超市商品c 课程设计

超市商品c课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握超市商品的分类及特点，包括食品、日用品、文具等常见商品类别。

2.学生能够运用数学知识进行商品价格的计算，掌握货币的使用和找零方法。

3.学生能够了解超市购物的基本流程，掌握购物清单的制作和商品比较的方法。

技能目标：

1.学生能够培养观察和描述超市商品的能力，提高信息提取和整理的能力。

2.学生能够培养计算商品总价、找零以及比较商品价格的能力，提升解决问题的技能。

3.学生能够通过小组合作，锻炼沟通协调能力和团队合作精神。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对超市购物的兴趣，养成合理消费的观念，树立正确的消费价值观。

2.学生在购物过程中，学会尊重他人，遵循公共秩序，培养社会责任感和诚信意识。

3.学生通过了解超市商品的多样性，增强对市场经济的认识，培养对我国经济社会的自豪感和归属感。

课程性质：本课程为实践活动课，结合数学、生活实践等学科知识，培养学生的实际应用能力。

学生特点：四年级学生具备一定的数学基础和生活经验，好奇心强，喜欢参与实践活动。

教学要求：教师需结合学生特点，设计富有启发性和互动性的教学活动，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，注重目标分解，确保学生达到预期学习成果，便于教学评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，选取以下方面作为主要教学内容：

1.超市商品分类：介绍超市商品的常见分类，如食品、日用品、文具等，分析各类商品的特点。

2.价格计算与货币使用：运用教材中的数学知识，教授学生如何计算商品总价，掌握货币的使用和找零方法。

3.购物清单制作与商品比较：指导学生根据需求制作购物清单，学会比较商品的价格、质量等，做出明智的消费选择。

4.超市购物流程：讲解超市购物的流程，包括入场、挑选商品、排队结账、离场等环节，强调遵守公共秩序和礼貌待人。

教学大纲安排如下：

第一课时：超市商品分类及特点

第二课时：价格计算与货币使用

第三课时：购物清单制作与商品比较

第四课时：超市购物流程与实践活动

教学内容进度安排：

1.第一、二课时：分析超市商品分类，学习价格计算与货币使用。

2.第三课时：指导学生制作购物清单，进行商品比较。

3.第四课时：总结前三个课时的内容，开展超市购物实践活动。

教学内容与教材关联性：

本课程教学内容与教材中数学、生活实践等章节紧密相关，通过实践活动，使学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的实践操作能力。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解超市商品分类、价格计算等基本概念和知识，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：针对购物清单制作、商品比较等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的思考能力和交流技巧。

3.案例分析法：选取具体商品案例，引导学生分析商品的价格、质量等因素，学会在实际情境中作出明智的消费选择。

4.实验法：组织学生进行超市购物实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：第一课时，教师以图文并茂的形式，介绍超市商品分类及特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：第二课时，分组讨论价格计算方法及货币使用技巧，促进学生互动交流，巩固所学知识。

3.案例分析法：第三课时，通过分析具体商品案例，引导学生学会购物清单制作和商品比较，提高消费决策能力。

4.实验法：第四课时，组织学生进行超市购物实践活动，让学生在真实情境中应用所学知识，锻炼实践操作能力。

此外，结合以下教学方法，提高教学效果：

1.角色扮演法：让学生扮演顾客、收银员等角色，模拟超市购物场景，增强学生的体验感和参与度。

2.游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中学习价格计算、商品比较等知识，提高学习兴趣。

3.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示超市购物各个环节，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及实践活动中的表现，占总评的30%。

-参与程度：学生在课堂讨论、提问环节的活跃程度。

-积极性：学生在课堂活动、实践活动中的主动参与态度。

-合作精神：学生在小组活动中的沟通协作能力。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如购物清单制作、商品价格计算等，占总评的30%。

-完成情况：作业的完整性、准确性和规范程度。

-思考深度：作业中体现出的思考过程和问题解决能力。

3.考试评估：学期末进行闭卷考试，测试学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。

-知识掌握：学生对超市商品分类、价格计算、购物流程等基础知识的掌握。

-应用能力：学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

评估方式的设计原则：

1.客观公正：评估标准明确，评价过程公开透明，确保评估结果客观公正。

2.全面性：结合课堂表现、作业和考试等多种形式，全面反映学生的学习成果。

3.过程性：注重学生在学习过程中的表现，关注学生能力的提升和成长。

4.反馈性：及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程分为四个课时，按照以下安排逐步进行：

-第一课时：超市商品分类及特点（1课时）

-第二课时：价格计算与货币使用（1课时）

-第三课时：购物清单制作与商品比较（1课时）

-第四课时：超市购物流程与实践活动（1课时）

2.教学时间：课程安排在每周三下午的第二节课，每课时40分钟，共计160分钟。

-考虑到学生的作息时间，选择在下午进行教学，有助于提高学生的注意力。

3.教学地点：

-理论教学：在教室进行，利用多媒体设备进行教学。

-实践活动：与学校附近的超市合作，组织学生实地进行购物实践活动。

教学安排考虑因素：

1.学生兴趣：在教学内容和教学方法上，充分考虑到学生的兴趣爱好，提高学生的参与度和积