超市商品c 课程设计_第1页
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文档简介

超市商品c课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能够理解并掌握超市商品的分类及特点,包括食品、日用品、文具等常见商品类别。

2.学生能够运用数学知识进行商品价格的计算,掌握货币的使用和找零方法。

3.学生能够了解超市购物的基本流程,掌握购物清单的制作和商品比较的方法。

技能目标:

1.学生能够培养观察和描述超市商品的能力,提高信息提取和整理的能力。

2.学生能够培养计算商品总价、找零以及比较商品价格的能力,提升解决问题的技能。

3.学生能够通过小组合作,锻炼沟通协调能力和团队合作精神。

情感态度价值观目标:

1.学生培养对超市购物的兴趣,养成合理消费的观念,树立正确的消费价值观。

2.学生在购物过程中,学会尊重他人,遵循公共秩序,培养社会责任感和诚信意识。

3.学生通过了解超市商品的多样性,增强对市场经济的认识,培养对我国经济社会的自豪感和归属感。

课程性质:本课程为实践活动课,结合数学、生活实践等学科知识,培养学生的实际应用能力。

学生特点:四年级学生具备一定的数学基础和生活经验,好奇心强,喜欢参与实践活动。

教学要求:教师需结合学生特点,设计富有启发性和互动性的教学活动,引导学生主动参与,培养其独立思考和解决问题的能力。在教学过程中,注重目标分解,确保学生达到预期学习成果,便于教学评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标,结合教材内容,选取以下方面作为主要教学内容:

1.超市商品分类:介绍超市商品的常见分类,如食品、日用品、文具等,分析各类商品的特点。

2.价格计算与货币使用:运用教材中的数学知识,教授学生如何计算商品总价,掌握货币的使用和找零方法。

3.购物清单制作与商品比较:指导学生根据需求制作购物清单,学会比较商品的价格、质量等,做出明智的消费选择。

4.超市购物流程:讲解超市购物的流程,包括入场、挑选商品、排队结账、离场等环节,强调遵守公共秩序和礼貌待人。

教学大纲安排如下:

第一课时:超市商品分类及特点

第二课时:价格计算与货币使用

第三课时:购物清单制作与商品比较

第四课时:超市购物流程与实践活动

教学内容进度安排:

1.第一、二课时:分析超市商品分类,学习价格计算与货币使用。

2.第三课时:指导学生制作购物清单,进行商品比较。

3.第四课时:总结前三个课时的内容,开展超市购物实践活动。

教学内容与教材关联性:

本课程教学内容与教材中数学、生活实践等章节紧密相关,通过实践活动,使学生将所学知识应用于实际情境,提高学生的实践操作能力。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:

1.讲授法:教师通过生动的语言和实例,讲解超市商品分类、价格计算等基本概念和知识,为学生奠定理论基础。

2.讨论法:针对购物清单制作、商品比较等主题,组织学生进行小组讨论,鼓励发表观点,培养学生的思考能力和交流技巧。

3.案例分析法:选取具体商品案例,引导学生分析商品的价格、质量等因素,学会在实际情境中作出明智的消费选择。

4.实验法:组织学生进行超市购物实践活动,让学生在实际操作中运用所学知识,提高解决问题的能力。

具体教学方法应用如下:

1.讲授法:第一课时,教师以图文并茂的形式,介绍超市商品分类及特点,帮助学生建立知识框架。

2.讨论法:第二课时,分组讨论价格计算方法及货币使用技巧,促进学生互动交流,巩固所学知识。

3.案例分析法:第三课时,通过分析具体商品案例,引导学生学会购物清单制作和商品比较,提高消费决策能力。

4.实验法:第四课时,组织学生进行超市购物实践活动,让学生在真实情境中应用所学知识,锻炼实践操作能力。

此外,结合以下教学方法,提高教学效果:

1.角色扮演法:让学生扮演顾客、收银员等角色,模拟超市购物场景,增强学生的体验感和参与度。

2.游戏教学法:设计购物游戏,让学生在游戏中学习价格计算、商品比较等知识,提高学习兴趣。

3.多媒体教学法:利用多媒体课件、视频等资源,生动展示超市购物各个环节,帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学评估

为确保教学效果,全面反映学生的学习成果,本课程采用以下评估方式:

1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神,以及实践活动中的表现,占总评的30%。

-参与程度:学生在课堂讨论、提问环节的活跃程度。

-积极性:学生在课堂活动、实践活动中的主动参与态度。

-合作精神:学生在小组活动中的沟通协作能力。

2.作业评估:布置与课程内容相关的作业,如购物清单制作、商品价格计算等,占总评的30%。

-完成情况:作业的完整性、准确性和规范程度。

-思考深度:作业中体现出的思考过程和问题解决能力。

3.考试评估:学期末进行闭卷考试,测试学生对课程知识的掌握程度,占总评的40%。

-知识掌握:学生对超市商品分类、价格计算、购物流程等基础知识的掌握。

-应用能力:学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

评估方式的设计原则:

1.客观公正:评估标准明确,评价过程公开透明,确保评估结果客观公正。

2.全面性:结合课堂表现、作业和考试等多种形式,全面反映学生的学习成果。

3.过程性:注重学生在学习过程中的表现,关注学生能力的提升和成长。

4.反馈性:及时向学生反馈评估结果,指导学生改进学习方法,提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:

1.教学进度:整个课程分为四个课时,按照以下安排逐步进行:

-第一课时:超市商品分类及特点(1课时)

-第二课时:价格计算与货币使用(1课时)

-第三课时:购物清单制作与商品比较(1课时)

-第四课时:超市购物流程与实践活动(1课时)

2.教学时间:课程安排在每周三下午的第二节课,每课时40分钟,共计160分钟。

-考虑到学生的作息时间,选择在下午进行教学,有助于提高学生的注意力。

3.教学地点:

-理论教学:在教室进行,利用多媒体设备进行教学。

-实践活动:与学校附近的超市合作,组织学生实地进行购物实践活动。

教学安排考虑因素:

1.学生兴趣:在教学内容和教学方法上,充分考虑到学生的兴趣爱好,提高学生的参与度和积

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