高考生物一轮复习课件第十一单元实验与探究第42讲探究类实验和调查类实验

2022届高考生物一轮复习第十一单元实验与探究第42讲探究类实验和调查类实验核心考点考点三探究类实验03考点四调查类实验04(1)操作流程模板考点三探究类实验03(2)归纳总结①任何渗透装置，隔着半透膜(玻璃纸、细胞膜、原生质层)，水分子都是双向移动的，只是在浓度差的作用下，两个方向水分子移动的速率不同而已。②探究温度、pH对酶活性影响时，至少分三组，其中一组为最适条件下进行，且注意不能将酶与底物混合后再控制条件。③探究酵母菌细胞呼吸方式时：a.新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液先加热煮沸(杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气)，等冷却(防止高温杀死酵母菌)后再加入食用酵母菌；b.无氧条件时，酵母菌培养液应先封口放置一段时间，待酵母菌将瓶内的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证检测到的一定是酵母菌无氧呼吸产生的CO2。④探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，所设组别除用不同浓度的生长素类似物处理外，还要增加一组用蒸馏水处理的空白对照。⑤探究培养液中的酵母菌种群数量的动态变化时：a.从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻振荡几次，使酵母菌均匀分布，以确保计数准确，减少误差；b.该探究不需要设置对照，因为随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化，在时间上形成前后自身对照，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求得平均值；c.对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。(1)操作流程模板考点四调查类实验04(2)归纳总结①调查方法：取样调查法。可根据不同的调查目的和对象选用不同的取样方法。②调查选材：为使实验获得成功，常选用一些容易调查的对象，如植物种群密度的调查，选择容易辨别的双子叶植物；蚜虫、昆虫卵、跳蝻和蚯蚓等活动范围小、活动能力弱的动物，常采用样方法调查其种群密度。调查人群中常见的遗传病，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等；调查某种遗传病的发病率时，要随机抽样调查，且要保证调查的群体足够大；调查某种遗传病的遗传方式应在患者家系中展开调查。③随机调查：调查的随机性决定了调查的准确性，所以应做到无区别对待调查对象，以确保调查的准确性。1.探究类实验核心点拨实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的种类、开始时的液面高度、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘液后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧气的有无CO2生成量(澄清石灰水的混浊程度)；酒精的产生(用酸性重铬酸钾溶液检测)葡萄糖溶液的量和浓度、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小(琼脂块的大小)物质运输的效率(NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积)琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌数量的动态变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替时间群落的演替水族箱的培养条件和环境等2.调查类实验调查类实验课题调查对象统计方法计算方法调查常见的人类遗传病人群汇总法发病率＝患病人数/被调查人数×100%种群密度的取样调查活动能力强，活动范围大的动物标志重捕法个体总数(N)/初次捕获标记个体数(n)＝再次捕获个体数(M)/重捕的标记个体数(m)，以此来估计种群密度植物或活动能力弱的动物样方法种群密度＝所有样方种群密度之和/样方个数调查当地农田生态系统中的能量流动情况农田生态系统汇总法能量传递效率＝第n＋1营养级同化的总能量/第n营养级同化的总能量土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物记名计算法或目测估计法样地中物种数目的多少1取三支试管分别加入等量淀粉酶溶液，分为A、B、C组，并分别调整到0℃、25℃、100℃，然后在每支试管中加入温度分别为0℃、25℃、100℃的等量淀粉溶液，保持各组温度30min后，继续进行实验。下列关于该实验的说法合理的是A.若向三支试管中各加入等量的碘液，试管内液体颜色都可能出现蓝色B.若向三支试管中各加入等量的斐林试剂，水浴加热一段时间，试管都

不出现砖红色沉淀C.该实验的对照组是A组，实验组是B、C组D.在0℃和100℃之间每隔10℃设置一个实验组，就可确定该反应的最

适温度√解析由于三种温度条件均不是适宜温度，因此三支试管中淀粉可能不会完全水解，因此试管中的淀粉会遇碘变蓝，A正确；0℃和25℃均属于低温条件，淀粉均会有一定程度的水解，因此A、B两试管会产生砖红色沉淀，而在高温条件下酶的活性丧失，因此C试管不出现砖红色沉淀，B错误；实验的对照组应该是在适宜温度条件下的实验装置，这三种温度条件均不是适宜温度，C错误；在0℃和100℃之间每隔10℃设置一个实验组，就可确定该反应的最适温度范围，但不能确定最适温度，D错误。123452.下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述，错误的是A.通过设置有氧和无氧两组实验互为对照，易于判断酵母菌的呼吸方式B.实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等C.实验的因变量是澄清石灰水是否变混浊和加入酸性重铬酸钾溶液后样

液的颜色变化D.实验中将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保

不漏气√解析生物实验的原则之一是对照原则，所以通过设置有氧和无氧两组实验互为对照，易于判断酵母菌的呼吸方式，A正确；生物实验的原则之一是控制单一变量原则，该实验的自变量是有无氧气，温度、pH、培养液浓度等属于无关变量，所以实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，所以实验的因变量是酵母菌CO2产生快慢和是否有酒精产生(或石灰水的混浊程度和加入酸性重铬酸钾溶液后样液的颜色变化)，C错误；实验中将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保不漏气，D正确。3.(2018·嘉兴模拟)在进行“探究2,4-D对插枝生根的作用”正式实验前，一般要先进行预实验以确定2,4-D对插枝生根作用的浓度范围。下列叙述错误的是A.2,4-D是生长素类植物生长调节剂B.预实验不需要用清水处理插枝作为对照组C.预实验的2,4-D浓度梯度比较大D.插枝应选同种植物上长势相同的枝条√解析

2,4-D是人工合成的具有生长素效应的生长素类植物生长调节剂，A正确；预实验过程中要设置清水组作为对照，以便判断不同浓度的2,4-D是促进作用还是抑制作用，B错误；预实验是来估计正式实验中选择的2,4-D的浓度范围的，因此浓度梯度设置较大，C正确；实验的自变量是2,4-D的浓度，需控制无关变量，选择的插枝要选同种长势相同的枝条，D正确。4.下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的相关叙述中，正确的是A.调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标志重捕法B.调查森林植被的丰富度可用样方法，需对各个样方取平均值C.用取样器取样法调查土壤中鼠妇时，应用记名计算法统计其丰富度D.对于土壤小动物而言，取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的