2024初一地理教学的工作要点计划月历表（31篇）

2024初一地理教学的工作要点计划月历表（31篇）

2024初一地理教学的工作计划篇1

本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个

课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全

日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新

教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新

的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教

学提供了良好的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的

理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机多媒体教学,

网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

--指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课

堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,

更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学

水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系

的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，

最终使学生从学会地理，走向会学地理。

二-学情分析：

七年级学生，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地

理概念都非常陌生，故教学中应采取多种形式，引导学生兴趣，并在

教学中将知识地理与生活地理相结合，使学生产生学习地理的强烈愿

望，以促进地理教学。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维

向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维

能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础

知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社

会现象或社会事物C因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从

社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶

段的实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定

因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲

话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，

作业也能及时准确的完成。

三-教材内容及分析分析：

1-第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为我们身边的地理知识，第二

节为我们怎样学地理。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，

说明地理学科的学习内容与学习意义、

地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情

感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

教材通过地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与

风土人情让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知

识的实际意义，又能激发学

习地理的强烈兴趣，体现出地理知识无处不在，地理知识处处格

用的特点。而第二节中我们怎样学地理则通过引导学生画学校地图开

始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具一地图的使用，体现了

学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学

科，同时是一项人生的技能。学会收集地理信息、学会思考地理问题、

在野外旅行中学习地理则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来,

使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。

2-第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海

陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学

生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含

着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又

是人生发展的奠基课。

认识地球一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科

学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型一地球仪，

能确定地球表面任何一点的位置，较全

面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制

作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

世界的海陆分布一节，教材首先通过世界海陆面积比较饼状图、

南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具

体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在

学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系

列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，

让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

世界的地形一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形

图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概

念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训

练学生的识图能力c而等高线知识的学习，则为地形图的学习以

及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高

线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热

身。

海陆变迁一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造

运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。

大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材,

从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含

在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价

值观教育的难得案例。

3-第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、

语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世

界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、

语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人

口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言

和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍借祖先留给

我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章

节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这

些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过

程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这

些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识

一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人

作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区

域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初

步认识环境和人类活动的关系。

4、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真

求实的科学态度和地理审美情趣。

五-提高具体措施：

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，激发学生学习

兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注

意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

9、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争

创优秀课件。

2024初一地理教学的工作计划篇2

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学

生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；

2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上,

不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的

能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务；

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地

理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活

动，培养地理思维和解决问题的能力；

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，

使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的

发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修

一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动,

探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，

从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，掌握地理问题思考、

分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉及到现实

生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学

以致用。

2、学生分析

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科

能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较

大困难,

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专

题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全

面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为

了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对实验班和普通班的不同

学情，采取不同的备课重点和教学发法，帮助学生突破难点，掌握重

点，记住常识。

2、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循

序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学。切实提

高课堂效率，调动学生学习积极性和学习兴趣，争取让学生对所学知

识当堂理解和消化c

3、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记

录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教

师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支

持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化

的激励作用。

4、培养学生的竞争意识，抓好记忆改变学习计划，开展班级竞

争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的

知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

5、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数

少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好,

力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考

时间。

6、研究教材和教法，提升业务素质。

立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性,

合理选材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身

边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地

化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过

网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教

学水平和管理能力，课后及时做好教学反思，针对教学过程中出现的

问题随时改进。

2024初一地理教学的工作计划篇3

这是一个新旧教育观猛烈碰撞和急剧转化的时代，这是一个课程

和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们：了解学生的个性,

尊重学生的个性，更好的处理学生发展个性化与社会化统一，更好的

调动学生的学习积极性，给予学生发展的主动权，从而促进学生更快、

更健康地发展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。在学

校教育和教学改革的滚滚浪潮中，我们初一地理备课组的同仁，认真

领会上级教改精神，知难而上，在新的学期，决心紧跟业内改革潮流，

在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重

要思想，坚持“以学定教”、“平等施教”的原则，充分挖掘和利用丰

富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的稳步提高和本学

科教学目标的顺利完成。具体工作计划如下：

一、指导思想

“聚精会神抓质量脚踏实地谋提高二初一地理备课组的质量应

主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授

课、每一次教学辅导；我们的发展，集中体现在教育教学观的转变和

教学效能的提升，体现在对教学规律的摸索和探索，体现在课堂教学

的改革尝试之中。

二、工作重点

突出“研究”知“落实研究教育教学理论和思想，研究新教

材和新教法，研究学生身心发展规律，研究学生中创新能力和培养,

研究不同层次的教学组织管理思想和艺术。尝试在学生差异明显和教

学任务相对繁重的背景下，寻求立足高考、面向学生个性健康发展的

高效教学模式。认真落实学校对备课组的工作安排。虚心向名老教师

学习，发挥集体协作的力量。

三、教学进度安排

周次

起止日期

教学内容

预备周

8.31-9.7

新课和复习计划、课改计划

第1周

9.8-9.14

1.1节和1.2节

第2周

9.15-9.21

2.1节

第3周

9.22-9.28

2.2节

第4周

9.29-10.4

十一放假及2.3节

第5周

10.5-10.11

2.4节

第6周

10.12-10.18

3.1节

第7周

10.19-10.25

3.2节

第8周

10.26-11.1

3.3节及期中考试命题制卷

第9周

11.2-11.8

3.4节

第10周

11.9-11.15

期中考试

第11周

11.16-11.22

4.1节、4.2节

第12周

11.23-11.29

4.2节、4.3节

第13周

11.30-12.6

4.3节

第14周

12.7-12.13

4.4节

第15周

12.14-12.20

4.4节

第16周

12.21-12.27

5.1节

第17周

12.28-1.3

5.2节、5.3节

第18周

1.4-1.10

模拟试题及讲解，后进生辅导

第19周

1.11-1.17

统考周

第20周

1.18-1.24

2024初一地理教学的工作计划篇4

一、情况分析

本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三

个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是

在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程

标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，

新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东能力有更大

的提高。同时，通过，为，传授与学生生活密切联系的地理知识搜集整

理，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学

生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争

创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使

用，保管工作。

6、积极参加教研教改活动，在教研外，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

2024初一地理教学的工作计划篇5

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课

堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动，努力使

教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切

联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能

力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”

走向“利用地理

二、情况分析

本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个

课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教

育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理

念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要

求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因地理课一直不受学生、

家长和部分教育工作者的重视，使得同学们难以认真学习地理。但是,

因为学生刚刚升入初中，第一次接触地理，所以让同学们认识到地理

的重要性和激发学生学习兴趣，把课堂上好，还是可以让学生重视这

门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教

学提供了理想的环境。我有信心做好。

三、具体措施

1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课;保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效

率效果。

2024初一地理教学的工作计划篇6

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知

识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理

解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的

知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐忆靴了解我们生

活的这个星球，乐忆靴探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地

理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了

解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地

理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学

生互助合作的精神C

三、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南

极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气侯、河流、人口等知识C本

章荒重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比

较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南

北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、

经济等。本章荒重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地

形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与

气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

木章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、

日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、

经济文化等。本章荒重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特

点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、

难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置

多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和

积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图

和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理

性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识

的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继

续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织

好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决

学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融泠的

师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，

多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

2024初一地理教学的工作计划篇7

一、本教材的主要特点是：

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”

和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固

课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探

究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究

性和实践性；

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，

例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组

照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历

和休验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多她朕系学

生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业

术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的

对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启

发性。

5、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图

第二章陆地和海洋

第三章天气和气候

第四章居民与聚落

第五章发展与合作

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对

人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的

位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运

动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义

思想观。

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因

素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意

识。

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解

世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的

意识。

三、学生分析：

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初

步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思

维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级

性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学

习积级性不高，厌学情绪较重。

四、提高教学质量的主要措施：

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到

教学活动中。

2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生

活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体

等，加强地理教学的实践性。

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充

分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

五、教学进度知课时分配：

略

2024初一地理教学的工作计划篇8

后面为你推荐更多初一地理教学计划！

一、指导思想

推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理

素养。以人为本，注重学生地理能力的培养，情感的培育，让学生成

为全面型的新世纪人才。

二、基本情况分析

（一）学生情况分析

通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习

世界分区地理相比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点

在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，

让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每

一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解

决现实生活中的问题。

（二）教材情况分析

1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系，注

重教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材

的综合性，减少头绪，突出地理基本功的培养与个性发展。

2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容

是世界地理的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人

文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法，初步

形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观

念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，

养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养学生

的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分

关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中

自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理

解。

4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理

思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮助学生熟

知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和

因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。

5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现

了课内外和校内外的.结合，使教科书由课内走向课外。

三、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、

重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过

程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由

平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓

展学生的视野，加深对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平

等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，

彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问

转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、

做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于

心。

4、注重落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开始，

就应该给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注重基

础知识的落实与掌握。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文

资料，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知

识，拓展学生的知识面，学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段，增强课

堂教学的直观性、生动性，让学生领略地理的精彩世界，增强地理课

的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实

行全面的评价学生的地理素养。

8、认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的掌握

情况，检测教师的教学质量，并及时做好查漏补缺工作。本学期共安

排两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。

2024初一地理教学的工作计划篇9

本学期我担任七年级11-15班的地理教学任务，每周两课时，所

用教材是在国家《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下

编写的湘教版七年级地理教材。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地

完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务

能力有更大的提高c培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学

生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地

理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、

世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章，16节：第一

章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，

第四章《世界的气侯》，第五章《世界的发展差异》。

《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、（培

训并不断自学，提高课件的制作水平。

四、帮困扶优措施

考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课堂

将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力将课

程讲解的浅显易懂，照顾多数学习能力较差的学生。此外，在作业布

置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，对于程度

较好的学生则要求全部完成。

五、本学期预期目标

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度,

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及

各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块

学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全

球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知

道世界上最大的国际性组织？？联合国。

六、提高教育教学成绩的措施

L必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力

求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做

好转化后进生工作C

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提

高学生思维能力。

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，

密切与时代的联系C

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德

育与教学之中。

七、教学进度

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一节和第二节）

第3-6周第三章（第三节和第四节）

第4-8周第三章（第一节和第二节）

第9-10周（复习及期中考试）

第11-12周第三章（第二节、第三节和第四节）

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周复习

第19-20周复习及期末考试

2024初一地理教学的工作计划篇10

一、本教材的主要特点

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”

和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固

课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探

究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究

性和实践性；

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，

例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组

照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历

和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学

生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业

术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的

对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启

发性。

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对

人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的

位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运

动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义

思想观；

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因

素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意

识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解

世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的

意识。

三、学生分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初

步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思

维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级

性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学

习积级性不高，厌学情绪较重。

四、提高教学质量的主要措施

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到

教学活动中；

2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生

活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体

等，加强地理教学的实践性；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充

分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

五、教学进度和课时分配

本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的、复习时

间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时。

2024初一地理教学的工作计划篇11

一、学期教学目标：

(1)知识与技能目标

1、了解什么是地理，掌握学习地理的方法。

2、认识地球，清楚世界的海陆分布状况。

3、掌握世界的地形，能够看懂并分析地形图。

4、了解世界的居民，熟练人口、人种、语言及宗教的分布。

5、能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。

6、了解发展中国家和发达国家，明白世界发展变化及基本规律

和趋势。

(2)过程与方法目标：

1、获取地理信息及过程与方法。

2、发现、分析、解决地理问题的过程与方法。

3、学会体会观点成果与别人交流的过程与方法。

让教会学生初步掌握记忆、分析、比较、综合和运用等方法，培

养学生学习和表达地理的能力，培学生初步运用地理来观察和分析问

题的能力。

(3)情感态度价值观目标

1、培养学生学习地理的兴趣，并且端正学习态度，提高审美情

趣。

2、培养学生爱祖国爱家乡的情感。

3、增强学生的全球意识及环境保护意识。

4、地理知识于生活密切相关，注重培养学生可持续发展的概念。

二、学生基本情况分析：

本学期本人承担七年级的教学任务，这些学生多数来源于农村,

他们的自身素质和学习水平各不相同，且相差悬殊。大多数学生未掌

握学习地理的方法，基本上不存在基础差异，且学习积极性很高，为

顺利完成本学期的教学任务，大面积提高教学质量，现将学生情况分

析如下：

(1)优生：优生约占总人数的25虬这些学生的学习成绩优秀，

学习态度端正、目的明确，学习习惯好，具有一定的分析能力。对这

些学生，应提出较高的要求，加大辅导力度，增扩知识面，为将来继

续深造奠定良好的基础。

(2)中程生：中程生约占70%,这些学生学习目标明确，有一

定的学习方法，分析、概括能力还不够，良好的学习习惯有待于培养。

对于这部分学生，要搞好督促和辅导，思想教育加学习教育并施，激

发学习兴趣。力争在较短的时间内使这部分学生赶上甚至超过部分优

生，因为他们当中还有部分学生存在较大的潜力。

(3)希望生：约占5%,这些学生的底子薄，学习兴趣不浓，求

知欲差，死记硬背，懒于动脑，对这一部分学生，应多一份关心和帮

助，增强他们的自信心，还要注意因材施教，尽最大可能地提高他们

的学业成绩。从养成教育开始，然后教给适当的方法，耐心说服，养

成良好的学习习惯，争取取得较好的成绩。

三、教材分析：

1、教学内容及知识结构

第一章：让我们走进地理

第二章：地理的面貌

第三章：世界的居民

第四章：世界的气候

第五章：世界的发展差异

2、教材的重点和难点：

（1）学习地理的方法，东西半球的划分，经纬网的识读与判别。

（2）地球的面貌，世界地形的分布郁郁与变迁。

（3）世界的人种、宗教与语言的分布。

（4）影响气候的主要因素，学会分析世界主要的气候类型。

（5）世界的发展存在差异，国际合作的重要性。

3、基本技能和能力的培养：

通过学习，培养学生分析问题的能力，识图填图的能力，灵活运

用知识解决问题的能力，具格善观察、联想猜想等良好的思维品质。

通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生

学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会

学地理”。

4、情感态度价值观的培养

1）、培养学生的为祖国强盛而学习的精神，为中华崛起而学习而

读书的雄心壮志，立志学好知识为祖国争光。

2）、运用所学教材，对学生进行爱科学、用科学、学科学、保护

自然环境造福于人类的思想教育。

四、教学研究内容：

集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排。

略

五、教学措施、教学进度和教学时间分配

略

2024初一地理教学的工作计划篇12

一、指导思想：

初一年级地理教学应以全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》

为依据，以经全国中小学教材审定委员会202X初审通过的义务教育

课程标准实验教科书《地理》七年级上、下册（人教版）为主要内容

进行教学活动和课时安排。课程实施过程中必须着眼于学生的全面发

展和终身发展，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载

体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习

地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可

持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。通过地理课程的

实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土

地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及

地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养戌爱

国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

二、教学要求：

教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展

的决定》（简称《决定》）和《基础教育课程改革纲要（试行）（简称

《纲要》》）不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自

己工作的必要性和重要性，不断提高自己的教学水平。

2、认真学习、领会《课程标准》的重要内容，在教学中注重知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，注意培养学生的

各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分

析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好她理学科

的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多

种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式，积极开展多

种形式的研究课。

4、注意建立过程性评价体系，注重学生的发展，给在实施新课

程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生两年的地理学习情

况，作好整理工作。认真填写《成长的足迹》，作为学生初中毕业成

绩的重要组成部分°尤其特别注意保存学生第一学期全区统一测试成

绩和技能测试尤其特别注意保存学生第一学期全区统一测试成绩和

技能测试尤其特别注意保存学生第一成绩，将作为其毕业成绩的重要

组成部分成绩，将作为其毕业成绩的重要组成部分。

5、加强教师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充实

自己，使自己具备适应各种工作的能力。

6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。

7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的

理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它

们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验,

使教学水平不断提高。

2024初一地理教学的工作计划篇13

一、情况分析

本学期，本人承担七年级八个班的地理教学任务，每周每班由原

计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的

教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地

理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标,

新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方

良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想

的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理

学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅

助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课

堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,

更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学

水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系

的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，

最终使学生从，走向。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争

创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使

用，保管工作。

6、积极参加教研教改活动，在教研欠，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

2024初一地理教学的工作计划篇14

一、学生情况分析：

今年我教初一（5）、（6）、（7）三班的地理。现在正在军训，对

学生这块还一无所知，但学生在小学时就学过自然方面关于地理方面

的知识，我相信通过初一地理的基本知识内容的学习，会掌握一些学

习地理的基本方法，也能回具备一定的识图、读图能力和分析地理现

象、地理事物的能力，具有简单

的地理思维能力，为初二地理学习与会考打下了一定的基础。

二、教材分析：

初中地理学习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成世界地

理基本的学习与复习，学习任务重，课时又较少，给我们的教学带来

了一定的困难，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差

异。对学生来说有一定的难度，我们只能通过多练习，多点启发，采

用新的教学方法来达到我们的教学目的。

三、教学任务及总要求：

1、学习初中区域地理知识世界地理总论，重点使学生认识各大

洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

2、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材

料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

四、教学主要措施：

1、以学定教，为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好

基础知识基本能力的基础上要加强对学生琮合能力的要求，进一步处

理好重点和难点，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的

解决途径，加强教学的针对性；

2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；

3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分

析问题的能力，掌握地理学习的方法；

4、实行随堂练习制，精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重

难点知识，熟悉各种汇考题型，以适应综合考试的要求。

2024初一地理教学的工作计划篇15

一、指导思想

在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发

挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更的提高。同时，通

过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学

习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学

地理

二、学情分析

本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级

30人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很的差异，通过开

学近一周的观察，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点

还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培养

学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手

实践的活动，训练学生的实践操作能力。

三、教材分析

七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中

生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同

时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动

又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包

括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作

共五章内容。

第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了

地球形状的认识过程，地球的小，地球仪的组成要素，重点是经线、

纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自

转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象,

也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述地图

的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。

第二章《陆地和海洋》分两节，第一节洲和洋，主要是介绍了七

洲和四洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。第二节海陆的

变迁，重点讲述海陆变迁的原因和陆漂移假说，板块运动学说理论。

第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别

入手，学习天气的相关知识；第二、三节分别讲述气候的两个基本要

素一气温和降水；第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构

成和分布；第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及的分

布；第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚

落形成的一些基本因素。

第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和

地区的分布，发达国家和发展中国家的区别和联系，最后讲述国际合

作的重要性。

四、具体教学措施

1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”

的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，

精心准备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到天天清、课课清、

堂堂清。

2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往教学活动的‘长处，并不断深化、创新、拓展，形成

多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

3、深入研究学案教学的特点，认真编写学案和礁，把握学案教

学的整个流程，充分发挥学案教学的优势，

4、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，

对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。

5、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

6、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考

解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习兴趣、

助理解记忆作用。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、

并及时强化巩固、懂得应用，同时培养学生分析问题和解决问题的能

力。

7、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，

尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受

地理学科的有用性。

8、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、及时对学生的学习情况做出评价，注意发现教学和学生学习

中存在的问题并及时解决。

2024初一地理教学的工作计划篇16

一、情况分析：

本学期担任初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地

理知识的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发

和培养他们的学习兴趣。

本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了具体知

识，虽然内容浅显了，知识点少了，难度降低了，但并不说明课就好

上了。如果我们不认真去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的

态度紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探索新课

程教学方法，在努力学习积极尝试中不断提高。

二、教学目标：

按照大纲要求，激发学生学习地理的兴趣提高运用地理知识解决

问题的能力，进一步培养学生创造思维能力的形成。以学校、年级工

作计划为指导，加强课堂教学用多种方式和教学模式，高效地完戌学

科教学任务。积极参加科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大

提高，同时传授与学生生活有密切联系的地理知识，传达地理思想,

培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生由“我要学''向"我

会学”和“我乐学”深入，构建综合素质的形成。

三、采取措施：

1、抓好常规教学，认真备课，上好每一节课，并及时进行反思，

形成文字。

2、倾听学生意见，对教学过程中出现的问题及时解决。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中注重学生身心发展，结合地理学科特点，开展各种活

动，激发学生学习兴趣。

5、积极参加听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。

6、利用网络获取多方面教学素材，充实课堂内容。

7、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分

析。

8、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并逐渐形成有特色

的教学模式。

四、教学课时安排（略）

2024初一地理教学的工作计划篇17

一、指导思想

推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理

素养。以人为本，注重学生地理能力的培养，情感的培育，让学生成

为全面型的新世纪人才。

二、基本情况分析

（一）学生情况分析

通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习

世界分区地理相比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点

在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，

让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每

一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解

决现实生活中的问题。

（二）教材情况分析

1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系，注

重教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材

的综合性，减少头绪，突出地理基本功的培养与个性发展。

2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容

是世界地理的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人

文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法，初步

形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观

念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，

养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养学生

的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分

关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中

自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理

解。

4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理

思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮助学生熟

知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在朕系和

因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。

5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现

了课内外和校内外的结合，使教科书由课为走向课外。

三、教学措施

1、要注意教学3标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、

重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过

程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由

平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓

展学生的视野，加深对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平

等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，

彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问

转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、

做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于

心。

4、注重落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开始，

就应该给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注重基

础知识的落实与掌握。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文

资料，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知

识，拓展学生的知识面，学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段，增强课

堂教学的直观性、生动性，让学生领略地理的精彩世界，增强地理课

的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实

行全面的评价学生的地理素养。

8、认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的掌握

情况，检测教师的教学质量，并及时做好查漏补缺工作。本学期共安

排两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。

四、具体工作

1、单元检测配档

时间

考试内容范围

第九周

六年级下册期中综合测试

第十九周

六年级下册期末综合测试

2、学科活动：“放眼看世界”初一地理知识竞赛

时间：6月中旬

3、《游遍中国》社团活动：

A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、交流展示

等系列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，

培养学生初步分析旅游资源价值的能力，学会观赏旅游景观最基本的

方法，提高学生的审美情趣，同时激发学生热爱家乡，热爱祖国、热

爱大自然的情感。

B、室外活动，共两次

第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节

课

第二次：活动主题“走进环翠楼探索威海百年的变迁”第八周周

二下午7、8节课

4、集体备课安排：

每周二下午1、2节集体备课

时间

参与人员

主要内容

中心发言人

第一周

初一级部老师

本学期教学计划

第六章第一节

毕

第二周

初一级部老师

地理社团活动计划

第六章第二节

王

第三周

初一级部老师

电子书包在地理课堂教学中的运用

第七章第一节

邱

第四周

初一级部老师

“土城子上看威海”社团活动方案

第二节

毕晓宁

第五周

初一级部老师

小课题研究

第三节

邱秋兰

第六周

初一级部老师

地理课程整合

第四节

王

第七周

初一级部老师

第八章第一节

邱

第八周

初一级部老师

“走进环翠楼探索威海百年的变迁”社团活动方案

复习第六章

毕

第九周

初一级部老师

地理复习课研讨

复习第七章

毕

第十周

初一级部老师

期中考试

王

第十一周

初一级部老师

期中考试试卷分析

第八章第二节

邱

第十二周

初一级部老师

第三节

毕

第十三周

初一级部老师

第四节

毕

第十四周

初一级部老师

第九章第一节

王

第十五周

初一级部老师

第二节

邱

第十六周

初一级部老师

第十章

毕

第十七周

初一级部老师

“放眼看世界”地理知识竞赛

复习第六章

毕

第十八周

初一级部老师

如何掌握正确的地理复习方法复习第七章

毕

第十九周

初一级部老师

复习第八、九章

邱

第二十周

初一级部老师

期末考试

王

5、开放课堂：

本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内教师轮流开放

课堂，为大家提供学习的平台和机会。具体安排见每周五的授课计划。

在开放课堂的过程中，同组其他老师都参与听课、评课，指出优点,

点明不足，共促成长。

6、青年教师培养暨帮带工程

初一地理备课组共有4名成员，一位青年教师，三位老教师（毕

晓宁老师兼任学校保管员r邱秋兰是毕业仅三年的年轻教师，与王

淑梅老师是帮带师徒，但组长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富经验，对

教材有着独到的理解，秉承新的教学理念，对青年教师的培养，也会

承担相应的义务。对于青年教师，我们会从课堂管理细节、知识体系、

教育科研等方面进行全面指导，同时有意识地把其他一些重要的教学

任务交给年轻老师，如：承担小课题的研究等，从而增强其工作的独

立性，提高其教育科研能力。

7、教案：

坚持手写教案，认真落实“目标一评价一教学一致性”的要求,

在细节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等,

同时认真进行反思，及时发现课堂中存在的问题，探讨解决办法，进

而提高课堂教学效率。

8、小课题研究：“关于新课标下地