2024初二语文教师期末工作总结范文（32篇）

2024初二语文教师期末工作总结范文（通用32篇）

2024初二语文教师期末工作总结范文（通用32篇）

2024初二语文教师期末工作总结范文篇1

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位

才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作

必须不断学习，抓住每一节课的实践机会c对于教学的内容，从题目

上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。

对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师

们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业

论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文

学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客

们讲得有血布肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学

的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我

扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前

只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充

实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过

半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。

在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,

明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始

打磨自己的教学，练好语文教学基本功。

在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉

地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已

经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在

学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间

的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加

课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛

里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。

在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我

认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的,

基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂

速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效具好，并在一定程度上减轻

了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课

的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行,

收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测

中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思

考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还

没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学

习。

在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段

时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中

与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要

求都要细致到位，及时检查落实才能有效。

当然我布着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不

够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐

心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其

实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊！除此之外，在教学中，

应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂

政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方

面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是

我正在思考并深受困扰的问题。

我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的

关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了

一学期的教学工作,

2024初二语文教师期末工作总结范文篇2

时间过得真快，紧张而忙碌的20—年一眨眼就过去了……想一

想这一学期的教学工作，扪心自问，我无愧于—中学这片神圣的土地,

无愧于教师这个光荣称号。

我所带的班级，大部分学生有重理轻文的思想，而且语文基础不

扎实。作为语文教师，我非常懂得“大语文”对学生一生的重要性,

他们开口要与人说话，静下来要记下自己的学习心得，要生存，他们

必须活到老学到老，而这一切都不能离开学生的语文水平。为此，我

特别注意激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力，教他们一些行

之有效的自己解决问题的方法。

1、让学生快乐学语文

不少学生认为，学习语文无非是死记硬背，过于枯燥无味。甚至

认为语文可以无师自通，现在应把主要精力放在理科的学习上，语文

什么时候学都来得急。

针对学生们这些不正确的思想和倾向，我经常利用语文课和课外

活动时间，组织学生们开展成语接龙、诗歆和散文朗诵比赛、作文竞

赛、热门话题辩论赛、名诗名言背诵赛，谚语警句运用赛等活动，甚

至开展物理公式、数学定理的表述赛。让学生明白学好语文的优势,

找出与同学的差距，从而培养他们的兴趣，让学生充分体会到学习语

文的乐趣和重要性C

2、培养学生的学习独立性

小学时，凡涉及到“主题思想、段落大意”之类，都是老师抄在

黑板上，学生跟着抄在笔记本上，下去再背记。

他们上初二后，我从来不给他们概括中心、段意，一般都是给学

生提供几个关键的词，让学生自己去组织语言，然后在全班交流，此

法让学生的概括能力有了质的飞跃。

3、树立学生的学习自信心

我在每天的语文课前三分钟都让一个司学到讲台上，为大家介绍

一个成语和一个俗语警句，介绍前要向同学们问好，介绍完后要向同

学们表示谢意，特别要注意在讲台上的气质风度。

对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都非常珍惜，事先都

做了充分地准备，都能获得意想不到的惊喜，此举让每个同学都觉得

自己能够做一个称职的小“老师”，心中的喜悦和自信自不用说。

学生的作文我一般不轻易下评语，都是让学生自己评点，评点的

方法是：为自己的文章找优点，找出一点在本上用红笔写出一点，不

必谦虚，要敢于肯定自己。

这样，即使写作水平最差的学生也能挖空心思地找出优点来，然

后在班上交流，如此他们会很喜欢写作文，而且他们的本上再也看不

到老师批的缺点了c对他们文中的不足，我就用口头的方式为他们提

出，让他们改正，看着自己作文本上只有优点没有缺点的评语，看看

自己的作文水平越来越高，他们能不自信吗？

4、扶持学生的创造性的思维和发散思维

语文课上对学生的创造性思维和发散思维，我从来都是采取扶持

的态度。如在讲《从百草园到三味书屋》这一课时，一般我们都认为

文中的“我”是一个热爱大自然、向往自由快乐生活的儿童。

而我的学生，有的认为他淘气、贪玩;有的认为他没有环保意识；

有的认为他厌学、不尊重老师；有的认为一个学生只有懂礼仪、勤学

习，将来才能有所建树，所以文中的“我”对学习和老师的态度不可

取，面对如此思维活跃的学生，我不得不称赞有加。

总之，我和学生的共同努力使学生的语文水平有了大幅度的提高。

在20_年里，我们也会继续努力！

2024初二语文教师期末工作总结范文篇3

时间过的很快呵，一学期的工作又接近尾声了，又到了期末自我

总结的时候了。下面是我的八年级语文教师工作总结。来跟大家分享

下。

一、加强学习，努力提高自身素质

任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求自己，

不断加强业务学习，力求使自己不断进步，一方面，认真学习教师职

业道德规范，通过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后

的教学打下了良好的基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要

求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体

罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的

形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在课堂

上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。

我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握

教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知

识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、

难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备

写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手

段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分

要质量，努力提高课堂教学效率；语文是语言，因此，除了课堂效果

之外，还要让学生多听、多读、多练。为此，在课下，我给学生介绍

了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进

行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的中外

名著。我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、

关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并

与之融为一体，才是真正的语文。课后，我认真及时批改作业，及时

做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分

层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性

检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻先进的理念，积极推广先进教学方法，在推

广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、

探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态

度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

在一年的教学工作中，我教的学生有2人获全国作文竞赛三等奖，我

撰写的论文《让文言文教学“个性”飞扬》获市教育论文二等奖。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇4

本学期我担任八⑺班的语文教学工作，本班共有学生60人，随

着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌

学的叛逆的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进

心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期

的工作体会总结如下：

一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

学生好奇心，在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一

合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心

设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛C教

师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不

是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培

养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，

生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得

到了较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光点，让

学生成为课堂上真正的主人。

二、用自主与探究解放学生，提高学习效率。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书

本知识，结构上过于强调学科本位，（更多请你搜索实施中过于强调

接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设

计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学

习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我,

扩展创造性思维。

三、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人

生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2,加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接

抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含

的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

4•在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的

体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会

语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

5•在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文

借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加

深了理解。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占

有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超

越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现

由“授之以鱼”到“授之以渔”的

根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努

力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对

八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根

本。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基

础一一生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放

映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;

训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤

炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”

发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既存章法，又有创新，鼓励学

生放飞思想，大胆发挥

教学有法，教元定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生

动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方

法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获

得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

五、教育教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持

下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生

关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉

学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在

以后的教学中完善这些工作。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇5

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，

无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来,

我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课

下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学此文

转自水平，现将工作做如下总结：

一、深入学习教育教学此文转自理论，努力改进课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学此文转自理论，深

刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生

的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系

统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际,

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习

了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课

程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师

为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考

虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、

讨论式教学。即在教学实践中积极探索，以感知一一探究一一反思一

一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究一一创新为核心的

语文活动课等，激发了学生学习语文的'；积极性，收到了较好的

教学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期

语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学

生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、

跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身

受用的语文能力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经

验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活

所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合

作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动

思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养

定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，

准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激

活思维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出

质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生

活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考

题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切

场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读

教学的（。辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采

用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根

据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词

句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可

少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，

自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的

是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室

也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听

众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，

每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴

暗冰冷的“死角”，动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战

与沉思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个

性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探

索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地垮养了能力。学生的整体素

质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占

有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超

越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现

由“授之以鱼”到"授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多

方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获

得一定的终身学习的本领。

教学有法，教元定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生

动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方

法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获

得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价

的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、

有创意的阅读。

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形

式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际

能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好

读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、

组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重

视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别

注重探索和研究的过程。

4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小

作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,

学生写起来也容易c在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公

开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大

作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生

展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的

同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积

极向校刊发表文章C这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘

自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学

水平及经验上尚有很多之不足，如：在逐步培养学生探究性阅读和创

造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己

在今后的教育教学比文转自工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度

重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各

种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己

的教育教学此文转自水平再上一个台阶。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇6

期中考是初中阶段相对重要的一个考试，目前绝大部分的学校都

已经考完和讲评完C

期中考试后到现在已经一周的时间了，我把所教班42名学生的

分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多

地方做得实在是有欠缺。我却被一种莫名的压力袭击。因为成绩和我

想象的还存在一段距离。我一直在思索如何将锻炼学生思维和提高考

试成绩很好地统一是来。

初中汉语教学应该是在小学汉语教学的基础上，进一步指导学生

正确理解和运用语言文字，养成良好的汉语文学习习惯，这个道理大

家都明白，但在实际的操作过程中未必都如愿。就我自己来说，注重

了课文的阅读、讲解、互动，注重了理解和师生间的共同探讨，课堂

的活跃、教学的严谨我也努力做到了，学生的成绩却回馈给我了不太

理想的结果。静思之后，我认为自己一直以来忽略了一个很重要的环

节：对每一课的知识缺少了必要的巩固和检测，特别是对基础知识的

巩固。这其中有高估学生自觉性的因素存在，被大多数会背诵词语意

思，特殊句子，听写生字词语的学生给迷惑了双眼。一些常用词语的

书写、课文默写很不扎实。

今后的教学工作中，我认为自己应该注意以下几个方面：

第一，加强对常用字词的字音、字形、字义的强调，巩固，即安

排适当的时间强化训练。放月假回来后，我计划一周进行一次字词检

测，个个过关，加强识记。

第二，要更加有效地利用早读时间。早读任务要更加精心安排,

重要的是督促、指导学生按要求进行，并提升效率，做好早读评比工

作Q这样不仅可提高学生学习兴趣，还可以提高早读质量。总之，利

用早读时间指导、督促学生扎实掌握重点、常用词语。（包括课文二

中的重点词语）°

第三，认真讲解课文、练习册中的训练题，对所学课文知识的巩

固要很好地到位。与此同时，强调并教授一些答题技巧。尽量达到知

识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目标。

第四，继续加强培优辅潜工作，注重培养学生自主学习、自我总

结、自我反思能力，从而不断提升其听、说、读、写的实践能力，很

好地利用教材中的经典美文熏陶学生、感染学生，渗透情感教育，从

而全面提升学生汉语文综合能力。

第五，实行分层次教学，降低对学困生的要求，比如让成绩好些

的学生背生字词意思、特殊句子时，其他学生能读熟就可以了，检查

生字词语时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背会写的更

好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习汉语文的兴趣

第六，做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，汉语文学

习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以

及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一

定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他

们在汉语文学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们,

及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高

汉语文教学质量。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇7

本学期，本人担任初二（1）、（2）班语文课教学工作。一学期来,

本人以学校及各处组工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师

德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为

动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期

来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养

和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能

力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有

了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打

好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项规

章制度，做到不迟到、不早退、不旷会。另一方面，本人能够严格遵

守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立

了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;

了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确

把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作

多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案;

在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学

生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提

高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的

思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，

狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解

学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与

听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，

本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在

推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合

作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、

态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

本学期，本人积极撰写论文，撰写的《让赏识教育绽放在教育过程中》

获得省师陶杯一等奖，审请的市县课题顺利结题。

五、加强协调，做好学生的思想教育工作

本人主要负责初二年级两个班的教学等各项工作，积极参加年级

组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的

朕系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教

案、制作课件、出试卷。

本人严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成

教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要

求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间

行为大为规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的工作做

出了应有的贡献。

六、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带初二(2)班语文成绩相对其它平行班而言,

有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，

但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时

抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

七、下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班

主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇8

一学期下来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作。对学生既严格要求，又充分尊重

他们，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的完

成教学目标，对本阶段工作总结如下：

一、备课

我们使用的人教版教材体现了语文学科人文性和工具性的有机

结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材,

力争对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解

教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。理解编者意图，精心设计教学过程，考

虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动，尽力激发学生的学习兴趣。

二、上课

组织好课堂教学，关注全体学生的发展，引导学生转变学习方式,

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教

学情景，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。教学时我首

先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作,

通过观察、辩论等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学习上,

我提倡自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识

和习惯，因为只有目己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲

身经历过、体验过，人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学

活动，体现分层理念，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关。

三、课后辅导

作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，注重

学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业；抓好

培优辅差工作，要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把

优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转

化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，

利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记

录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

四、加强与同学科教师互动学习

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我们八年组三位语文教

师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇

作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日

一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、

所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少

学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须

练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可

以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们有了一定

程度的进步。积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经

验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，

并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有

益的经验。

在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无任何有悖

教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体,

举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将

一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

争取做一名让人民满意的合格教师！

2024初二语文教师期末工作总结范文篇9

本学年我担任八年级3班语文科目的教学工作。为教好语文，我

认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。

加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常

抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录。平时，

本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备

用。

认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请同行听课，

虚心接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教

学中。针对课堂上学生的'；表现、反应，在课后写好教学后记，

总结每节课的成功与不足之处，方便今后的教学。经过努力，自己感

觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果：

一、学生对语文学习的兴趣得到提高

我吸收他人经验，结合自己的理解和学生的实际情况，改变以往

以教师讲解为主和学生被动接受知识的填充式教学方法。按照新课程

标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，启发并引导

学生思考回答问题,教学活动中做到课堂气氛活跃，学生始终处于一

种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。及时鼓励、

表扬学生，让他们从回答问题中树立信心。还设计一些难度较大并与

现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让

他们在探讨学习的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让

他们从中体会到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、创造性，

增强了他们对语文这一学科的兴趣。

二、学生的阅读理解能力得到提高

我校是农村中学，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、

杂志等较少，学生的阅读理解能力较差。我充分利用学校图书馆的书

籍，向他们推荐一些书籍，还设立了班级图书角，扩大他们的知识面，

以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些问题，让学

生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。

经过强化后，学生的知识面扩大，阅读理解能力大大提高。

三、学生口头表达能力有所提高

我在课堂上，注意让一些羞于开口的同学站起来回答问题，如刘

玲、李林键等。提简单的容易回答的问题，耐心引导其回答，并加以

肯定、表扬，锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定

一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行朗读比赛，提高他们的

朗读能力和口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能

力有所提高。

四、学生写作能力得到提高

我平时布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时

充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成

就感，最终调动其写作的积极性，如李童、向莉、万欢、高亚惠等作

文水平有很大进步C

不过，我还有很多的不足之处，仍须努力学习，在实际工作中提

高自己的教学水平和工作能力。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇10

承蒙学校领导信任，本学期我担任语文教研组组长一职。本学期

教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质

量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓语文教学的常规管

理，巩固我校“两段五环”教学模式，切实提高课堂教学效益。

一、常规工作回顾

语文教研组针对本学科的特点，在导学稿的制定过程中，采取了

集体讨论，个体主备，同组老师审核，组长把关的方式进行，切实保

证导学稿的质量与有效性。本期我们坚持做到了教学工作认真，把教

学过程的每个环节数都落实到了实处。

L导学稿的制作要求每个老师做到四个“精心:每位语文教师

都能精心制订教学计划，精心设计导学稿的每个环节内容，精心选择

教学方法，精心设计题型训练。教师们都能认真钻研大纲，教材，紧

扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，在学法指导上,

能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能

力。集备讨论时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;

结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

2.在上课上，我们全体语文教师坚持做到“四为主”：教师为主

导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：

突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人c为

了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以

学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与

学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高

单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现

代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

3.在具体教学过程中，我们既注重学生的整体发展，又注重学生

的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

4.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，每周周清和月考试

卷的组考过程中，都能按照学校的要求，精心组织，认真批改，并能

作好每次考试的反省，不断总结经验，吸取教训，提高老师们的业务

素质能力。

5.按照学校教研中心的要求，每位教师每周对自己的的工作情况

作一反思与总结，不断提高自己的业务水平。

6.开展了组内公开课活动，为了达到整个组的老师相互交流、共

同进步之目的，我们开展了组内公开课活动，人人参与，切实达到了

活动的预期目的。

7.组织了“汉字成语听写大赛”活动，根据上级文件精神，我们

制定了详细地活动方案，并指定具体专门老师进行集训。在活动中涌

现出了一批优秀学生和指导老师，受到了区相关单位的表彰。

8.加强了对年青教师的指导与培训。按照学校教研中心的统一安

排，我们针对年青教师和跟岗实习的老师进行了有针对性的培训，通

过多种方式力争使她们早日熟悉我校二段五环的教学模式。切实提高

她们的业务水平和能力。

9.齐心协力，高标准完成了本学期《心泉》的编辑工作。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的

方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？

想什么？）这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在

点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教

师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂

录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干

建议。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教

师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，

以理论来指导、武装我们的实践。

3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生

识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟

演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生

写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

4.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，

无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏

爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视

学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习

惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有

课外的“三:只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提

高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

5.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、

立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生

活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保

证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己

熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的

问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导

和作文训练。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇11

回首一学期的工作，有得有失，现总结如下，期待下学期的工作

能更加务实高效。

一、重新思考教材使用角度，提高度教材的解读能力。

对教材的认识解读，我经历了三个阶段：刚参加工作时，是教材

有什么课文我讲什么课文，教参有哪些知识点我就讲哪些知识点，可

以说自己是教材和教参的标准传声筒；后来经过几轮毕业班，我改为

中考考什么我就讲什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的训练

机器;现在，我思考的是，初中学生应该具备什么样的语文素养，我

该怎么用教材和教参来教给学生这些素养。

因此，在备课的时候，我不再关注这篇课文是否是讲读，而是更

多去思考每一篇文章选入教材的用意，以及我从这篇文章中又可以解

读出哪些有用的知识去教给学生。于是自读课文《音乐巨人贝多芬》

《福楼拜家的星期天》《核舟记》等都被纳入进了我重点讲析的篇目。

我和学生通过《音乐巨人贝多芬》学习人物肖像描写特点的把握;通

过《福楼拜家的星期天》学习人物群像的塑造方法，通过《核舟记》

认识中国悠久的微雕艺术以及其他的传统文化艺术。

虽然自读课文的讲读占用了大量的授课时间，但是却对学生语文

知识的积累和素养的提高有较好的帮助作用，下一步，我将继续进行

这样的探索，并希望自己能够对初中四年的语文教材形成自己的系统

化解读。

二、制定读书规划，引导学生读书。

阅读是学生提高语文素养的根本途径，我从初一开始和孩子们一

起制定读书规划，进行个性化的语文大阅读。其内容包括三个方面：

一是开展大阅读课C我根据每学期的课文作者，把他们的代表作或者

作品集，推荐给学生，由学生自己任意选择，集体网购，利用课堂和

课余时间进行阅读，平均一直两周读完一本；二是名著导读，主要是

课本规定学生应读的名著，以及具有时代特色的经典长篇小说，比如

这个假期我推荐的就是《狼图腾》。三是杂志阅读，主要以文学杂志

为主，比如《读者》《意林》《散文》《情感读本》等，阅读时间为课

下自己灵活掌握。读完之后，我们采用读书汇报会的方式进行展示分

享。

三、设计《时事点评》，引导关注社会，培养语言表达能力。

每节课的课前五分钟是我班的固定栏目《时事点评》，学生通过

网络、报纸等媒体选择自己感兴趣的时事热点，进行介绍和点评，要

求必须要有自己的评论和看法。《时事点评》活动的开展大大提高了

学生们对社会、时事的关注程度，开阔了眼界，较好地训练了学生信

息选择和处理，深层次的思维和语言的流畅表达能力，同学们的选题

也非常广泛，从大学生就业到新疆踩踏事件，从虐兔到孝妇河环保问

题，从保卫钓鱼岛到物价上涨问题，学生们都进行了分析介绍，表达

了自己的看法和建议。而且由于栏目内容来源于现实生活，学生的参

与热情很高，以致最后一周的复习课上，学生都仍然不让停止还在积

极报名争当主持人C

在这些活动的开展中，也存在众多不足，比如读书汇报因为占用

时间太多，只能选取较为出色的进行全班展示，这对平时读书不够积

极的同学来说就缺少了思维展示和训练机会；《时事点评》活动的台

风还需要进一步的规范，以求大气、自然，语言表达还应更加简洁、

择要。希望自己在下学期的活动开展中能够有所提高。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇12

本学期，我担任初中二年级语文教学工作，一学期以来，我本着

爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺

利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育

教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，

探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起

以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕

发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思

路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一

一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究

——创造一一创新为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经

验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活

所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合

作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动

思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养

定为课堂教学的终极目的'。为此，我仔细研究教育心理，准确把握

高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思

维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我

们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教

学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛C教

师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不

是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培

养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，

生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得

到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,

课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉

思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，

现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地

掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提

高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课

堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会

学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效

果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文

性特点的集中体现C

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化

上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其

接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重

点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探

索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩

展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，

开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的

可操作的平台。

教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重

书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死

记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节,

将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课

上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自

我，扩展创造性思维。如：上《赵州桥》一课时，学生对赵州桥的精

美图案无法直观的感受到，因此利用网络资源，让学生上网查赵州桥

的图片资料。边看边读课文，学生的理解能力一下子突飞猛进。情感

调动也特别到位。学习效率自然而然就提高了。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对

今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织

者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代

教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授

之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素

养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本

领。

“授之以鱼，仅供一假之需；授之以渔，则终身受用无穷:教育的

意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间

是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要

在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西,

更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学

的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对与才初一

年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基

础一一字词、背诵紧抓不放；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书

笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题

技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文

内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧打课标和高考方向力求既有

章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教元定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生

动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方

法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获

得了一些基本的语文实践能力。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇13

本学期，本人担任八（1）班语文教学和年级备课组组长。一学

期来，本人以学校工作计划为指导，以深化课改实验工作为动力，认

真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作

总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，

不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课

改理论，努力提高业务能力，认真学习洋思的先进经验，通过学习，

使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观

念、改进教学方法，打造高效课堂打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自

己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷工,

严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，

建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；

了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确

把握教学重点、难点，在此基础上，多利用先进的教学设备，精心制

作多媒体课件，发挥备课组的集体智慧，认真备写每一篇教案；在课

堂上，能够利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生

的学习兴趣。为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，教学过程中，

我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组，每个小组有组长、副

组长各一人，每组学生成绩按好中差搭配，学习中以小组自主学习为

主，教师讲为辅，小组学习时，组内的成员可以互相讨论，互相帮助，

让优生带动差生，真正做到向课堂45分要质量，要效率；在课后，

及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时,

进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略°认

真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，

提高教学水平。

四、加强协调，狠抓群体育人工作

本人主要负责初二年级语文备课组工作，因此，本人能经常与本

组的教师联系，积极参加年级组及语文教研组组织的各项活动。同时,

本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教

师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。

五、正视自我，明确今后努力方向

本学期期中考试，我所带的班语文成绩相对其它平行班而言，有

一定的差距，主要原因是差生面广，尽管优生成绩很好，但却不能拉

平距离，同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到：

1、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上；

2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力；

3、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇14

时间的脚步匆匆而过，转眼又是一个学期末，回顾本学期的教育

教学工作，有很多的收获，也是最具挑战性的一个学年，现将工作总

结如下。

语文教学方面，我担任XX班和XX班的语文教学工作，在教学过

程中能够根据不同年级学生的特点，采用不同的教学方法和侧重训练

点。七年级，抓习惯的培养，预习习惯，听课习惯，读书习惯，方法，

复习方式的具体指导，积累基础知识和形成基本阅读记叙文，说明文,

文言文和诗歌的能力，培养阅读名著的方法，课上督促，检查。八年

级培养积累，阅读好习惯的同时，更关注学生身心健康，关注学习态

度，避免辍学和过早的分流。认真上好每一节课，并且针对课文教学，

利用学案，拓展巩固习题册，培养学生分析问题的能力，及时反思,

关注生活，关爱同学，关心每一个人。开展百字百词竞赛，书法展,

作文展，征文比赛，演讲比赛，将两个班级同学一起指导，取得了一

定的成绩。七年级力争面批面改，针对学生存在的问题反复纠正，修

改，加强记忆。

面对两个年级的授课，自己有时真的会被扰乱，感到头痛，但能

坚持尽力去做，不敢说做的‘好，只要尽力，对得起学生，不辜负学

校的重托就好。我接收工作以来，从不敢懈怠，坚持辅导，每周多家

X节课，每周节课，一个学期下来，累计多节课。由于个人精力和能

力有限，成绩不是很理想。

在语文组活动的开展方面，一直走在全校各组的前头，备课达到

学校目标，边实践边研究，边改进，我们认真学习理论知识，丰富自

己，X老师指导学生硬笔书法训练，取得了不小的成绩。，X老师指导

学生写作，演讲受到学校认可好评。全校作文展，九年级的文章给我

们七八年级的学生做了榜样，这当然离不开X老师的付出指导。本学

期参加市级评优课，听课，上课收获都很大，全组成员努力进取，从

不放弃。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇15

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，

无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来,

我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课

下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平,

现将工作做如下总结：

一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新

课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地

位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误

倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树

立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语

文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中

小学教师备课技能指导》、《阶梯式教学教法》、《教师的幸福资本》等

书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改

进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，

提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索，以感知一

一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究

——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收

到了较好的教学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期

语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学

生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、

跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身

受用的语文能力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经

验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活

所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合

作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动

思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养

定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，

准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激

活思维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出

质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生

活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考

题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切

场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读

教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整

体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不

同内容精心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词

句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可

少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，

自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的

是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室

也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听

众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，

每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴

暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共

存，发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求

知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

2024初二语文教师期末工作总结范文篇16

在本学年工作中，我担任初二年级（12）班语文课教学工作。工

作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导；以加强师德师风建设,

提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职

责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求自己,

不断加强业务学习，力求使自己不断进步c一方面，认真学习教师职

业道德规范、"“重要思，通过学习，转变了教学观念、改进了教学

方法，为以后的教学打下了良好的基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要

求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体

罚，变相体罚学生，建立了良好