2023-2024届高三语文一模（教学质量检测一）试卷

2023-2024届高三语文一模（教学质量检测一）试卷

河北省石家庄市2023届高三语文一模（教学质量检测一）试卷

一、现代文阅读（35分）

现代文阅读I

材料一：

除夕晚上，非遗南音火了。在2023年央视春晚开场不久，歌手

谭维维、赖多俐与厦门市南乐团、泉州师范学院、泉州市南音传承中

心携手，创造性地演绎了南音代表性曲目《百鸟归巢》，立刻点燃全

场，并迅速在网上引发了热议。《百鸟归巢》全曲由黄昏意象构筑，

变化丰富，曲中洞箫以花舌吹法模拟群鸦投林时的鸟啼声，以吐音表

现归巢的轻快活泼气氛，配合妙曼的曲词，勾勒出一幅异彩纷呈的生

动景象。

南音，源自隋唐宫廷燕乐，是随着中原人南迁入闽的中原古乐与

闽地民间音乐融合而成的古老乐种，2009年10月正式被联合国教科

文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。南音曲调优美，节奏徐

缓，古朴幽雅，委婉深情，由曲项琵琶、尺八、二弦和三弦四种乐器

伴奏，以标准泉州方言古语演唱，读音保留了中原古汉语音韵，演唱

时讲究咬字吐词，归韵收音，演唱者执拍板相和而唱。依照古例必先

吹奏“指套”，然后唱散曲。唱曲是南音的主要内容，一人唱完把拍

板恭敬地递给第二人，逐首接连地唱下去，最后是奏大谱结束。

追溯这绝世之音的历史渊源，会发现与成都有着深厚的联结一一

南音的始祖，就是后蜀孟昶。泉州与成都，一个处在东南一角，一个

位于西南一方。孟昶最远也只到过开封汴梁，他为何就成了泉州南音

的始祖？

作为后蜀王，孟昶有很高的音乐造诣，他“善弹，好属文，尤工

声曲孟昶每次创作新词，都要谱成乐曲，一首新曲刚谱成，六宫

就会传唱开来，编成舞蹈。由孟昶令赵崇祚整理的《花间集》，不但

是中国词史上首部词总集，也是唯一传世的燕乐歌词集。南音的前期

基础是燕乐，倡导燕乐的孟昶被推崇为南音始祖，也就不奇怪了。据

传，宋灭蜀国后，孟昶与花蕊夫人二人被押往汴京，其精心培养的后

蜀宫廷乐师139人进入宋初建立的教坊，成为传承盛唐和五代音乐的

中坚力量。宋朝南迁以后，很多文人与乐师都在南方落地，而泉州作

为宋朝最大的文化交流中心之一，很有可能就是在此时承接了来自蜀

地的音乐，逐步将其融入当地的音乐风格当中，南音由此逐渐成形。

（摘编自新闻《兔年央视春晚里的天府文化：一曲南音追溯始祖

来自成都》）

材料二：

泉州南音，古徐管”，亦称“南管”“南乐”“郎君唱”等，

广泛流传于我国闽南、港澳台地区以及东南亚国家的华人聚居区。南

音是活态传承至今最古老的乐种之一，目前学界普遍认为其脱胎于隋

唐时期的宫廷音乐，后随历史上中原人口的东移南迁，从中原腹地一

路流播至东南沿海一隅，乃至漂洋过海，扎根于上述地区。

不同于其他的乐种，南音^友们有自己敬奉的乐神祖师一一孟昶

郎君，并且每年都会举行春祭、秋祭两次郎君祭。孟昶如何成为南音

祖师的问题，陈燕婷研究员曾对一些学者的相关论述进行梳理，并归

纳了三点原因：“其一，孟昶精通音律；其二，五代西蜀'曲子词'

音乐被当作泉州南音之发端，而他对‘曲子词'音乐有一定贡献；其

三，西蜀乐工被选入宋教坊，其后人可能将西蜀宫廷音乐及对孟昶的

崇拜带入泉州。”根据以上观点，或可提出一个猜想：是否南音^友

们对孟昶郎君的崇拜，在某种程度上反映了前后蜀宣廷音乐对泉州^

管的影响？根据吕锤宽教授“南管音乐，当属纯音乐型态或清乐大曲

的遗绪”，我们可以得出如此推论：五代十国时期的前后蜀宫廷音乐

与今天的泉州管存在着某种联系，甚至它可能就是^管历史流播中

的一种“过渡形态二

前后蜀宫廷音乐“承唐启宋”，一方面体现在唐宋史籍的记载中，

《资治通鉴》载“是时唐衣冠之族多避乱在蜀，蜀主礼而用之，使修

举故事，故其典章文物有唐之遗风。"唐王室先后两次到蜀地避难，

又因蜀地当时经济富庶、社会安定，大量官宦、文人以及乐工随之相

继涌入，这也在一定程度上促进了后来前后蜀宫廷音乐文化的发展。

《宋史》载：“宋初循旧制，凡四部。其后平荆南，得乐工三十二人；

平西川，得一百三十九人。”这139人或许还不是前后蜀乐工的全部。

如此庞大的数量，可见当时教坊的规模之大。这无疑体现了蜀地王公

贵族们奢靡的生活，以及他们对音乐的喜爱。而如此大量的乐工，可

能也会在继承唐代宫廷音乐的同时，对其进行一定程度的改良，对后

世产生不可小觑的影响。

前后蜀宫廷音乐“承唐启宋”，另一方面体现在前后蜀宫廷音乐

的形象遗存中。1942年，成都前蜀王建墓出土一座带有乐舞浮雕的

石棺床；2011年，成都后蜀赵廷隐墓出土20余件乐舞伎俑。通过将

两处前后蜀时期墓葬中的伎乐与《隋书》《新唐书》《宋史》中的音乐

比对（见图表），从所用乐器可以发现，①—；②—O

琵琶拍板笛箪箫排箫筝竖箜篌笙贝铜钱簇吹叶羯

鼓鸡娄鼓发鼓答腊鼓毛员鼓正鼓齐鼓和鼓五弦都县鼓腰

鼓侯提鼓鼓杼鼓方响

隋书JVVVVVVVVV

VVVVV

新唐书VV

VVVVVVVV

王建墓

VVVV

赵廷隐墓VVVVVVV

JJJJJJ

宋史VVVVV

（摘编自陈宇峰、陈丹曦《泉州南音与前后蜀宫廷音乐关系初探》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.南音代表性曲目《百鸟归巢》原是用标准泉州方言古语来演

唱，其读音保留了中原古汉语音韵。

B.南音是活态传承至今最古老的乐种之一，被列入人类非遗代

表作名录，堪称音乐史上的活化石。

C.随着中原人口的东移南迁，南音流播至我国闽南及港澳台地

区，又远播东南亚国家华人聚居区。

D.南音与五代十国时期的前后蜀宫廷音乐有着密切的联系，它

对当今音乐有着至为重要的影响。

2.下列对材料的概括分析，不正确的一项是（）

A.两则材料都谈到南音与隋唐宫廷音乐之间的源流关系，并追

溯了其流变过程。

B.材料一由当下社会热点人手，具有新闻的时效性，又对南音

作了深度的追踪报道。

C.材料二引用了详实的历史与考古奥料，对南音的介绍相比于

材料一更具知识性C

D.两则材料各有侧重，材料一侧重追溯南音的历史渊源，材料

二侧重谈南音的流播。

3.下列各项不属于孟昶被奉为南音始祖原因的一项是（）

A.孟昶具有很高的音乐造诣，他“善弹，好属文，尤工声曲二

B.孟昶令赵崇祚整理《花间集》，它是唯一传世的燕乐歌词集。

C.孟昶任用避乱的唐朝贵族，修举故事，典章文物有唐之遗风。

D.孟昶培养的后蜀宫廷乐师进入宋初建立的教坊成为中坚力量。

4.请结合材料，按朝代顺序概括南音的形成过程。

5.请在材料二结尾横线处填写两条结论性语句。

现代文阅读n

文本一：

窗

泰格特（澳大利亚）

在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。

这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，

门通向走廊，透过窗户可能看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个

小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在

病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，

两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不

能听收音机、看电视……只有静静地躺着。

而且只有他们两个人。

噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。

他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什

么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗

户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。

每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐

地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面

上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这

些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下

散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相

斗妍的牡丹花和金盏草。

在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精

彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，

有得看总比没有强C那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头

是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对

他来说都是一种享受。

描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘

是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩

如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,

不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那

个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？

他为自己会有这种患法而感到惭愧，竭力不再这么想。

可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，

这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼

无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加

重了，医生们对其病因不得而知。

一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，

开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他

两手摸索着，在找乌铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即

赶来。

但是，另一位病人却纹丝不动地看着C心想，他凭什么要占据窗

口那张床位呢？

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停

止了……直到最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，

他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立

刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，

将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个

静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支

起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

文本二：

突转式逆向构思法，简而言之，即“蓄势于前，突转于后”，也

就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当

顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高

潮来“，以完全出乎意料的方式终篇。蓄势要蓄足，转折要转陡。以

流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，飞流直下，更为有力，激

起更大的浪花。这样的突转，才能获得充分的表现力。

顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法，它是通过对顺势与逆势

的巧妙安排，造成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法。顺势，

即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势。“文

似看山不喜平。”创作时应当精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺

势逆势，并使之错落相间，相辅相成。值得注意的是：在顺逆法构思

中，顺势和逆势的出现，必须符合“意料之外，情理之中”的原则，

不能违背生活的逻辑，去编造荒诞不经的情节，否则，效果会适得其

反。

顺逆法与突转法有相似之处，更有区别。二者都有逆转出现，但

顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波

又起；突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，蓄势于

前，突转于后。

(摘编自海珠儿《谈逆向构思法》)

6.下列对文本一内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

()

A.“窗"作为线索贯穿全文，且意蕴丰富，既可指病房的窗，也

可指心灵之窗，透过它可以看到两个病人不同的内心世界。

B.靠窗病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫

没有大惊小怪”，这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠。

C.靠窗的病人看到的是“光秃秃的一堵墙”，却向病友描述了一

个多彩的世界，这说明他对生活充满热情，体贴关心他人。

D.小说语言简洁而富有表现力，通过细致的心理描写，展现人

物的内心冲突，以比来推动情节发展，并揭露人性的弱点。

7.依据文本二，下列对文学作品的相关分析，正确的一项是

()

A.《荷花淀》中先写女人们探夫归来遇敌，将紧张的气氛推到极

致，然后写伏击获胜，属于典型的突转式逆向构思法。

B.《老人与海》中写桑地亚哥老人一次又一次与对手搏斗，最后

却落得一无所有，即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势。

C.《促织》中成名之子魂化促织的情节看似荒诞不经，属“意料

之外”，却符合鬼怪志异小说的情境设定，在“情理之中:

D.《氓》中先写女主人公对“氓”的热烈情感，再写婚后的不幸

以致决绝分手，形成情节突转，具有极强的感情冲击力。

8.请简要分析小说《窗》中不靠窗的病人的心理变化过程。

9.小说《窗》“蓄势于前，突转于后”的情节安排产生了怎样的

效果？

二、古代诗文阅读(35分)

文言文阅读

赵扑，衢州西安人。翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，

弹劾不避权幸，声身凛然。京师目为“铁面御史其言务欲朝廷别

白君子小人以谓小人虽小过当力遏而绝之君子不幸让误，当保全爱惜,

以成就其德。言宰相陈执中不学无术，且多过失；宣徽使王拱辰平生

所为及奉使不法；枢密使王德用、翰林学士李淑不称职。皆罢去,欧

阳修、贾黯由是得留。一时名臣，赖以安焉。知益州。蜀地远民弱，

吏肆为不法，州郡公相馈饷。界以身帅之，蜀风为变。知虔州。虔素

难治，扑御之严而不苛，召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，

狱以屡空。岭外仕者死，多无以为归，扑造舟百艘，移告诸郡曰：“仕

宦之家，有不能归者，皆于我出。"于是至者相继，悉授以舟，并给

其道里费。为天章阁待制、河北都转运使。时贾昌朝以故相守魏，扑

将按视府库，昌朝使来告曰：“前此，监司未有按视吾藏者，恐事无

比，若何？"扑曰：“舍是，则他郡不服。"竟往焉。昌朝不悦。初，

有诏募义勇，逾期不能办，官吏当坐者八百余人。扑被旨督之，奏言：

“河朔频岁丰，故应募者少，请宽其罪，以俟农隙。“从之。坐者获

免，而募亦随足。昌朝始愧服。知成都。扑向使蜀日，有聚为妖祀者，

治以峻法。及是，复有此狱，皆谓不免。界察其亡他，日：“是特酒

食过耳。”刑首恶而释余人，蜀民大悦。会荣^除转运使，英宗谕言里

曰：“赵界为成都，中和之政也「神宗立，召知谏院。故事，近臣还

自成都者，将大用，必更省府，不为谏官。大臣以为疑，帝曰：“吾

赖其言耳，苟欲用之，无伤也。”以太子少保致仕。元丰七年，薨，

年七十七。赠太子少师，谥曰清献。为政，善因俗施设，猛宽不同。

日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也。

(节选自《宋史・赵扑传》)

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑。

其言务［A］欲蒙廷别廷］白君子小人［C］以谓以］小人虽小［E］过［F］

当力竭［G］而绝［H］之

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是

()

A.馈饷，可指运送粮饷，也可指馈赠财物，本文“州郡公相馈

饷”中“馈饷”的含义为后者。

B.无比，指没有什么可以相比，与《孔雀东南飞》“可怜体无比”

中的“无比”含义相同。

C.亡他，即没有其他情况，“亡”与《过秦论》中“秦无亡矢遗

镀之费”中“亡”字含义不同。

D.刑，这里是动词，施刑罚之意，与《鸿门宴》中“刑人如恐

不胜”中的“刑”含义不同。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.赵扑嫉恶如仇，保护君子。他正气凛然，弹劾不同避权贵，

人称他为“铁面御史”；而君子贤臣则因之得以保全。

B.赵界宽严相济，处事灵活。在处理聚众妖祀问题上，他根据

实际情况，在益州严苛，在成都宽容，都深得百姓拥护。

C.赵扑以身作则，刚直不阿。蜀地官场风气不好，他率先垂范

改变当地官风；巡视地方时，不屈从权贵，坚持原则。

D.赵界信任属下，宅心仁厚。他放权让县令们自己治理，戌效

显著；关心下属生活，对客死异乡的官员给予特殊关照。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声

称凛然。

②扑造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我

出。”

14.请简要分析赵扑每日焚香告天的原因。

古代诗歌阅读

寄左省杜拾遗①

岑参

联步趋丹陛,分曹限紫微。

晓随天仗入,暮惹御香归。

白发悲花落,青云羡鸟飞。

圣朝无阙事,自觉谏书稀。

【注】①拾遗，朝廷谏官，负责规劝天子改正过失。杜拾遗即杜

甫。岑、杜二人，既是同僚，又是诗友，这是他们的唱和之作。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人铺写“丹陛"“紫微”“天仗”“御香”，似是炫耀朝官的

荣华显贵，实则暗示朝官生活的死板。

B.颔联写朝堂活动只用“入”与“归”，透露了朝廷公务的空虚

无聊，令立志建功的诗人感到厌倦。

C.“青云”“鸟飞”隐喻飞黄腾达者，诗人感慨朝中奸佞小人像

鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄。

D.本诗对仗极为工整。中间两联对仗，首联也对仗；联中不但

词性相同，而且连颜色词也相互对应。

16.有人评价此诗“曲折隐晦，绵里藏针，有寻思不尽之妙”，

请简要赏析尾联蕴含的“不尽之妙:

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中，李白把夸张和神话融为一体，直接写山高水

险的诗句是：—，—O

（2）《离骚》中诗人急切希望君王能重用自己，愿意为君王分忧

解难作出贡献的句子是：—,0

（3）“潮水”是古诗词中常见的意象，诗人常借以抒发情怀，诗

句很多，如“—，_______

三、语言文字运用（20分）

语言文字运用I

今年1月，美国北密歇根大学哲学教授安东尼•奥曼向《纽约时

报》提到，他收到一份班级中最好的论文，段落简洁，举例恰当，论

据严谨，令人（）o随后对这位学生进行了调查，学生承认，文

章是ChatGPT写的。微软创始人比尔・盖茨接受媒体采访时表示，

ChatGPT的重要性不亚于互联网的发明。而特斯拉CEO埃隆•马斯克

也曾称赞，“ChatGPT好得吓人，我们离强大到危险的人工智能不远

了。”

和其他聊天机器人相比，ChatGPT显示出了更高的“情商:它

可以回答用户的追问，能承认错误，并且（）,不断调整答案。

问它“原来女婿氏炼石补天之时"这句话是哪部著作的开篇，正确答

案是—,而它的回答是《山海经》；被提醒错误后，它很快道歉并

调整答案；《封神榜》。再次追问，它说，女娟炼石补天是一个（）

的传说，出现在多个文献中，因此，没有一个确定的出处。

有人认为，ChatGPT目前在三个地方有价值，它能帮用户生成一

段内容作为初稿，例如邮件、短新闻等。第二个价值是可以给用户提

供启发和灵感。第三个价值就是娱乐。如果有人希望它提供知识并对

此（）,最好不要这样做，因为—O

18.请在文中括号内填入恰当的成语。

19.按要求在文段横线处填写内容。

①处请填写一个偏正短语，中心词是书名；

②处请填写一个否定句

20.下列选项中引号的用法与文中画波浪线处引号的用法相同的

一项是（）

A.他们的做法，彻底撕掉了自己“文明”的面具，让真相赤裸

裸地展现在大家面前。

B.春节期间，一款名为“加特林”的烟花占据了全网注意力，它

因射速快、火力猛而得名。

C.这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”

就是马克思列宁主义。

D.支撑外贸稳中向好的积极因素正在集聚，我国全球贸易运行

“稳定器”的作用更加凸显。

语言文字运用n

2023兔年春晚，中央广播电视总台在内容创新上再次突破，融

合创新节目频出。在创意节目《满庭芳•国色》里，从自然万物、天

地四时中选取了中国传统中最典型的色彩，用简约灵动的舞美设计呈

现了中国古典文学词牌“满庭芳”的理念，尽展满庭芳华，如痴如醉。

创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上

古神兽“走出”文献古籍，和孩子们奇妙相遇。微电影《我和我的春

晚》，讲述了普通观众和春晚之间的感人故事。

春晚官方吉祥物“兔圆圆”的动态形象也首次与观众见面，活泼

的萌萌态、亮亮的大眼睛，带给人满满的喜气吉祥。伴随“兔圆圆”

一起跃然眼前的，还有春晚主视觉标识。它是由“兔圆圆''奔跃向上

的姿态定格而来的，同时又是草书“卯”字的幻化变体，丰神俊逸，

整体设计富有阵厉奋发的动感，彰显了汉字亦字亦画的独特美感，

（）o

21.文中画波浪线的句子有三处语病，请选出并进行修改，使

语言表达准确流畅C

22.下列填入文中括号中的语句中，最恰当的一项是（）

A.“奔跃向上的癸卯兔年”的寓意和祈望被演绎得淋漓尽致

B.将“奔跃向上的癸卯兔年”的寓意和祈望演绎得淋漓尽致

C.使“奔跃向上的癸卯兔年”的寓意和祈望得到淋漓尽致地演

绎

0.淋漓尽致地演绎出“癸卯兔年奔跃向上”的寓意和祈望

四、写作（60分）

23.仔细观察下面这幅石榴图，根据要求写一篇不少于800字

的文章。

这幅图画对我们的心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一

篇文章，表达你的观点和思考。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，

自拟标题，不要套作，不得抄袭。

答案解析部分

【答案】1.D

2.D

3.C

4.①隋唐宫廷音乐为起源；②前后蜀宫廷音乐为过渡；③宋代

教坊音乐进一步发展；④宋以后随东移南迁与闽地民间音乐融合，最

终形成南音。

5.①前后蜀宫廷乐，沿袭了隋唐音乐的大部分乐器，体现上承

隋唐的特点；②前后蜀宫廷音乐新增的部分乐器在宋代获得沿用，体

现下启两宋的特点C

【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺

理论、文学评价类

【解析】【点评】

（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语

句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应

语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做

这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再

是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理

解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题

时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其

次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空

进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将

选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从

而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

(3)本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意

分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，

论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点

和论证的方法，同时关注选项叙述与文章为容表达的细微差别。

(4)本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能

力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容c然

后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重

点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即

可。

(5)本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此

类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，

抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳

概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.”它对当今的音乐有着至为重要的影响”错误，原文材料二中“对后

世产生不可小觑的影响说得是五代十国时期的前、后蜀宫廷音乐对于

“启宋”的影响，南音对于当今音乐的影响”至为重要”“属于过度推

断。

故答案为：Do

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“材

料二侧重南音的流播”错误，材料二侧重谈南音的传播以及其与前后

蜀宫廷音乐关系。

故答案为：Do

3.本题考查学生分析论点、论据和诒证方法的能力。C.所述与

音乐关涉不大，不能作为孟昶被奉为南音始祖的原因。

故答案为：Co

4.本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

根据"南音，源自隋唐宫廷燕乐”“目前学界普遍认为其脱胎于隋唐时

期的宫廷音乐可知，隋唐宫廷音乐为起源；

根据“五代十国时期的前后蜀宫廷音乐与今天的泉州铉管存在着

某种联系，甚至它可能就是^管历史流播中的①种过渡形态”可知，

前后蜀宫廷音乐为过渡；

根据”宋灭蜀国后，孟昶与花蕊夫人二人被押往汴京，其精心培

养的后蜀宫廷乐师139人进入宋初建立的教坊”如此庞大的数量，可

见当时教坊的规模之大”可知，宋代教坊音乐进一步发展；

根据“宋朝南迁以后，很多文人与乐师都在南方落地，而泉州作

为宋朝最大的文化交流中心之一，很有可能就是在此时承接了来自蜀

地的音乐，逐步将其融入当地的音乐风格当中，南音由此逐渐成形”

可知，宋以后随东移南迁与闽地民间音乐融合，最终形成南音。

故答案为：①隋唐宫廷音乐为起源；②前后蜀宫廷音乐为过渡；

③宋代教坊音乐进一步发展；④宋以后随东移南迁与闽地民间音乐融

合，最终形成南音“

5.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料二中

说“前后蜀宫廷音乐'承唐启宋通过前后蜀时期墓葬中的伎乐与

《隋书》《新唐书》《宋史》中的音乐比对，从所用乐器可以发现，前

后蜀王王建墓和赵廷隐墓中出土的乐器，沿袭了隋唐音乐的大部分乐

器，可见体现上承隋唐的特点；而《宋史》中记载的“拍板”在隋唐

时期并没有记载，“羯鼓”也只在《隋书》中有记载，而在前后蜀王

墓中出土，可见，前后蜀宫廷乐新增的部分乐器在宋代获得沿用，体

现下启两宋的特点C

【答案】6.B

7.C

8.①开始听同伴生动地描述所“见”时非常享受，愉悦陶醉；②

刚产生嫉妒心时感到惭愧；③随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；④同伴发

病生命垂危时，矛盾挣扎；⑤发现窗外只是光秃秃的一堵墙时，惊愕

(困惑/惭愧/悔恨)C

9.①从人物形象看，在蓄势与突转中，以靠窗病人善良直诚，

反衬另一个病人丑陋的一面。②从情节上看，前文用靠窗病人的描述

充分蓄势，最后突转，发现窗外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿。

③从主题角度看，这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的

丑恶。④从读者感受看，使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的

丰富含意；领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；筛选并整

合文本信息；外国小说

【解析】【点评】(1)本题考查学生综合赏析文学作品的思想内

容和艺术手法的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的

具体表述去分析和判断。

(2)本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。本题具有

一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考

查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

(3)本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理变化的能力。作答

的关键是整体阅读文本，然后根据作品中的人物的言行和内心独白分

析其心理变化的过程。

(4)本题考查学生分析文章情节安排的艺术效果的能力。作答

的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括，注

意语言的简明扼要C

6.B.“表现了医护人员对生命的麻木冷漠”错。医护人员的表现，

说明靠窗病人的死是在意料之中，他们了解病情，并不是麻木冷漠。

故答案为：Bo

7.A.“属于典型的突转式逆向构思法”错，突转式逆向构思法是

以“完全出乎意料的方式终篇”，很显然，《荷花淀》的情节发展不

符合突转式逆向构思法；

B.“用一个又一个顺势为最后逆转蓄势”错，不是“一个又一个

的顺势”，而是一波刚平一波又起，“最后逆转”也错误，并未实现

“逆转”;

D.“形成情节突转”错误。突转式是先写一个又一个的顺势，最

后来一个逆转，《氓》中没有情节逆转。

故答案为：Co

8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理变化的能力。

结合“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一

分钟对他来说都是一种享受”可知，开始听同伴生动地描述所“见”

时非常享受，愉悦陶醉；

结合”为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的-

切为什么自己不应得到这种机会呢他为自己会有这种想法而感到

惭愧，竭力不再这么想“可知，刚产生嫉妒心时感到惭愧；

结合“他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈。直到几天以后，

这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢”可知,

随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；

结合“另一位病人却纹丝不动地看着c心想，他凭什么要占据窗

口那张床位呢”“直到最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯

着天花板”可知，同伴发病生命垂危时，他在同伴痛苦的挣扎中却纹

丝不动，体现他内心的矛盾挣扎；

结合“他看到的只是光秃秃的一堵墙'在同伴去世后，他发现窗

外只是光秃秃的一堵墙时，并没有同伴为他描述的美好场景，而这些

场景只是同伴为了他想象出来的，此时的他惊愕（困惑惭愧悔恨）。

故答案为：①开始听同伴生动地描述所“见”时非常享受，愉悦

陶醉；②刚产生嫉妒心时感到惭愧；③随着嫉妒心的膨胀产生怨愤;

④同伴发病生命垂危时，矛盾挣扎；⑤发现窗外只是光秃秃的一堵墙

时，惊愕（困惑/惭愧/悔恨）。

9.本题考查学生分析文章情节安排的艺术效果的能力。

从人物形象看，“每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的

窗外的一切”“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的

每一分钟对他来说都是一种享受前文用了大量笔墨表现同一间病房

的两个人在描述窗外的一切时的满足与幸福，后文不靠窗的病人想得

到靠窗的床位，他漠视他人，渴望占据窗口床位，使他漠视一个生命

的逝去，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。在蓄势与突转中，以靠窗病

人善良直诚，反衬另一个病人丑陋的一面，

从情节上看，前文用来大量笔墨描写靠窗的同伴为另一个病人描

述他所见到的窗外的一切，后文不靠窗的病人对“窗的占有欲促使了

情节的转变，“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，最后突转，发现窗外

是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿。

从主题角度看，一扇窗，将病房中本不相干的两个人连在一起,

两个不幸的人命运有了交集，窗也因此成了他们共有的窥望窗外世界

的平台以及精神生活的依托。转折的情节演进，运行中情节突转，不

靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。这样

安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶。

从读者感受看，情节发展需要矛盾冲突的推进，小说的主要矛盾

是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看到了

两个灵魂的撞击。使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力。

故答案为：①从人物形象看，在蓄势与突转中，以靠窗病人善良

直诚，反衬另一个病人丑陋的一面。②从情节上看，前文用靠窗病人

的描述充分蓄势，最后突转，发现窗外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲

折生姿。③从主题角度看，这样安排可以更好地表现人性的复杂，批

判人性的丑恶。④从读者感受看，使读者产生强烈的心理落差，更具

冲击力“

【答案】10.CDF

11.D

12.B

13.①翰林学士曾公亮并不认识他，推荐他任殿中侍御史，（赵

扑）弹劾检举不避权贵幸臣，声名严正。

②赵界打造了上百艘船，发公文告知各郡说：“做官的人家，有

在任上去世不能归葬故乡的，都由我来帮劭办理J

14.①焚香告天，以示心底无私（正大光明，磊落坦荡）。②以

这个仪式日日警醒（约束）自己（坚守初心）。

【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译;

断句；概括分析；筛选信息

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首

先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或

宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成

分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干,

从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅

助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

(2)本题考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积

累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点易错点，同时

培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识说

法正确与否。

本题同时考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义,

可以先从字形(形旁表意)入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词

的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

(3)本题考直对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选

项涉及的内容与文本表述一对应起来，然后逐一认真比对作出正误

判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果偷梁换

柱等。

(4)本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握

“增、删、调、改、并留"六字诀，记清两原则，一是直译为注，字

字落实。可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中

去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意

蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

(5)本题考查简选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先

要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找

出关键语句；最后组织语言，概括答案。

参考译文：

赵扑，是衢州府西安县人。翰林学士曾公亮并不认识他，推荐他

任殿中侍御史，(赵广)弹劾举发不避权贵幸臣，声名严正，京师称

他为“铁面御史他认为朝廷务必要辨别明白君子小人，所以说:

“小人即使犯了小小的过失，也应当尽力遏制阻绝他；君子不幸有所

贻误，也应当保全爱惜，来成就他的德行。”上书言说宰相陈执中不

学无术，并且有很多过失；宣徽使王拱辰平生所为及奉命出使有不法

之处；枢密使王德用、翰林学士李淑不称职。这些人都被朝廷罢免。

欧阳修、贾黯因此得以留任。一时之间有名的贤臣，都依靠他得以保

全。赵界担任益州知州。蜀地地方偏远，百姓软弱，官吏肆意做不合

法的事，州郡官员公开相互赠送财物。赵扑亲自做表率，蜀地的风气

因此改变。赵扑担任虔州知州，虔州一向难以治理，赵界治理严格但

不苛刻，召见各县县令告诫他们，让他们自主治理。县令们都很高兴，

争相尽力，监狱里因此常常没有关押的囚犯。岭南做官的人去世，大

多没有办法归葬，赵界打造了上百艘船，发公文告知各郡说：“有在

任上去世不能归葬故乡的做官的人家，都由我来帮助办理J于是求

助者络绎不绝。赵林都给他们一艘船，并提供他们路费。赵扑担任天

章阁待制、河北都转运使。当时贾昌朝以故相身份镇守魏地，赵拄将

要巡视他的府库，贾昌朝派使者对赵扑说：”之前的监司，没有巡视

我的库藏的，恐怕这件事没格什么可以相比（先例），你准备怎么办？

”赵扑回复说：“不这样做，那么其他郡县就会不服。”最终前往巡查。

贾昌朝很不高兴。原先朝廷下令召募乡兵，过了期限也未能完成召募,

主管的官员被判罪的有八百多人。赵界奉诏督办，赵扑上奏说：“黄

河以北地区连年丰收，所以应征的人少。请求宽恕他们的罪过，来等

待农闲时再行召募J朝廷听从了他的建议。获罪的官员们都被免尊，

而召募乡兵的事不久也就完成了。贾昌朝才惭愧心服。担任成都知州。

赵扑先前在蜀地任知州时，有人聚众非法祭祀妖邪，赵扑以严刑处置。

这次又发生了此类案件，大家都认为赵扑一定会严刑处置。赵界查明

并无其他原因，就说：“这只是饮酒过度罢了J将为首的人判了刑，

其余的人都释放了，蜀地百姓都非常高兴。恰逢荣^被授予转运使,

英宗对他说：“赵扑治理成都，施行的是中和之政啊。”神宗即位后,

征召赵扑回朝廷任知谏院。按照旧例，从成都还朝的亲近的大臣，将

要重用，一定改任省府官职，不再担任谏官。大臣为此感到疑惑，皇

帝说：“我依靠他的谏议罢了，如果想要任用他（担任其他官职），也

没有什么关系J赵界以太子少保之职辞官归居。元丰七年去世，终

年七十七岁。朝廷赠他太子少师称号，谥号为“清献，他管理政务，

善于依据当时当地的情况和风俗来处置，严厉或宽容有所相同。他白

天所做的事情，到了夜里必定穿戴好衣冠露天焚香告知上天，如是不

可明告上天的事情，他就不敢去做。

（节选自《宋史・赵扑传》）

10.句意：他认为朝廷务必要辨别明白君子小人，所以说：小人

即使犯了小小的过失，也应当尽力遏制阻绝他。

“务欲朝廷别白君子小人”是“其言”的宾语，故在“务欲朝廷

别白君子小人”后断开；

“以谓”是“所以说”，“小人虽小过当力遏而绝之”是其宾语，

因宾语较长，“以谓后断开；

“小过”是偏正短语，“力遏”与“绝”中间用而"连接，共同做

句子的谓语；“小人虽小过”与“当力遏而绝之”是两个分句，为假设

关系，中间断开。

故断句为：其言务欲朝廷别白君子小人，以谓：小人虽小过，当

力遏而绝之。

故选CDFo

故答案为：CDFo

11.A.正确。句意：州郡官员公开相互赠送财物。

B.正确。句意：恐怕这件事没有什么可以相比（先例）她可爱的体

态没有什么可以相比。

C.正确。没有；佚，遗失”两句中的"亡”字含义不同。句意：

赵扑查明并无其他原因秦国（甚至）没有损失箭和箭头的耗费。

D.错误。都是动词，施刑罚的意思。句意：将为首的人判了刑惩

罚人惟恐不能用尽酷刑。

故答案为：Do

12.B.”在益州严苛……深得百姓拥护”错误，由原文“知益州……

扑御之严而不……皆喜争尽力”“知成都……刑首恶而释余人，蜀民

大悦”可知，原文只提到在成都宽容处理聚众妖祀问题时，“蜀民大

悦"，没提到他在益州实行严苛政策时也深得百姓拥护。

故答案为：Bo

13.①“未之识”，宾语前置，不认识他；“荐”，推荐；“声称"

古今异义，铭；“弹劾”，前省主语，他。

②“舟百艘”二定语后置，上百艘船；“移告”，发公文告知；

“归二归葬；“于”，由。

故答案为：①翰林学士曾公亮并不认识他，推荐他任殿中侍御史,

（赵界）弹劾检举不避权贵幸臣，声名严正。②赵界打造了上百艘船，

发公文告知各郡说：“做官的人家，有在任上去世不能归葬故乡的，

都由我来帮助办理J

14.①由原文“日所为事，入夜必衣冠露香以告于天"可知，他

每日所作之事都能对上天讲得明白，对得起苍天和百姓，可见他心底

无私（正大光明，磊落坦荡）。

②由原文“不可告，则不敢为也”可知，以这个仪式日日警醒（约

束）自己（坚守初心）。

故答案为：①焚香告天，以示心底无私（正大光明，磊落坦荡）。

②以这个仪式日日警醒（约束）自己（坚守初心）。

【答案】15.C

16.①表面是说皇上圣明，国无弊端，我们谏官已无事可干，似

乎是赞扬盛世清平c②实际是讽刺皇上自诩英明，拒绝纳谏，以致群

臣缄口，万马齐喑。③体现了对朝政的隐忧和自身无用武之地的感慨。

【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；炼字、

关键字类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综

合练习

【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧

和情感的能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据选项的表

述去分析和把握。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。作答的关键是整体阅

读诗歌文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。

15.C.“诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官

厚禄”错误。诗人抬头望高空飞乌而顿生羡慕，是因为朝中为官的生

活十分死板无聊，而且当时正百废待兴，诗人对这样的日子感到厌倦。

句抒发了诗人对时事和身世的无限感慨。

故答案为：Co

16.首先，要理解“圣朝无阙事，自觉谏书稀”的诗意：圣明的

朝堂大概没有错事，规谏皇帝的奏章日渐稀疏。皇上圣明，国无弊端，

谏官已无事可干，似乎是赞扬盛世清平。

有人说这两句是吹捧朝廷，倘若真是这样，诗人就不必“悲花落”、

“鸟飞”，甚至愁生白发。这“圣朝无阙事”，是诗人愤慨至极，是诗

人故作反语，只有那昏庸的统治者，才会自诩圣明，自以为“无阙事

0,拒绝纳谏。这句话既是讽刺，也是揭露，讽刺皇上自诩英明，拒

绝纳谏，以致群臣缄口。

正因为如此，身任“补阙”的诗人见“阙””不能“补”，“自觉谏

书稀”，一个“稀”字，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝失

望的心情，也体现了对朝政的隐忧。尾联寓贬于褒，绵里藏针，表面

颂扬，骨子里感慨身世遭际和倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来抒

发内心忧愤，使人有寻思不尽之妙。

故答案为：①表面是说皇上圣明，国无弊端，我们谏官已无事可

干，似乎是赞扬盛世清平。②实际是讽刺皇上自诩英明，拒绝纳谏,

以致群臣缄口，万马齐喑。③体现了对朝政的隐忧和自身无用武之地

的感慨。

17.【答案】（1）上有六龙回日之高标；下有冲波逆折之回川

（2）乘骐骥以驰骋兮；来吾道夫先路

（3）春江潮水连海平；海上明月共潮生（潮平两岸阔，风正一

帆悬/春潮带雨晚来急.，野渡无人舟自横）

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题需要重点识记和王确书写的字词有：高标、

骐骥、道夫、潮生C

故答案为：

（1）上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川

（2）乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路

（3）春江潮水连海平海上明月共潮生（潮平两岸阔，风正一

帆悬/春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横）

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关

键是反复诵读，多巩固和消化，然后重点的突破易错字词，不多写也

不漏写。

【答案】18.疑窦丛生（半信半疑、满腹疑团、满腹狐疑、叹为

观止、赞叹不已、拍案叫绝）；知错必改（知错能改）；历史悠久（家

喻户晓、广为流传、耳熟能详）；深信不疑

19.①曹雪芹的《红楼梦》/作为四大名著之一的《红楼梦》；

②你不能确定它的准确性

20.D

【知识点】标点符号的使用；偏正短语；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。作答

的关键是平时勤于积累，多翻查工具书，掌握字词的意思，然后根据

语境进行选题。

（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。作答情境补写

题的关键是抓住话题中心，然后瞻前顾后，从句式的协调，关联词的

搭配，语意的关联等角度进行分析和把握。

（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。作答的关键是平

时用心掌握常见的标点符号的功用，然后根据题干的具体要求去分析

作答。本题主要涉及的是引号的用法。

18.本题考查学生正确使用成语的能力。

（1）处，语境指论文让人怀疑或是让人赞叹，可用“疑窦丛生

（半信半疑、满腹疑团、满腹狐疑、叹为观止、赞叹不已、拍案叫绝）

疑窦丛生（半信半疑、满腹疑团、满腹狐疑）：指有许许多多疑点产

生，十分怀疑而产生不信任。叹为观止、赞叹不已、拍案叫绝：形容

所见到的事物好到了极点。

（2）处，语境指能承认错误后改正错误，可用“知错必改（知

错能改）\知错必改（知错能改）：知道错误后能改立即改正。

（3）处，语境指女婿炼石补天的传说时间长久，人人都知道，

可用“历史悠久（家喻户晓、广为流传、耳熟能详）“。历史悠久：形

容时间长久。家喻户晓、广为流传、耳熟能详：形容人所共知。

（4）处，语境指相信知识，不怀疑，可用“深信不疑”。深信不

疑：形容对事对人非常相信，没有半点怀疑。

故答案为：疑窦丛生（半信半疑、满腹疑团、满腹狐疑、叹为

观止、赞叹不已、拍案叫绝）；知错必改（知错能改）；历史悠久（家

喻户晓、广为流传、耳熟能详）；深信不疑

19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，”正确答案是"，要求填写“原来女娟氏炼石补天之时”的

出自，这句话出自《红楼梦》，要求填写一个偏正短语，中心词是书

名，可用：曹雪芹的《红楼梦》/作为四大名著之一的《红楼梦》。

②处，“因为”表示要填写“最好不要这样做”的原因，应填：

你不能确定它的准确性。

故答案为：①曹雪芹的《红楼梦》/作为四大名著之一的《红楼

梦》；②你不能确定它的准确性。

20.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

划线处引号的作用是特殊含义。

A.表示反语；

B.表不特定称谓；

C.表示强调；

D.表示特殊含义。

故答案为：Do

【答案】21.“在创意节目《满庭芳•国色》里”改为“创意节

目《满庭芳•国色产；“呈现了……的理念”改为“阐释了……的理

念”；“如痴如醉”改为“令人如痴如醉”

22.B

【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；句子的衔接

【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析并修改病句的能力。作

答的关键是掌握常见的病句类型，然后根据题干的要求去分析和把握。

常见的病句类型有搭配不当，成分残缺或赘余等等。

（2）本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。作答的关键是

整体把握语段的内容，然后结合上下文语境去分析和概括。

21.画线句有三处语病：

一是滥用介词，”在创意节目《满庭芳国色》里“在……'中"导

致主语缺失，可删掉“在....中”；

二是“呈现"与“理念'搭配不当，改为“阐释……理念”；.

三是暗换主语「如痴如醉的主语是“人”，改为“令人如痴如醉”。

22.A.被动句与上文不连贯；

C.表达不如B项简洁；

D.一般陈述句，不能突出“奔跃向上的癸卯兔年的寓意和祈望”。

故答案为：Bo

23•【答案】【参考例文】

想开了也就成熟了

石榴的成长过程是从幼苗到开花再到结出硕果。石榴似人，人的

成长阶段也是如此，从青涩稚嫩到稳重成熟。一颗石榴成熟的标志就

是露出累累的果实，同样，一个人成熟的标志就在于“想开了"。"想

开了”意味着你变得开放乐观、豁达释然、活得通透，面对困境不纠

结不困扰，心智更加成熟。有的人不想长大，永葆天真。但历经千帆，

终会长大，当你身处困境想开了，与世界和解那一刹那，你就是一个

成熟的人。

古今多少事，都付笑谈中。《氓》中女子先是被氓的假象所欺骗，

与其恋爱、结婚。但是她在面对氓的变心后，并没有委曲求全。而是

想开了，原来年少情深，也可以走到相看两厌。最后变得理性成熟,

当断则断。陶渊明原也走进官场，但世俗让他成熟，归隐田园，看淡

生死。“纵浪大化中，不喜亦不惧”是他成熟心态的体现。李白被赐金

放还，乖乖拿钱走入，并没有厚着脸皮留在长安，成熟的他自然懂得

玄宗的用意。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”寄情江湖，挥亳

泼墨，同样青史留名。范仲淹并没有因革新失败而一蹶不振，而是“不

以物喜，不以己悲二成熟的他在庙堂忧其民，处江湖忧其君。在他

之后的苏轼，一个快乐的不合时宜的天才，被官家一贬再贬，旷达乐

观在他身上体现的淋漓尽致。想开之后，成熟的他偏安一隅，造福一

方，喝酒写词，逍遥自在。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无

晴”。

通过古人，观照自身。我们生活在纷繁复杂的人世间里，每个人

的情况都不一样，有好有坏，有顺有逆，有风和日丽，也有风吹雨打。

唯有以云卷云舒的心态，凡事想开一点，活得通透一点，你的心就不

会有执念，自己的眼睛也会看到别样多彩的风景。求学的学子不会因

口体之奉不若人也，便觉得自卑。相反，看开成熟以后，对其略无慕

艳意，因学习工作产生的一时的困境终会过去。在野的官员想开以后,

就不会有“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的心态。当红顶流的明星，面

对网暴者的口诛笔伐，唇枪舌剑，如果没有想开了的心态，很容易抑

郁而终。想开以后，让自己成熟起来，冷静面对，以不变应万变，流

言终会不攻自破。待到那时，破茧化蝶，凤凰涅槃，内心更加强大。

风雨不动安如山。

佛偈曰：“少欲无为，身心自在。得失从缘，心无增减。“人总要

成熟长大，撑起一片天。我们要海纳百川，有容乃大，不必执着于浪

费时间精力的鸡毛蒜皮。像白素贞、小青那样，面对法海的公报私仇，

让仇恨随着时间的流逝消解，在不忘初心的前提下，让自己的心变得

圆融起来。当你想通了，客观的“雷峰塔”也就不存在了。从而，你

也变成一个心智成熟的人。

【知识点】漫画作文

【解析】【分析】此题考查漫画作文的写作能力。这幅漫画，画

的是一个饱满成熟的石榴，正咧着嘴向世人展露自己累累的果实，重

点在底下那一行文字上：成熟的表现是什么，就是自己“想开了”。

这里运用双关语，“想开”一是指石榴成熟裂开，也是指自己拥有了一

颗开放乐观，豁达释然的心，代表自己成熟了。对于石榴来说，结出

累累硕果，是成熟的标志。而想要结出硕果，却也需要其经历一段艰

苦的成长历程。因此，经历奋斗获得令人快慰的成功，或许是一种成

熟的标志。而人如具