2024-2025九年级上册第三次月考复习专项题集（原卷版+答案版）

2024-2025九年级上册第三次月考复习专项题集（原卷版+答案版）

专题二古诗文阅读

第一篇2023师大附中

古诗词鉴赏（7分）

行香子·述怀

苏轼

清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。

虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。

【注】①十分：古代盛酒器，形如船，内藏风帆十幅。酒满一分则一帆举，十分为全满。

6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（C）（3分）

A．该词开篇描绘出一幅月夜饮酒的图景，其情境与尘世的浮躁喧嚣判若隔世，从中能看出苏轼对争名夺利的俗世的厌弃。

B．“隙中驹，石中火，梦中身"三个表示人生虚无的词语构成博喻，写出了苏轼对时间迅速消逝的感叹，表现的是“人生如梦”的主题思想。

C．词的下阕既有对现实处境的不满，又有对田园生活的向往，从“几时归去"看出苏轼已经有了确定的退隐计划和安排。

D．“一张琴、一壶酒、一溪云”是苏轼从生活中悟出的人生认识，是最好的解脱苦闷的方法，远离官场，归隐田园，追求现实享乐。

【解析C】“几时"意为“什么时候”，表达想要归去却不知几时可以归去的无奈，并没有确定的退隐计划和安排。

7．词中“作个闲人"中的“闲人”有怎样的内涵？请结合全词简要分析。（4分）

________________

【答案】①闲人可以指散自在、乐观通达的人，从“且陶陶、乐尽天真"能看出词人的乐观洒脱，而“作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”勾勒出的也是一种清闲自在的生活状态。②闲人还可以指因怀才不遇、不得重用而赋闲归隐的人。从“虽抱文章，开口谁亲"可见，词人心有抱负，却世无知己，无人赏识，不得已而只能做个“闲人”。

【解析】(2)本题考查理解诗歌内容。

“几时归去"意思是“何时能归隐田园”，可见诗人有归隐的想法;“且陶陶、乐尽天真"意思是“姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼”，词人从困扰、纷争、痛苦中自我解脱，表现出豪放达观;“对一张琴，一壶酒，一溪云"意思是“有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了”，这是诗人设想的归隐生活，弹琴饮酒，赏景吟诗。作者描述的是隐居生活，闲散自在，乐观旷达。由这些内容来看，“闲人"的字面意思是指闲散之人。

结合诗人的经历来看，他胸怀抱负，有兼济天下的志向，故而“闲”其实并非他一开始的追求，而是在不得已之后的选择，从“虽抱文章，开口谁亲"中可见，诗人满腔报国之志无人能够理解，不受重用，不得不宽慰自己，退一步做个成“闲人”。这里的“闲人"其实是指怀才不遇、不得重用而赋闲归隐之人。

（二）文言文阅读（16分）

刘海峰先生传

[清]姚鼐

刘海峰先生。名大概，字才甫，海峰其自号也。生而好学，读古人文章，即如其意而善效之。年二十余，入京师。

当康熙末，方侍郎范①名大重于京师矣。见海峰，大奇之，语人曰：“如苞何足言耶？吾同里刘大櫆，乃今世韩欧②才也！”自是天下皆闻刘海峰。然自康熙至乾隆数十年，应顺天府试，两登副榜，终不得举。乾隆元年举博学鸿词③，乾隆十五年举经学，皆不录用。朝官相知、提督学政者，率邀之幕中阅文。因历天下佳山水，为歌诗自发其意。年逾六十，乃得路县教谕④。又数年，去官归拟阳，不复出。卒，年八十三，

天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少时尝作诗以视海宁⑤查侍郎慎行，查侍郎曰：“君诗不能佳徒夺为夫力不如专为文。"方侍郎从之，终身未尝作诗。至海峰则文与诗并极其力，能包括古人之异休镕以成其体，雄豪奥秘，麾斥出之，岂非其才之绝出今古者哉！其文与诗皆有雕板，盈欲稍删次之合为集，未就，乃次其传。

（选自《惜抱轩诗文集》，有删节）

【注】①方侍郎苞：方苞。其官至礼部右传郎。②韩欧：韩愈、欧阳修。③博学鸿词：科举考试的一种科目。④教谕：县学教官。⑤海宁：地名。

8．下列语句中加点词解释不正确的一项是（C）（3分）

A．【课内迁移】“赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的“名"是“名声”的意思，由此推出“方侍郎苞名大重于京师矣"的“名”也是同样的意思。

B．【语境推断】根据上下文语境，“尝作诗以视海宁查侍郎慎行"的“视”是“给……看"的意思。

C．【词典释义】“效”有三个常见义项：①献出，交出：②模仿：③效果。“即知其意而善效之"的“效”应取第③个义项。

D．【虚词对比】“能包括古人之异体镕以成其体"与“每假借于藏书之家”的“之"意思相同。

【解析】C有误，句意：明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。效：效仿。

9．下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（A）（3分）

A．君诗不能佳/徒夺为文力/不如专为文B．君诗不能/佳徒夺为文/力不如专为文

C．君诗不能佳/徒夺为文/力不如专为文D．君诗不能/佳徒夺为/文力不如专为文

10．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

________________

【翻译】因此人们都愿意把书借给我，我得以阅览群书。

（2）因历天下佳山水，为歌诗自发其意。

________________

【翻译】刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。

11．作者给刘海峰作传，为什么用不少笔墨写方苞？请结合文章简要分析。（4分）

________________

【答案示例】①写名重京师的方苞对他极力称赞，来衬托刘海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科举不顺形成反差，突出他人生失意;②写方苟专治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗文兼善的难得，引出对他杰出才华的赞美。

【译文】刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说:“像我方苞有什么值得说的呢我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊!”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。

天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行待郎看，查侍郎说:“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。"方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，难道不是他的才气超出了古今的文人吗!他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。

第二篇2023长郡双语

（一）古诗文阅读（17分）

“读书社”在图书馆开展“发现历史英雄"知识闯关活动，请你阅读下面的古诗文，完成后面的闯关任务。

悼亡（其一）

［明］商景兰

公自成千古①，吾犹恋一生。君臣原大节，儿女亦人情②。

折槛①生前事，遗碑④死后名。存亡虽异路，贞白本相成。

（选自《祁彪佳集附编》）

【注】①公自成千古：南京城被清兵攻破后，诗人的丈夫祁彪佳沉湖殉国。②儿女亦人情：丈夫殉国后，诗人独自抚养三个未成年儿女。③折槛：汉代朱云直言进谏，成帝发怒想杀朱云，御史拉朱云下殿避祸，朱云攀住殿槛不肯离去，致殿槛断。④遗碑：西晋羊祜（人名）施行德政，死后百姓为其立碑，见碑者皆堕泪。

7．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（3分）（D）

A．首联写丈夫殉国和自己恋生，一方面突显了丈夫的民族气节，另一方面又表露了自己的意愿。丈夫殉国，他的英名当“垂千古”，这与“恋一生"形成鲜明对比。

B．颔联上句承接首句，言丈夫殉国原系君臣大节，属理所当然；下句承接次句，言自己未能随死的原因是为了抚育子女，亦属人之常情。

C．尾联以“贞白”自励，表明自己虽然不随死，但将如丈夫一样保持名节。

D．这首悼亡诗，把爱国的精神和夫妇的感情融合在一起，追忆往日的夫妇情深，描写生死相隔的痛苦，较一般的悼亡之作高出一筹。

【解析D】没有追忆往日的夫妇深情，没有叙写生死相隔的痛苦

8．古代诗歌常常使用典故来表情达意，请参考课内所学，理解《悼亡》诗中的用典，补充下面表格内容。（3分）

诗（词）句典故内容作者情思

持节云中，何日遣冯唐？朝廷派遣冯唐持节到云中郡赦免魏尚并让他复职。①__________

折槛生前事，遗碑死后名。朱云直言进谏不避灾祸，攀断殿槛。羊祜施行德政，死后百姓为其立碑。②_________

【答案示例】①以魏尚自比，表达希望得到朝廷重新重用的愿望；②抒发诗人对丈夫祁彪佳忠贞正直的品质的赞美，对丈夫殉国后仍为世人敬仰、怀念的宽慰。

祁彪佳赴池水

［清］计六奇①

①祁公讳彪佳，字幼文，号世培，绍兴山阴人。

②巡抚苏、松诸府。吴中无赖，凌轹②小民。官治以法，则摊赃无辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔③于市。由是，群奸股栗，吴人至今德之。

③十五年，清兵深入逼淮，道路阻绝。起④公掌河南道，微服冒险，间⑤行达京师。明年，佐大计。十七年甲申五月，公与史可法等决计定策。以公旧有威德于吴命奉敕⑥安抚寻晋大理寺丞即留为巡抚。首募技勇，设标营五营，各五百人，缘江要害，增置屯堡。又上疏，请除诏狱、廷杖诸弊政，为朝廷所忌。

④乙酉夏，清兵入浙，檄⑦诸绅投谒。公闻，语夫人商氏曰：“此非辞命所能却。若身至杭，辞以疾，或得归耳。"家人信之，不为意。闰六月六日夜分，潜出寓园外放生碣下，投池中。其从容就义如此。

（选自《明季南略》，有删改）

【注】①计六奇：清初史学家，著《明季南略》。②轹（lì）：欺压。③磔（zhé）：即车裂，一种酷刑。④起：任命。⑤间（jiàn）：暗中。⑥敕：皇帝的诏令。⑦檄（xí）：用公文晓谕。

9．下列关于加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（D）

A．“官治以法”的“以"字可联系成语来理解，与“绳之以法”的“以"意思相同。

B．词典解释“尤”主要有四个意思：①突出的；②更加，尤其；③过失；④怨恨，责怪。“捕其尤者四人"的“尤”字根据上下文语境，应为解释①的意思。

C．“檄诸绅投谒"的“谒”字可联系课内所学来理解，与《送东阳马生序》中“生以乡人子谒余"的“谒”意思相同，都是“拜见"之意。

D．“家人信之，不为意”的“之"字可用语法分析来理解，“之”在动词“信"的后面，与“行道之人弗受”“秦王色挠，长跪而谢之"的“之”用法相同。

【解析】D.家人信之:代词，“他的话";行道之人弗受:结构助词，“的";

秦王色挠，长跪而谢之:代词，代指唐睢。综上所述，三个“之”的用法不相同，所以此选项有误。故选D。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（A）

A．以公旧有威德于吴/命奉敕安抚/寻晋大理寺丞/即留为巡抚

B．以公旧有威德/于吴命奉敕安抚/寻晋/大理寺丞即留为巡抚

C．以公旧有威德于吴/命奉敕安抚寻晋/大理寺丞即留/为巡抚

D．以公旧有威德/于吴命奉敕/安抚寻晋大理寺丞/即留为巡抚

11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）

由是，群奸股栗，吴人至今德之。

翻译：________________

【答案】因为这件事，坏人们吓得两腿发抖，吴地的百姓至今很感激他。（重点词语:由:因为;此:这件事;股:两腿;栗:发抖;德:感激。）

12．古人常常根据死者生平事迹赠谥号以表褒贬。“忠敏"是祁彪佳的谥号，请根据上面的古诗和古文，将下列表格填写完整。（3分）

谥号释义对应的古诗文内容解说

虑国忘家曰“忠”应事有功曰“敏"公自成千古①_________

②_________祁彪佳为官，惩罚无赖，造福百姓，可谓“应事有功”。

缘江要害，增置屯堡。又上疏，请除诏狱、廷杖诸弊政。③_________

【答案示例】①体现出祁彪佳夫妻情深、家人重情尚义的优秀家风②公至，捕其尤者四人，立磔③于市。由是，群奸股栗，吴人至今德之。③祁彪佳在清兵入侵之际挺身而出，保家卫国，以身殉国，可谓“虑国忘家"。

【参考译文】:

祁公名彪佳，字幼文，号世培，是绍兴山阴人。

祁公担任苏州、松江巡抚时，昊中一带有一帮无赖，到处欺负老百姓。官府用法律治理他们，他们就把罪过推到无辜的百姓身上，百姓更加害怕他们。祁公到了这里，抓住了为首的四个人，当时就在集市上处死他们。因为这件事(此)，坏人们吓得两腿发抖，吴地的百姓(吴人)至今很感激他。

崇祯十五年，清兵南下，逼近淮河流域，来往道路不通。朝廷任命祁公执掌河南道，他穿上百姓的衣服，冒着生命危险，愉愉上路到达京师。到了第二年，他辅佐朝廷主持大局。十七年甲申五月时，祁公与史可法一起筹谋决策抗清之计。史可法知道祁公在吴地很有威望，于是让他安抚(吴地)，不久又晋升为大理寺丞，仍留在原地做巡抚。祁公到任以后，马上就招募有武艺勇力之人，设了五个标营，每个标营里有五百人，沿着江流要害之处增设防御的屯堡。又上书朝廷，请求废除诏狱、廷杖这些弊政，(以致于)掌权者很痛恨他。

乙酉年的夏天，清兵进入了浙江，下令让士绅们前往拜见。祁公知道后，对商夫人说:“这不是我推辞就能推得掉的，如果我亲自去杭州，到了那里后，再以我身体不好的理由来推辞(官职)，或许能回来罢了。"家人们信了他的话，也就没有放在心上。到了闰六月六日半夜的时候，祁公悄悄跑到寓园外放生碑下(的池塘边)，投湖自杀。他当时从容就义就是这样的情形。

第三篇2023南雅

（一）古诗文阅读（15分）

阅读【甲】【乙】诗文，完成8—12题。

【甲】饮酒（十六）（东晋·陶渊明）

少年罕人事，游好在六经。行行①向不惑，淹留②遂无成。

竟抱固穷节，饥寒饱所更③。弊庐交悲风，荒草没前庭。

披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。孟公④不在兹，终以翳吾情

【注释】①行行：不停地走，比喻时光流逝。②淹留：久留，指隐退。③更：经历。④孟公：东汉刘龚，字孟公。皇甫谧《高士传》载：“张仲蔚，平陵人。好诗赋，常居贫素，所处蓬蒿没人。时人莫识，惟刘龚知之。”

【乙】念自七岁时先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红①，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰，“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！"呜呼！拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

（节选自王拯《媭②砧课诵图序》）

【注释】①女红：女子纺织、缝纫之事。②媭：古代楚国人对姐姐的称呼。

8.下列对诗歌中的文化常识和理解不正确的一项是（D）（2分）

A.“游好在六经”中“六经"指六种儒家经典：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》。这里泛指古代的经籍。

B.“行行向不惑”中“不惑"是指40岁。

C.《饮酒》（十六）诗中，诗人慨叹生活的穷困，加之没有知音，感受到极度地悲哀。

D.陶渊明的《饮酒》（十六）中引用孟工的典故，是以张仲蔚自比，慨叹自己没有刘龚那样的知音。

【解析D】并不是以张仲蔚自比。

9.下列对诗歌的文化常识和理解不正确的一项是（D）（2分）

A.“念自七岁时先妣殁”中“先"指已离世的母亲，“先”是敬词，表示对死去的人的尊称。

B.“嘉”，本义是美好，引申为赞美、褒扬、表彰，“嘉树荫之”一句中“嘉"是本义。

C.“夏苦热，辍夜课”中“辍"是“停止”的意思。

D.“或夜读倦"中“或”与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至"中的“或”用法不一致。

【解析】用法一致，都翻译为“有时"。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B）（2分）

A.树根安/二巨石一姊氏/捣衣以为砧一/使拯坐而读。

B.树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。

C.树根安二巨石/一姊氏捣衣/以为砧一/使拯坐而读。

D.树根安/二巨石一姊氏/捣衣以为砧/一使/拯坐而读。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。

【翻译】到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。

12.【甲】【乙】诗文和下面【链接材料】中，作者都回忆了自己少时读书的情形，但用意不同，请简要分析。（6分）

【链接材料】东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余……其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也……

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【答案示例】【甲】诗表达诗人对读书学习的喜爱(热爱)之情，也暗含了诗人对时光易逝的感慨和对现实生活的无奈。【乙】文写了姊姊对自己的教育和影响，表达了对姊姊的怀念和感激之情。【链接材料】作者意在勉励马生专心向学、刻苦自励，表达了马生的殷切期望。

【参考译文】

【甲】自小不同人交往，一心爱好在六经。行年渐至四十岁，长久隐居无所成。最终抱定固穷节，饱受饥饿与寒冷。破旧茅屋风凄厉，荒草掩没前院庭。披衣坐守漫长夜，盼望晨鸡叫天明。没有知音在身边，向谁倾诉我衷情。

【乙】回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树阴低下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园校下读书。树根下有两块巨大的石头:一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，告诉我母亲劳累憔悴而死的情形，并且说:“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心!”唉!我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。

第四篇2023青竹湖湘一外国语

(一)古诗文阅读(共18分)

阅读下面这首宋词，完成7~8题。

鹧鸪天·读渊明诗不能去手①，戏作小词以送之

辛弃疾

晚岁躬耕不怨贫，支鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇②以上人。

千载后，百篇存。更无一字不清真。若教王谢③诸郎在，未抵柴桑④陌上尘。

【注释】①去手:离手。②羲皇:传说中的中国古代帝王，即伏羲氏，曾教民结网，从事渔猎畜牧活动。③王谢:指六朝时代的豪门贵族。语出:刘禹锡诗句“旧时王谢堂前燕"。④柴桑:在今江西省九江市西南，是陶渊明的家乡，也是他晚年归耕之处。

7.下面对词作理解和分析不正确的一项是(D)(2分)

A.“鹧鸪天”是词牌名，从题目可以看出，词人辛弃疾读陶渊明诗入迷，以至于爱不释手，借词遣怀。

B.词作的上阕主要描写陶渊明辞官归来的晚年生活，展现了他躬耕田亩，接近乡邻的生活状态。

C.“晋宋之间事"指陶渊明生活的时代，即东晋末年、刘宋初年之间的战乱不断，南北分裂的事情。

D.此词表达了对陶渊明的称赞，又巧妙映照了自己身世之感，表达了想要立即追随陶渊明躬耕田野的愿望。[答案]此词表达了辛弃疾对陶渊明的赞美，没有想要立即追随他躬耕田野的愿望。

8.此词是颂陶之作，既赞其诗品，又颂其人品。词中哪个词是对陶渊明诗歌与为人的高度概括词的最后两句“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”是如何赞颂陶渊明的？请简要分析。(4分)

【参考答案】“清真"(1分)。“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”运用了对比、用典(化用诗句)(手法1分，任选。手法在内容分析里体现也可以。)的手法，引用了六朝时代豪门贵族的典故，将陶渊明与王谢子弟进行对比(内容分析1分)，以此突出陶渊明的高洁、脱俗(淡泊名利、不慕名利)(品质1分)。

【翻译】陶渊明晚年躬耕田园，安于清贫，以薄肴淡酒邀会相邻，彼此融合无间。他鄙薄晋宋年间的社会现实，向往和平淳朴的上古生活。千年过后，流传下来的陶诗有一百多篇，没有一字不是清新纯真的。他晚年归耕在柴桑，即便是柴桑的尘土也远较王、谢诸郎高洁。

阅读下面的文言文，完成9~12题。

楚王使景鲤如秦

楚王使景鲤①如秦，以示交好。客谓秦王曰:“景鲤，楚王(使景)所甚爱，王不如留之以市②地。楚王听，则不用兵而得地;楚王不听，则杀景鲤，更与不如景鲤者往来，是便计也。"秦王乃留景鲤。

景鲤使人说秦王曰:“臣见王之权轻天下，而地不可得也。臣来使也，闻齐、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦与楚为昆弟国。今大王留臣，是示天下无楚也，齐、魏有何重③于孤国也。楚知秦之孤不与地而外结交诸侯以图则社稷必危，不如出臣。”秦王乃出之。

(选自《战国策》，有改动)

【注释】①景鲤:楚平王后裔，战国时期楚国令尹，辅佐楚怀王执掌楚国军政大权。②市:交换。③重:尊重。

9.下面对文中加字词的理解或推断，有明显错误的一项是(B)(2分)

A.“使"有“派遣”“使者"出使”等义项，“楚王使景鲤如秦"中的“使”应为“派遣"之意。

B.“王不如留之以市地”的“之"与“公将鼓之”(《曹刿论战》)的“之"用法一致。

C.“臣见王之权轻天下”的“轻"与“轻寡人与”(《唐雎不辱使命》)的“轻"含义不相同。

D.“社稷”,是土神和谷神的总称。“土"谷”是古代中国的立国之本，立政之基。如此一来，土谷之神“社稷"也常常被用来指国家或朝廷。

【答案】选B。前者:代词，代景鲤。后者:音节助词，无实义。

下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(C)(2分)

楚知秦/之孤不与地/而外结交诸侯/以图则社稷必危

楚知秦之孤不与地/而外结交诸侯/以图/则社稷必危

楚知秦之孤/不与地/而外结交诸侯以图/则社稷必危

楚知秦之孤不与地/而外结交/诸侯以图/则社稷必危

【答案】选C。意思为:当楚国知道秦国处于孤立之中，不但不会送给土地，而且还会在外边结交诸侯来图谋秦国的，那秦国必然危险了。

用现代汉语写出文中画线语句的大意。(3分)

所以然者，以秦与楚为昆弟国。

【参考翻译】之所以这样，是因为秦国和楚国是兄弟国。(采分点:然:这样;以:因为。为:是，一点一分)

结合文章谈谈，景鲤派人成功说服秦王的主要原因是什么？请你联系生活实际谈一谈，我们如何才能成功劝说他人？(5分)

【参考答案】原因:站在秦国的角度思考问题，深入分析和秦国相关的利益，如果扣押景鲤，齐国魏国不会再向秦国示好，楚国也会结交其他国家对付秦国。(3分，分析文章内容2分，提炼原因1分，原因写在前面或后面都可以)

现实生活中:当我们因为一件事而难以说服同学时，我们可以站在对方的角度(设身处地、换位思考、为对方着想也可以)，且深入全面地帮对方分析利害关系，从而去说服他人。(可以泛泛而谈，也可以举个具体的例子2分)

【翻译】楚怀王派景鲤到秦国去。有人对秦王说:“景鲤是楚王所喜爱的大臣，大王不如把他扣留下来，用他去换取楚国的土地。如果楚王答应了，那么我们不用兵力就能取得土地;如果楚王不答应，那么我们就把景鲤杀掉，再和才能不如景鲤的人打交道，这可是一举两得的计谋。”秦王于是扣留了景鲤。景鲤让人给秦王传话说:“我预见到大王的权势将被天下人所轻贱，并且土地也不可能得到。我刚要出使的时候，听说齐、魏两国都打算割让土地来侍奉秦国。之所以这样，是因为秦国与楚国是兄弟之邦。如今大王扣留我，这就在天下诸侯中显示出秦国失去了楚国的邦交，齐国和魏国又怎么会尊重孤立无援的国家。当楚国知道秦国处于孤立之中，不但不会送给土地，而且还会在外边结交诸侯来图谋秦国的，那秦国必然危险了我看不如把我放出去。"秦王这才放了景鲤。

第五篇2023长沙外国语

第三站:营盘路上觅先贤

小雅路过营盘路时，看到这里有辛弃疾的雕像，想起了在湖南创建飞虎军的辛弃疾。

(一)古诗文阅读(共23分)

阅读下面这首宋词，完成第5-6题。

清平乐·校检山园，书所见①

辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床②头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

【注】①校检山园:校检，这里指游览。山园，是作者淳熙八年(1181年)罢官后在带湖新建的一座宅地，因在山旁，故自称山园。这首词约作于淳熙十一年。②床:指“糟床”，是一种榨酒器具。

5.选出下面表述有误的一项()(3分)

A.这首词中最能表现作者心情的两个字是上片的“足"字和下片的“闲”字。在松竹茂盛，梨枣秋熟的山园中，作者过着分肉酿酒的农家生活，看儿童嬉戏，享邻里和睦，感到闲适而满足。

B.“足"和“闲”是壮心不已的诗人正话反说。“足"即“不足”，表达被罢官后壮志难酬的心情:“闲"即“难闲”，表达无端被闲置而愤懑无奈的心情。

C.作者的这首词，也是因“身闲"而“简淡”的，它通篇无奇字，无丽句，不用典故，不雕琢，如同家常语一样，而将主人公的形象神情活灵活现地表现出来。

D.“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看"一句，反映出词人对偷梨、枣的儿童们的保护、欣赏的态度。

【解析.B】词上片描写安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。下片摄取一个寻常的生活镜头入词，情趣盎然。作者不仅没有因被迫闲居而苦恼，反倒有摆脱官场纷扰的愉悦。

辛弃疾《清平乐·村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的“无赖"与本词“儿童偷把长竿”中的“偷"有异曲同工之妙，请你贯析“偷”字的妙处。(4分)

【参考答案】“偷"指瞒着别人行动。（1分）这里是贬词褒用（1分），写出了孩童们敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望扑打枣、梨的天真无邪的情态，颇具趣味。（1分）表达了辛弃疾此时闲适、满足、愉悦的心情。（1分）

阅读下面的文言文，完成7-11题。

辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹①兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。

寻知潭州兼湖南安抚。草窃②间作，岂惟风俗顽悍，抑③武备空虚所致。乃复奏疏曰:“军政之敝，统率不一，差出占破④，略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调度，庶⑤使夷獠知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢⑥。弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。

弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼"夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严⑦，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰:“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生!"

一节选自《宋史·辛弃疾传》

【注释】①罹:遭遇、遭受。②草窃:獠人的骚扰