2022-2023学年上海市新中中学七年级（下）期中语文试卷

试卷第=page22页，共=sectionpages33页试卷第=page33页，共=sectionpages33页2022-2023学年上海市新中中学七年级（下）期中语文试卷一、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．第一句写眼前的实景，点明诗人的家在遥远的长安。B．第二句运用夸张的修辞，亲人远隔，怎能不让人泪流纵横！C．第三句是写诗人遇到入京使，苦于仕途落魄、处境艰难，难以书写家书报平安。D．这首诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，出语自然而又含蓄凝练。2．诗歌表达了诗人怎样的复杂情感？二、现代文阅读阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一周。他咬上了牙，蹚行水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。样子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下阵儿，比以前小了许多。样子跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻了似地抱着一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨声。3．请用简洁的语言概括这段话的内容。4．请根据选段内容。概括出祥子的人物形象。阅读下文，完成下面小题。说和做（节选）——记闻一多先生的言行片段①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！5．简要概括①-⑦段的内容。6．闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果？7．如何理解文中划线句子的含义？8．文中“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等这些细节描写有什么作用？三、作文9．作文请根据自己的生活经历和切身体验，以“是人生必修课”为题写一篇文章。要求：①将题目补充完整。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文中不要出现真实的人名、校名、地名。四、文言文阅读[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。[乙]傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”10．解释下列加点字的意思。（1）孤岂欲卿治经为博士邪

（2）见往事耳（3）洪仲深让之而不为报

（4）涉猎经史11．选出与“有友人与之书而不能答”中的“而”用法和意义相同的一项（

）A．结友而别 B．而钱不湿 C．康肃笑而遣之 D．博学而笃志12．翻译下列句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄回见事之晚乎！（2）幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。13．从选文来看，吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点？五、名句名篇默写14．古诗文默写。(1)深林人不知，。(王维《竹里馆》)(2)水何澹澹，。(曹操《观沧海》)(3)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：，。(4)思乡念亲是古诗词永恒的主题。“，”(李白《春夜洛城闻笛》)，笛声勾起了诗人浓浓的思乡之情；“？”(王湾《次北固山下》)，诗人借乡书表达出对亲人的无限思念之情。答案第=page66页，共=sectionpages66页答案第=page55页，共=sectionpages66页参考答案：1．C2．抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。【解析】1．本题考查内容理解。C.“苦于仕途落魄、处境艰难，难以书写家书报平安”有误。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。故选C。2．本题考查诗歌情感。由“马上相逢”和“报平安”可知，这首诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面，具有浓烈的人情味。“路漫漫”和“泪不干”是诗人思乡情绪的具象化表现。诗人在西行途中，偶遇了前往长安的东行使者,更勾起了诗人无限的思乡情绪，也流露了诗人欲报国建功立业而开阔豪迈、乐观旷达的胸襟。整体而言，这首诗表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。3．祥子在暴雨中拉车。4．祥子是一个老实、坚韧的底层劳动者。【解析】3．本题考查内容的理解与概括。根据第一段“他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇”，第三段“他咬上了牙，蹚行水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼”等语句可知，本文的主人公是“祥子”，时间是“暴雨天”，事件是“拉车”；据此按照“时间＋人物＋事件”的形式来概括，即“暴雨天，祥子坚持拉车”。4．本题考查人物形象。根据第二段“雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：‘先生，避避再走吧！’‘快走！你把我扔在这儿算怎回事？’坐车的跺着脚喊”，第四段“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。样子没说什么，他已顾不过命来”等语句可知，祥子听客人的话，坚持（拼命）在雨天拉车，将其拉到地方，客人没多给一些钱，祥子也没说些什么；可见他是一个老实、坚韧的底层劳动者。5．作为学者和诗人的闻一多在学术上取得了累累硕果（或：作为学者和诗人的闻一多“做了再说，做了不说”）6．写作了《唐诗杂论》和《楚辞校补》（《校补》），研究“古典新义”。7．“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。说明了闻一多先生研究学问的目的是救国，表现了闻一多先生的爱国主义精神。（意思对即可）8．突出表现了闻一多先生专注刻苦的治学精神。【解析】5．本题考查对文章内容的分析概括。仔细阅读①-⑦段的内容，分别概括每段的内容，然后再加以合并概括。第①②段，引用闻一多先生的话点题，引起下文；第③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血……闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨……几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”写闻一多先生搞学术研究的刻苦钻研精神；第④段“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”用闻一多先生的学术成果来证明他的“做”不是空话；第⑤段是过渡段；第⑥段“他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出……他又向‘古典新义’迈进了。他潜心贯注，心会神凝”写闻一多先生全神贯注、潜心研究的学者形象。第⑦段“做了再说，做了不说，这是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”，是对上文叙述闻一多先生“做了再说，做了也不说”的总结。据此可概括提炼为：记述闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的特点。6．本题考查内容的理解提取。结合第④段“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”，第⑥段“十年艰辛，一部《校补》赫然而出……他又向‘古典新义’迈进了”可知，这些语句中《唐诗杂论》和《楚辞校补》，研究“古典新义”是闻一多作为学者在古代典籍研究上取得的硕果。7．本题考查对文中重点句子的理解。画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法，意思是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。把民族比作病人，生动形象地写出了闻一多先生研究学问的目的是寻找救国救民的药方，表现出闻一多先生炽热的爱国热情。8．本题考查对细节描写及作用的理解。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。连用“目不窥园，足不下楼”“头发零乱”“睡得很少”四个四字短语，表现了闻一多先生研究古代典籍的情形，突出他钻研学问时的全神贯注，刻苦忘我精神。9．坚强是人生的必修课真正的强大不是不侵风雨，而是忍痛前行。若无痛苦的洗礼，又怎能领会坚强的美丽？走在人生的无尽之途上，我坚定地相信：坚强是人生的必修课，懂得坚强的人必是生活的强者。何谓坚强？生命的力量给我无字的答案：岩石里迸出的绿色是坚强的缩影，崖壁上傲雪的寒梅是坚强的象征……大千世界，无处不演绎着坚强的奇迹，无处不牵引着我的敬畏之情。的确，草树若不坚强，怎能忍耐风雨侵袭？雄鹰若不坚强，怎能搏击万里长空？总喜欢手捧一卷书，阅读伟人、名人的生平经历。海伦﹒凯勒、贝多芬、张海迪、史铁生……一个个人物在我的脑海中铺开别样的画卷。他们用生命的奇迹告诉世人：坚强是人生的必修课。身体的缺陷是生活的遗憾，坚定的信念是精神的震撼。是什么支持着他们在逆境中怒放出生命的辉煌？必然是坚强。无光、无声的世界难以想象，但海伦凭着自己的意志，坚强地走出困境，触摸生命的美好，为世界留下动人的篇章。她的著作是文坛里的高峰，她的坚强更是精神世界的一个传奇。曾疑惑过：上帝为何总要在他们的人生路上设置无数障碍，降给他们常人难以忍受的痛苦？成长中我终于领悟：逆境是上帝赐予的契机，坚强是主宰人生的精神支柱。纵观历史，望伟人生平；蓦然回首，看今人风姿。我极庆幸能在初中时代与潘老师相遇、相识、相知。她的坚强令我钦佩，她的品质令我敬畏。七岁时便再也沐浴不到父母之爱是一种怎样的打击？潘老师就是这样忍受着巨大的痛苦走过时间的圈圈年轮。她的童年失去了父母的爱，却从未褪去拼搏的色彩。努力学习，让语文带给自己较美好的生活是她不变的梦想。老屋前的风香树成为她唯一的知己——那棵树生在岩石里，本是渺小不堪、极不起眼，却不依不靠、坚强独立，自己成长为一片风景，给人仰望。潘老师如树一般坚强地走完求学之路，踏上教书征途。三尺讲台、一支粉笔、微笑如春是潘老师为人师表的形象。一手端庄的楷书让人渴慕，数篇精彩的美文让人敬仰。我懂得这些精彩的背后是坚强、坚毅与坚持。“长江后浪推前浪”，紧张的高考终于画上圆满的句号，不少优秀者在求学之路搏得一份厚重的精彩。在所有考生里，一位清华准学子的名字镌在众人脑中——魏祥。甘肃定西的魏祥以648分的优秀成绩将被清华录取。在他夺目的光环之下，经受了别人无法想象的磨砺，浸透了无数滴汗水的洗礼。魏祥身体残疾，不能站立、不能自理，生活极不方便。他并不怨天尤人、一蹶不振，而是更加刻苦、追赶超越。他总是以勤奋弥补身体的缺陷，以强大面对挫折的挑衅。有付出必有回报，他用坚强谱写了生命的传奇——身残者亦可以考上名牌大学。他的故事给我极大的震撼：原来，优秀只有与坚强结合，才会不可摧毁。同这些强者相比，我自惭形秽。一味地怨天尤人成了我遇挫后的唯一举措，忘却了坚强是人生的必修课。我必须让坚强成为我的品质，赢得生命中更多的精彩。没有刻骨铭心，何来甘之如饴？坚强是人生的必修课，唯有在磨砺中学会坚强，才会领悟生命的真谛。【详解】这是一篇半命题作文，要求根据自己的生活经历和体验来写，所以这篇作文不算很难。题目可以填上挫折、成长、坚强等，里面包含了两个关键词语“xx”、“必修课”，也就是说，写该作文时，里面应该有这两个关键词语，而且两者是相互促进的关系。这个题目，“xx”可以解释为感觉、感触、感悟等词语，在材料中有这样写作思路：家务劳动、难忘的旅行、来之不易的成功等，这个作文就是事件加感悟，前面是记叙文字，后面议论抒情。可以写一篇记叙文，也可以选准角度写一篇议论文。点睛：本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。半命题作文的补题，需要注意以下几个方面：一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。二、要尽力调动自己的生活积累。三、要精心体现运思的新颖独到。10．吗，同“邪”历史责备粗略地阅读11．B12．（1）与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？（2）幼时跟随叔父傅洪仲和张幸从青州进入北魏，不久又回到南朝。13．二人都是武将，都能够虚心听取他人意见，刻苦学习之后都有了惊人的长进，最后有所成就。【解析】10．本题考查文言实词。（1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗。邪：吗，同“邪”；（2）句意：了解历史罢了。往事：历史；（3）句意：洪仲严厉地责备他，不帮他回信。让：责备；（4）句意：广泛阅读经书和史书。涉猎：粗略地阅读。11．本题考查文言虚词。“有友人与之书而不能答”中的“而”是连词，表示转折；A.连词，表示承接；B.连词，表示转折；C.连词，表示修饰；D.连词，表示并列；故选B。12．本题考查翻译语句。注意关键词：（1）三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。刮目：擦擦眼。待：看待。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。（2）随：跟随。寻：不久。复：又。13．本题考查理解人物的共同点。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析共同特点。结合内容，从甲文“蒙辞以军中多务”和乙文“有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋”中可知，二人身份相同，都是武将；从甲文“蒙乃始就学”，乙文“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”等语句中可知，他们都认识到读书的意义，然后开始刻苦学习，从鲁肃的评价“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和皇帝的感叹“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期