼又疙疙瘩瘩毕业后爸爸辛苦为我找工作④爸爸患病⑤/（2）赏析第③段加点字“盯”的表达效果。（3）第④段划线句运用了修辞手法，其作用是（4）对最后一段划线句理解不恰当的一项是A.用比喻形象地表现“我”认识到父爱的可贵。B.流露出“我”歉疚自责和痛苦绝望的心情。C.表达了“我”想要弥补挽回与父亲的关系。D.从结构上来说，突出中心，照应标题。六、综合性学习11．（5分）综合性学习。近年来，“国潮”文创产品实用性、艺术性显著提升，品类更加丰富。“国潮”流行，启示我们文创产品开发要厚植传统文化土壤，将时下潮流与传统之美相结合。某班将开展以“‘国潮’有心意的文创”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答问题。【材料一】2016～2022年国人对“国潮”产品消费情况调查表【材料二】“国潮”彰显了国人的家国情怀和文化自信。其形成和流行有多方面因素：国家的强大，让人们深感自豪和荣耀；中华优秀传统文化越来越受到重视；年轻从业者和消费者乐于尝试，善于创新，敢于表达。【材料三】“国潮”把中国文化符号、中华美学精神、传统技艺、制造业与文化产业等相结合。制造业等经济领域需要文化创意来提升产品价值，中华传统文化传播则需要通过物质载体融入日常生活。“国潮”的流行，恰恰是爱国情感和文化归属感的表现。【材料四】“国潮”创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈现。一个印有“飞天”形象的杯子、一段博物馆互动短视频，都能让人在不经意间感受诗意、受到熏陶。比如，敦煌研究院推出的丝巾、书签、茶杯等一系列文创产品，受到人们青睐。（1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2）请根据以上相关材料，概括“国潮”流行的原因。12．（3分）回顾《红星照耀中国》，将合适的人名填写在下面的横线上。（1）我和谈话的时候，曾以深切的兴趣去研究他……他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确……具有冷静的、合理的和实际的头脑……温文的谈吐……他在南开读书的时候，生得很俊秀……如今他似乎还有那种风度。（2）据说，是靠了一柄刀把湖南的苏区建立起来的……他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏…他真喜欢马他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以后，他忠实于党，从未破坏党的纪律。他常常要求批评，遵从忠告。（3）我以为是一个很疲倦的、很严刻的、很古怪的领袖……可是相反地，他却是一个活泼的，喜欢发笑的人……他吃得很简单很节省，和他的士兵们一样……有某种坦白、爽快和正直的品质……他常常被一群儿童们跟随着……生于湘潭县的一个乡村里……这个“反叛者”，是具有很伟大的一副心肠的！13．（3分）《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。阅读下面《昆虫记》选段，选一个角度分析这部作品的“文学性”。数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。乱哄哄、急忙忙地在这块共同的糕点上分一杯羹。有的在露天作业，梳耙着表面；有的在粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层汗发，以便立即把战利品埋藏于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍落的一小块粪便切碎。有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮存，供长久之需。（第一卷第一章圣甲虫）七、写作14．（40分）作文。成长，是尊长教导的启发，是榜样力量的带动，也是经历一次次尝试与磨砺，在一次次挑战与创新中的自我成就。在成长的道路上，我们不惧挑战，专注目标；执着快乐，拥有自信；面向未来，追求梦想……让我们为自己喝彩。请以“我为自己喝彩”为题，写一篇作文。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

2022-2023学年天津五十五中八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础与运用1．（2分）下面给加点字的注音无误的一项是（）A．镂空（lóu）踌躇（chóu）凛冽（liè）惟妙惟肖（xiào） B．婆娑（suō）上溯（sù）炽热（zhì）摩肩接踵（zhǒng） C．濒临（bīn）默契（qì）镏金（liú）坦荡如砥（dǐ） D．妥帖（tiē）秀颀（xīn）喧嚣（xiāo）恹恹欲睡（yān）【分析】本题考查字音。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A.有误，“镂空”中的“镂”读作“lòu”；B.有误，“炽热”中的“炽”读作“chì”；C.正确；D.有误，“秀颀”中的“颀”读作“qí”。故选：C。2．（2分）依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事不胜枚举，他们因为不同的_______走上志愿者之路，又在各自的路上______着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且_________。A．理由传播高尚 B．理由播撒伟大 C．缘由播撒高尚 D．缘由传播伟大【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】理由：指事情的道理、原由、依据。缘由：原因。这里要表述的是人们选择当志愿者的原因不尽相同，选“缘由”恰当；传播：广泛散布。播撒：本义是指耕作的一个程序，即把作物种子抛到田地里。根据“种子”的提示，选“播撒”恰当；高尚：有使保持高洁，高洁的节操，志行高洁的人崇尚，与“卑鄙“相对而言等意思。伟大：品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。句子意在赞美志愿者的精神品质，选“高尚”恰当。故选：C。3．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（）①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提高生活的质量和气质。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABC.正确；D.有误，搭配不当，删去“和气质”和“长度和”。故选：D。4．（2分）依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（）“凡作传世之文者，必有传世之心____在文学创作中，创作者不仅要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人感受____更要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”，关键在于创作者的思想境界。创作者有了深刻的思想与高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实____温润人心的作品。A．。”；、 B．。”，、 C．”。；， D．”。，【分析】本题考查标点符号的正确运用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。【解答】第一空：“凡作传世之文者，必有传世之心”为独立引用，应填写句号与后引号，注意句号应在引号的里面。第二空：前后两个句子分别表述创作者对“小我”与“大我”的关注，句子间为并列关系，应填写分号。第三空：“烛照现实”与“温润人心”两个短语为并列关系，中间应填写顿号。故选：A。5．（2分）下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A．首联写望中所见长安沦陷的悲惨景象，传达了诗人忧国伤时的感情。 B．颔联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，表达了感时伤世的感情。 C．颈联写入冬以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信，表达了诗人对妻儿的思念。 D．尾联描写了诗人的苍老之态，可以想见其苍老之快是忧国、伤时、思家所致。【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。【参考译文】长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。【解答】本题考查学生对诗歌内容和写法的赏析能力。结合诗歌内容，逐项研读选项，找出理解有误的一项即可。ABD.正确；C.有误，根据“城春草木深”可知，写的是春季。故选：C。二、阅读6．（6分）阅读《啄木鸟真的是益鸟》一文，完成各题。啄木鸟真的是益鸟周大庆①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省奉安林科所（今山东省奉山林科院）在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至08个幼虫。⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。（选自《光明日报》，有删改）（1）下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是AA．啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡。B．啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用，还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。C．啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蜡蛾等害虫都有很好的防治作用。D．啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。（2）下面对文中画线句子使说明方法及作用的分析，正确的一项是CA．使用举例子、列数字的说明方法，说明杨树林的面积特别大。B．使用列数字、分类别的说明方法，说明进行实验和得出结论所用的时间很长。C．使用举例子、列数字的说明方法，说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。D．使目举例子的说明方法，说明森林中害虫特别多，对森林生态系统造成严重影响。（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是DA．从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。B．第③段中加点词“一般”表示通常的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。C．第④段中加点词“基石”，说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。D．本文按照时间顺序，条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因，也对文章开头的疑问进行了解答。【分析】文章在第一段就提出了说明事理：啄木鸟真的是益鸟。接着说明了从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。然后从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用，从而说明了啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。【解答】（1）本题考查学生理解原文内容的能力。A．不能，由“啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡”可知，“啄木鸟有时会对树木造成伤害”。BCD．都能说明“啄木鸟真的是益鸟”。故选：A。（2）本题考查学生对说明方法的理解与掌握。细读划线句可知，这句话列举了“山东省奉安林科所在1000多亩杨树林中连续3年开展实验”的例子，用了100株、80个、08等数字，使用举例子、列数字的说明方法，说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。故选：C。（3）本题考查学生理解文意筛选信息。把握主要内容，结合选项分析正误。ABC．正确；D．有误，本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，介绍了啄木鸟是益鸟的原因，也对文章开头的疑问进行了解答。故选：D答案：（1）A（2）C（3）D7．（6分）阅读《得道多助，失道寡助》，回答下列各题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（1）下面句中加点词解释不正确的一项是CA．池非不深也池：护城河B．委而去之去：离开C．多助之至至：到达D．天下顺之顺：归顺，服从（2）下面句子中加点的词，是通假字的一项是DA．域民不以封疆之界B．固国不以山溪之险C．寡助之至D．亲戚畔之（3）下面对选文的分析，不正确的一项是AA．孟子是继老子之后的道家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。B．本文论述中心论点“天时不如地利，地利不如人和”时，强调了“人和”的重要性。C．文章最后将“多助”与“寡助”进行对比，突出人心向背对战争胜负的决定性影响。D．通过学习本文，我们能够体会到孟子的文章气势充沛，逻辑严密，说服力强的特点。【分析】参考译文：（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ABD．正确；C．有误，句意为：支持帮助他的人多到了极点。至：极点。故选：C。（2）本题考查通假字的辨析。解答此题关键在于平时学习的积累，也可根据句意来推断。A．句意：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。域：限制；B．句意：巩固国防不能靠山河的险要。固：巩固；C．句意：支持帮助他的人少到了极点。至：极点；D．句意：连内外亲属也会背叛他。畔，同“叛”，背叛。故有通假字的一项为：D。（3）本题考查文本内容分析正误的判断。A．有误，孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。BCD．正确。故选：A。答案：（1）C（2）D（3）A三、默写8．（8分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）几处早莺争暖树，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（3）此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》（其五））（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（7）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案：（1）几处早莺争暖树（2）归雁入胡天（3）欲辨已忘言（易错字：辩）（4）黑云压城城欲摧（5）似曾相识燕归来（6）入则无法家拂士（易错字：拂）（7）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔四、文言文阅读9．（6分）阅读下面文言文，回答问题。东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”（选自陆游《老学庵笔记》）【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。（1）解释下面句中加点词语的含义。①共买食之一起②秦少游闻之听说（2）翻译文中画线句。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。（3）本文主要采用记叙和描写的表达方式来写苏轼被贬后的生活，通过人物的言行，让我们看到了一个乐观洒脱的苏轼。【分析】【参考译文】苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝吗？“说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生只管饮酒，不管它的味道的道理。”【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：（兄弟二人）一起买了面条吃。共：一起；②句意：秦少游听说这件事后。闻：听说。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：置，放下。箸，筷子。尽，没有。句意：苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。（3）本题考查学生对表达方式的辨析能力和对人物形象的概括能力。根据“徐谓黄门曰”“大笑而起”可知，这是对苏轼的描写来表现苏轼被贬后的生活。根据文中“东坡先生与黄门公南迁”恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣“徐谓黄门日：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’大笑而起”等句子可知，苏轼被贬，面对难吃的食物，没有抱怨，而是吃光了，还有心情调侃自己的弟弟，看得出他的心情没有受处境的影响，展现出一种乐观和洒脱。答案：（1）①一起；②听说。（2）苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。（3）描写乐观洒脱五、现代文阅读10．（13分）阅读《我在第三棵树下等你》一文，回答问题。我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑤毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车!⑥爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑦好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿中，我终于明白我多么害怕失去他。⑧一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（1）根据文章内容，填写表格。时间事件“我”的心理（情感）中考那年爸爸因“我”将汤碗掉地上有点生气①气恼②放学时“我”故意不让爸爸接到“我”想让他着急高中时③“我”和爸爸相互拧着，“我”要学文科，他让“我”学理科小心翼翼又疙疙瘩瘩毕业后爸爸辛苦为我找工作④自卑（躲藏）爸爸患病⑤“我”想要挽回与爸爸的关系/（2）赏析第③段加点字“盯”的表达效果。（3）第④段划线句运用了夸张修辞手法，其作用是突出爸爸对女儿故意躲避的愤怒，表现了爸爸对女儿的担心及真挚的父爱。（4）对最后一段划线句理解不恰当的一项是BA.用比喻形象地表现“我”认识到父爱的可贵。B.流露出“我”歉疚自责和痛苦绝望的心情。C.表达了“我”想要弥补挽回与父亲的关系。D.从结构上来说，突出中心，照应标题。【分析】本文记叙了爸爸因“我”将汤碗掉地上有点生气；放学时“我”故意不让爸爸接到“我”；“我”和爸爸相互拧着，“我”要学文科，他让“我”学理科；爸爸辛苦为“我”找工作；“我”想要挽回与爸爸的关系。文章表现了爸爸对女儿的担心及真挚的父爱。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“中考那年”“爸爸因我将汤碗掉地上有点生气”找到第①段“我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：‘我又不是故意的’然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间”可知，“我”是生气的，气恼的；根据题干提示“中考那年”“想让他着急”找到第②段“第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去”“可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈”可知事件为：“我”放学时故意不让爸爸接到“我”，“我”想让爸爸着急；根据题干提示“高中时”“小心翼翼又疙疙瘩瘩”找到第④段“直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩”可知事件为：高中时，“我”和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科；根据题干提示“毕业后”“爸爸辛苦为我找工作”找到第⑤⑥段“毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作”“因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱”可知，毕业后，爸爸辛苦为“我”找工作，“我”自卑、忧伤的躲藏；根据题干提示“爸爸患病”找到第⑧段“面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值”“我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回”可知，在爸爸患病后，“我”要挽回与爸爸的关系。（2）本题考查对语句的赏析。本题已经给出赏析角度（用字），可先理解字词本义，结合内容谈情感。本义：“盯”有注视，集中视力看着，不放松之意；描写方法：根据第③段“正死死地盯着校门口看”中的“盯、看”可知，运用的是神态描写；内容：联系第③④段“快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿”“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办”可知，爸爸晚上接“我”放学，因为担心看不到女儿，怕错过女儿，而全神贯注的盯着校门口，找寻女儿的身影，内心急切；情感：表现了爸爸对女儿深切的爱。（3）本题考查语句的理解与赏析。本题已经给出赏析角度（修辞手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。根据第④段“他眼中冒出火焰”联系前文（第③④段）“快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿”“人流在减少，他依然一动不动地往前看”“爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气”可知，爸爸晚上放学来接“我”，仔细的盯着校门口寻找“我”的身影，发现“我”却故意躲避后异常愤怒，“冒出火焰”赋予新奇的想象，夸大了父亲的怒火，运用了夸张的修辞手法；情感：联系第④段“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办”表现了爸爸对女儿的担心和深切的爱意。（4）本题考查语句理解。ACD.正确；B.有误，根据“从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色”联系第⑧段“面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”“我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回”可知，在得知爸爸患病后“我”认识到亲情（父爱）的可贵，内心难过，想挽回与爸爸的关系，认为自己还有机会，因为“我”还没有失去父亲，本项中“绝望的心情”表述有误。故选：B。答案：（1）①气恼；②放学时“我”故意不让爸爸接到“我”；③“我”和爸爸相互拧着，“我”要学文科，他让“我”学理科；④自卑（躲藏）；⑤“我”想要挽回与爸爸的关系（2）运用神态描写，写出了爸爸接女儿放学时担心看不到女儿、生怕错过的认真样子，表现了爸爸对女儿深深的爱。（3）夸张，突出爸爸对女儿故意躲避的愤怒，表现了爸爸对女儿的担心及真挚的父爱。（4）B六、综合性学习11．（5分）综合性学习。近年来，“国潮”文创产品实用性、艺术性显著提升，品类更加丰富。“国潮”流行，启示我们文创产品开发要厚植传统文化土壤，将时下潮流与传统之美相结合。某班将开展以“‘国潮’有心意的文创”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答问题。【材料一】2016～2022年国人对“国潮”产品消费情况调查表【材料二】“国潮”彰显了国人的家国情怀和文化自信。其形成和流行有多方面因素：国家的强大，让人们深感自豪和荣耀；中华优秀传统文化越来越受到重视；年轻从业者和消费者乐于尝试，善于创新，敢于表达。【材料三】“国潮”把中国文化符号、中华美学精神、传统技艺、制造业与文化产业等相结合。制造业等经济领域需要文化创意来提升产品价值，中华传统文化传播则需要通过物质载体融入日常生活。“国潮”的流行，恰恰是爱国情感和文化归属感的表现。【材料四】“国潮”创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈现。一个印有“飞天”形象的杯子、一段博物馆互动短视频，都能让人在不经意间感受诗意、受到熏陶。比如，敦煌研究院推出的丝巾、书签、茶杯等一系列文创产品，受到人们青睐。（1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2）请根据以上相关材料，概括“国潮”流行的原因。【分析】（1）本题考查材料内容的概括。结合“2016～2022年国人对“国潮”产品消费情况调查表”中的“国潮”产品消费在总消费的占比数据可知，2016——2022年国人对“国潮”产品消费在总消费的占比中逐年增加。（2）本题考查材料内容的概括。结合材料中的“‘国潮’彰显了国人的家国情怀和文化自信”“‘国潮’的流行，恰恰是爱国情感和文化归属感的表现”“‘国潮’创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈现”等内容进行作答即可。【解答】答案：（1）2016——2022年国人对“国潮”产品消费在总消费的占比中逐年增加。（2）“国潮”彰显了国人的家国情怀和文化自信。“国潮”其流行恰恰是爱国情感和文化归属感的表现。“国潮”创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈现。12．（3分）回顾《红星照耀中国》，将合适的人名填写在下面的横线上。（1）我和周恩来谈话的时候，曾以深切的兴趣去研究他……他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确……具有冷静的、合理的和实际的头脑……温文的谈吐……他在南开读书的时候，生得很俊秀……如今他似乎还有那种风度。（2）据说，贺龙是靠了一柄刀把湖南的苏区建立起来的……他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏…他真喜欢马他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以后，他忠实于党，从未破坏党的纪律。他常常要求批评，遵从忠告。（3）我以为彭德怀是一个很疲倦的、很严刻的、很古怪的领袖……可是相反地，他却是一个活泼的，喜欢发笑的人……他吃得很简单很节省，和他的士兵们一样……有某种坦白、爽快和正直的品质……他常常被一群儿童们跟随着……生于湘潭县的一个乡村里……这个“反叛者”，是具有很伟大的一副心肠的！【分析】《红星照耀中国》涵盖了红军长征的介绍、对中国共产党和红军主要领导人的采访、中国共产的抗日政策、红军的军事策略、作者的整个采访经历和