区微型课课琵琶行音乐描写课赏析市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

《琵琶行》音乐描写赏析讲课人：程伟1/22一千多年前,我国伟大现实主义诗人白居易与一位曾艺压群芳,名满京城琵琶女在浔阳江畔相遇了,琵琶女用手中乐器演绎出了人生起伏与世间冷暖,白居易则用笔下诗句演奏出了不朽乐章与无尽唏嘘,今天让我们踏着诗人诗行走进琵琶女音乐世界,聆听这漂亮而感人旋律。情境导入2/22思索：文中出现了几次相关音乐描写部分？请分别指出。找出出神入化音乐描写明确:三次第一次:“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”第二次:“转轴拨弦三两声，……唯见江心秋月白。”第三次:“感我此言良久立，……江州司马青衫湿。3/22找出出神入化音乐描写思索：琵琶女这三次演奏分别是在什么情况下发生？是不是都是她自觉行为?独自弹应邀弹感言和4/22赏析独自弹和感言和思索：这两处音乐描写属于正面描写还是侧面衬托？请结合诗句详细赏析。明确:侧面衬托独自弹“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。”经过主人和客人被音乐吸引,侧面描写音乐感人。感言和“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”经过听者反应和表现，侧面衬托音乐悲凄感人。侧面描写起到烘云托月、锦上添花作用；

它能以较经济笔墨表现描写对象,收到以少胜多功效。5/22赏析应邀弹明确:押韵、叠音词和双声、叠韵词。思索：这段描写音乐文字为何读上去朗朗上口？语言音乐美是怎样形成？韵脚:志、事，挑、幺，雨、语，弹、盘、难，绝、歇，迸、鸣叠音词:弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切双声、叠韵词:幽咽、间关朗诵感受诗歌语言音乐美6/22

知识迁移归纳总结增强诗歌语言音韵美；形象生动地描摹出事物特征,给人以身临其境之感；表示出细微波折感情。氓之蚩蚩,抱布贸丝。淇水汤汤,渐车帷裳。昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。7/22赏析音乐特点及旋律改变赏析应邀弹思索：作者在描写音乐时主要利用了一个修辞手法？明确:比喻8/22大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛找出描写乐曲声比喻句。赏析应邀弹赏析音乐特点及旋律改变9/22喻体特点浊杂粗重浊重清脆轻细急促婉转流畅迟缓低沉沉咽暂歇激越雄壮戛然而止以声喻声大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛10/22请大家总结以声喻声有何作用？赏析应邀弹诗人用一连串比喻来描写虚渺飘忽、过耳即逝无形音乐,用读者熟悉种种声音来形容读者比较生疏琵琶声,使读者在闻其声同时能见其形。这么比喻不但调动了读者听觉、视觉,还能激发读者想象。赏析音乐特点及旋律改变11/22大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律12/22赏析应邀弹体会音乐描写中声中之情琵琶女以情演奏,诗人以情绘声。请大家找出这段文字中相关感情诗句。明确:未成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生不得志说尽心中无限事别有幽愁暗恨生声情并茂琴声和心音完美融合13/22

赏析应邀弹思索：这段文字以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有何作用？明确:用悄寂无声环境来侧面衬托出琵琶女高超绝妙技艺和演奏效果。形成言有尽而意无穷艺术境界。以景物衬托音乐14/22

1、大量利用比喻，化抽象无形为详细可感。2、经过听者反应间接表现乐声美妙。3.用景物衬托乐声感染力。讨论：这首诗是经过什么艺术伎俩表现乐声美妙？15/22正面描写侧面描写（听者反应和景物衬托）修辞（比喻和叠音词、双声叠韵词）声情并茂

小结音乐描写特色16/22情境式默写练习白居易《琵琶行》中采取情景交融诗句“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”将主人与客人失意、伤别融合一体,组成一个强烈压抑感。在《琵琶行》一诗中,白居易用“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”将琵琶女拘谨腼腆、欲露还藏情态刻画得入木三分。联想是回想一个形式。表象联想就是表象之间彼此相互引发。《琵琶行》中一句“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,由琴声想到珠玉声,是声音类比联想。17/22白居易另有绝句《夜筝》,其中“弦凝指咽声停处,别有深情一万重”是《琵琶行》“冰泉冷涩弦疑绝,疑绝不通声暂歇。别有幽情暗恨生,此时无声胜有声”一节诗句化用。白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然暴发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬强音，将全曲推向高潮句子是:银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。18/22《明湖居听书》写王小玉说书时,“满园子人都屏气凝神,不敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景,以表现琵琶女高超技艺,这些诗句是东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。19/22人生难得一知己,千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期,高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶,相逢何须曾相识。寄语天涯沦落人,莫愁前路无知己。20/22四、作业1、学习利用语言艺术来描述听觉手法，课后就自己喜欢一段音乐用形象语言写出自己感受，文体、