2023-2024学年下学期河北高一语文期中模拟测试卷1

2023-2024学年下学期河北高一语文期中典型卷1

一.选择题（共4小题，满分12分，每小题3分）

1.（3分）下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。

B.这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？

C.众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。

D.中国好声音冠军张碧晨唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会

成为明日黄花。

2.（3分）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）

A.历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿.正

是深重的灾难，铸就了中华民族的白折不挠、自强不息.

B.造成高房价的原因主要是土地财政的病灶、腐败枉法的危害、房地产商唯利是图的不

良行为和炒房者“搅混水”的混乱等因素引起的.

C.上海世博会是有史以来第一次在发展中国家举行的综合类世博会，也是历史上国际参

展方最多的.

D.在第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定我国今年地球日的主题为“珍

惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”.

3.（3分）下列语句与“吾得兄事之"中“兄”字用法相同的一项是（)

A.项伯杀人，臣活之B.常以身翼蔽沛公

C.群臣怪之D.邻之厚，君之薄也

4.（3分）下列选项中字词解释没有错误的一项是（）

A.庶乎饰己不言之过庶：希望郑子之徒徒：徒弟

B.虽有槁暴槁：枯干既替余以蕙缀兮然佩带

C.女行无偏斜行：品行吾师道也师:

老师

D.传道受业解惑也惑：疑难问题非利足也，而致千里致:到达

二.现代文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）

5.（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

林庚先生《说“木叶”》•文实际上有很大的片面性。林庚先生抓住屈原《九歌》中“袅

袅兮秋风，洞庭波兮木叶卜”这一句，便扩大到全面，认为凡是用“木叶”的都和“树叶”

不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳悻、沈伶期等人作品中关于“木叶”二字的用法，便得

出结论说：

“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然

而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。

真的是这样吗？我觉得有不少诗句，足以否定林庚先生的引申以至于他所得出来的结

论。林庚先生在文章中强凋“木”和“树”的分别，并且说“木是容易使人想起树干以及黄

色的暗示性”云云，我看就不一定是这样。试读以下的讲句，就可以知道。

珍木郁苍苍。（刘桢《公宴诗》）

遥爱云木秀。（王维《蓝田山石门精舍》）

乔木生夏凉。（韦应物《同德寺雨后寄元侍御、李博士》）

山木尽亚洪涛风。（松甫《戏题王宰画山水图歌》）

从这些都用了“木”字的有名的诗句中我体会不出一点“树干”以及“黄色的暗示性”

来.相反地，他们在用了“木”字的诗句中恰巧描绘了郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，每一句

中似乎都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光秃秃的树干的感觉。林庚先生在《说“木叶”》

一文中又说：

“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，

这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是

属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会晤

示着落叶的缘故。

这说法，拿他所举的例子还勉强可通，若拿我在上面所举出的一些例子来看，就显得十

分矛盾了。依照林庚先生的观点，树“是具有繁茂的枝叶的，它与‘叶'都带有密密层层浓

荫的联想。所谓‘午阴嘉树清圆'（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用‘木'字就缺少'午

阴’更为真实的形象:不错，“嘉树”的确不能改为“嘉木”，否则太不成话了。但我要转

问林庚先生一下：刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”，你一定也要改为“珍树郁苍苍”

“遥爱云树秀”才好吗？如果不改，就不能和你的说法符合：如果要改，我看是不妥当的。

尤其是韦应物的“乔木生夏凉”，若改为“乔树生夏凉”，那就要成为绝大的笑话了！因为“乔

木”等词儿，早已约定俗成，不容许你擅自改动了。应该用“木”的地方，必须用''木”字,

应该用“树”的地方，必须用“树”字。大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与

前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关。如果引更多的诗句

来作更细的分析，结论就一定会不同一些。

至于林庚先生所引杜甫名句“无边落木萧萧下”，‘木‘字固然胜’叶'，但"落叶满空

山”（韦应物《寄全椒山中道士》）也是十分好的句子，不能用“落木”的例子来强为衡量。

艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地一概而论。

（摘编陈友琴《温故集》）

材料二：

林庚先生的《说“木叶”》开头引用屈原《九歌》的名句，说明“木叶”已成为诗人笔

下颇受钟爱的形象。对于为什么会造成这种诗歌语言现象,林先牛认为关键在于一个“木”

字：”它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是‘木’的第一个艺术特征。”

林先生认为要说明“木”何以有这个特征，就涉及诗歌语言的暗示性问题：“木”在作

为树的概念的同时，具有一般“木头”“木料”等的影子，这潜在的形象使我们更多地想到

了树干。林先生还谈到了“木”的第二个艺术特征：“木”所暗示的颜色。“木”可能是透着

黄色，而且在触觉.匕它可能是干燥•的而不是湿润的：于是“木叶”就自然而然有了落叶的微

黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息.

但笔者认为这样说并不恰当。人们看到“木”首先想到的是一棵树。人们看到“梃”首

先想到的也是一棵树。由“木”想到“木头”“木料”等，是现代人的联想方式，古代诗人

写诗时恐怕不是如此，至于由“木”想到门门、棍子、楣杆等，并由此产生一种“微黄与干

燥之感”，也显得同样牵强。

那么，是不是像林先生所说，“木”“本身就含有一个落叶的因素”，“带来了整个疏朗的

清秋的气息”呢？大量的古诗证明并非如此简单。“木”与秋天并无必然联系。比如陶渊明

的《归去来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树。

另一方面，是不是像林先生所说，“树”就是“具有繁茂的枝叶的“，“与‘叶’都带有

密密层层浓荫的联想”呢？事实证明不是这样。诗中写秋天的情景，并不乏用“树”的，比

如杜甫写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”（《送韩十四江东觐省》），用

的就是“树影”而非“木影”。

可见“木”也可以是充满活力，枝繁叶茂的，而“树”也可能是叶落飘零，只剩下光秃

秃的树干的。

因此，古人诗句咏及树的形象，或用“木”，或用“国”，而不大可能有林先生所说的那

么多差别和讲究，本来并不复杂的道理，我们不必想那么深奥，“木叶”和“树叶”在形象

上并没有什么差别。

至于古人喜欢用“木叶”或“落木”而不用“树叶”，笔者认为可以这样解释。首先，

“木”“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”

读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美。其次，可能是因为“木”字在书面语中用

得较多，“树”字在口语中用得多，“木叶”就比“树叶”庄重些。更为重要的是，“木叶”

最初出现于屈原作品中，“诗骚”向来被奉为经典，加上“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"

这一句，优美动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之祖"（胡应麟语），“木叶”也便成为一

个意味深厚的意象原型了，后人写诗文用“木叶”不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内

涵。

（摘编自李睿《也说“木叶”》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.材料一认为，林庚先生抓住《九歌》中"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"这一句，认

为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同的观点是片面的。

B.材料•认为，用了“木”字的诗句也能描绘郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，而改用“树”

字之后，便消减了那种“密密层层”的“绿化之美”。

C.材料二认为，人们见到“木”一般想到的都是树，由“木”想至卜'木头”“材料”等，

这是现代人的联想方式，古代诗人写诗时却并不如此。

D.材料二是一篇驳论文，文章先引述林庚观点，先立后破，破立结合，最后提出自己的

看法。材料层层深入，环环相扣，论证结构井然有序。

（2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是

A.材料和材料二都认为“木”有时指夏季“枝繁叶茂”的树，因此，“木”与秋天并

没有必然联系。

B.材料一和材料二为了充分论述林庚先生观点的片面性，主要使用了引用论证、举例论

证的论证方法。

C.材料一和材料二开头都谈到《说“木叶”》中引用了屈原《九歌》中的名句，但是二

者的作用是完全不同的。

D.材料一和材料二都认为林庚先生的说法不恰当，这启发我们鉴赏诗歌时对相同怠象也

要根据具体情况来分析。

（3）下列各项中，能体现“木是容易使人想起树干以及黄色的暗示性”的一项是—

A.漠漠水田飞白鹭，羽阴夏木唯黄鹏。（王维《积雨例川庄作》）

B.木落雁南度，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》）

C.群木昼阴静，北窗凉气多。（韦应物《夏景园庐》）

D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）简述材料一的主要观点。

（5）两则材料认为古人喜欢用“木叶”或“落木”而不用“树叶”的原因有哪些？请简

要概括。

三.现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）

6.（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。

卜白

袁良才

民国时期的上海，凭一张纸名满天下且赚得盆满钵满的，只有《申报》。

《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天，在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣

陶等这样的超级大腕。文豪扬眉吐气，编辑、记者先生也神气活现，洋气十足。

卜白就是个例外，不.简直是个另类。他是《申报》的资深编辑，却土得掉渣，土得冒

烟儿。瘦高个儿，白净无须，常年着一袭青布长衫，足穿黑色方口布鞋，架着一副诱琅圆形

近视眼镜，讲一口江南土语。

在报社，他专司划版、校对，有时副刊缺边少角的，主笔大人就会说一声，卜先生，您

给补一点白吧。卜白二话不说，展纸挥毫，须臾立就：或杂谈，或轶闻，或小幽默，或诗画

配，虽短小得可怜，却鞭辟入里，妙趣横生，无不是锦绣文章。不少读者就是冲着卜白的补

白文章，才订买《中报》的。其补白文字，政治、经济、文化，天文、地理、历史，无所不

包，涉笔成趣。依其姓名谐音，人送雅号“补白大王”。

别小看了补白，实则大有学问，弄不好会闯下大祸。九一八事变，东北沦陷，国人悲愤。

有位大学马校长给《时事新报》发去一首小诗《哀沈阳》：“告急军书夜半来，开场弦管乂相

催。沈阳已陷休1可顾，更抱佳人舞几何。”主笔安排作补白之用，不想惹怒了少帅，差点派

兵砸了报馆。

怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龙井、碧螺春、太平猴魁，他宁愿饿肚于也要设法买米饮。

有好事者悄悄作了统计，卜白每天饮茶能饮掉五瓶热水，可见嗜茶之深。但他很少如厕，你

说怪也不怪？

据说卜白是陈寅恪的高足，国学功底不可作等闲观，咋甘当划版、校对、补白的微贱活

儿？没人去问，也没人说得清。但卜白似乎全不在意，甚至还有些乐此不疲。

一天，主笔大人对卜白说，卜先生，您也该给自己的人生补补白啦。卜白会意，三十好

几的人，竟配红了脸，期期艾艾道，不急，不急。事业未就，何以家为？主笔不由分说，扯

着卜白的青布长衫袖口说，别把自己生生弄成套中人，以后同仁该改叫你别里科夫先生了。

走！我陪您去见一位女士，我太太已候在那里了。卜白见到那位神情忧伤的女士，得知她男

人是谢晋元的部下，在淞沪战役中为国捐躯了，撇下孤儿寡母，卜白竟爽快地应承了这桩婚

事，主笔夫妇大感意外，又惊又喜。卜白一段话让女士为之涕泪交流：我虽一介书生，亦当

为抗战效绵薄之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧！再说，你的娘家福建安溪有好茶“铁

观音”呢！

卜白没啥业余爱好，除了饮茶，就是看看京戏，尤其迷梅兰芳的戏，一来二去，结识了

梅兰芳，成为票友。一次，梅兰芳在天蟾舞台演《贵妃醉酒》，观者如堵，一票难求。卜白

却接到了梅兰芳专门差人送来的戏票。卜门急急地赶到剧场，戏正待开演，梅兰芳的嗓子突

然发不出声音了，在后台急得团团转！卜白听闻，急急如风地挤进后台，对梅兰芳说，救场

如救火！你在台前演，我在台边唱，合作•曲双簧。梅兰芳将信将疑，台下的观众已作哄叫

闹起来，梅兰芳只得上台去°“海岛冰轮初转腾，见玉兔，见玉兔又早东升.那冰轮离海岛，

乾坤分外明……”剧场顿时响起暴风雨般的掌声。整场戏下来，梅兰芳的表演与卜白的唱腔

念白浑然一体，俱臻妙境：竞无一名观众识破此中玄机。事后，梅兰芳特意答谢，卜臼又是

一句，急人所难，君子不可不为，补白亦大快事也！

民国三十八年初夏，解放军的隆隆炮声响彻大上海城郊，吴淞口外。汤恩伯率重兵扼守

上海。《申报》选派战地记者，“大笔杆子”们虽西装革履，却顿失绅士风度，不是低头狠劲

抽烟，就是把咖啡喝得嘴里半、地上半。卜白饮了口铁观音，抹嘴，石破天惊地说，

我去！有一天，上海市民突然从《申报》上看到一则快讯：国民党淞沪警备司令部副司令刘

昌义中将率部投诚，为解放军打开进入上海中心城区的大门。谁也没想到，这竟是卜白平生

最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回忆录中写道，我是中共隐蔽战线的一名战士，策

反敌人弃暗投明，是我对军事斗争的一种补白！

解放后，卜白担任宣传文化部门的高级领导，直至积劳成疾，英年早逝。卜白留下遗嘱:

丧事一切从筒，请把我安葬在普通百姓的墓地之侧，为逝者补白。

卜白，姓卜名白，一生补白。

（有删减）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，大无碘的一项是

A.小说开头介绍故事发生的时代背景，点出了《申报》刊物，著名的作家鲁迅、郁达夫、

茅盾、叶圣陶等人物，这样的表述使得小说具有较强的真实性。

B.“怪才必有怪癖”。、白每天饮茶能饮掉五瓶热水，在主笔大人的撮合下答应了与在淞

沪战役中为国捐躯的课晋元部下遗孀的婚事等事件就是明证。

C.卜白是《申报》的资深编辑，国学功底不可等闲视之。小说用卜白爱看京戏的业余爱

好和梅兰芳合演双簧，印证了“人不可貌相”这句俗语。

D.小说对卜白的人物描写方法多样，既有对他的性格特征的概括，也有对卜白的衣着等

外貌描写，同时还有动作描写、语言描写、神态描写。

（2）小说以“卜白”为题，有什么好处？请简要说明。

（3）人们依其姓名谐音，送卜白雅号“补白大王”，卜白是一个什么样的人？请结合文

章内容简要概括。

四.文言文阅读（共1小题，满分17分，每小题17分）

7.（17分）阅读下面的文言文，完成下列小题。

耿恭字伯宗，少狐。傀慨多大略，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师，请

恭为司马，与奉车都尉窦固破降之。乃以恭为戊己卷尉，屯后王部金蒲城。恭至部，移檄乌

孙，示汉威德。大昆弥已下皆欢喜，遣使献名马，遣子入侍。

明年三月，北单于造二万骑击车师，遂破杀后王安得，而攻金蒲城。恭乘城搏战，以毒

药傅矢，传语匈奴曰：“汉家箭神，其中疮者必有异。”因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸，

遂大惊。会天暴风雨，随雨击之，杀伤甚众。匈奴震怖，遂解去。恭以疏勒城傍有涧水可固，

五月，乃引兵据之。七月，匈奴复来攻恭，恭募先登数T人直驰之，胡骑散走。匈奴遂丁城

下拥绝涧水。恭于城中穿井十五丈不得水，吏士渴乏，窄马粪汁而饮之。恭仰叹曰：“闻昔

贰师将军拔佩刀刺山，飞泉涌出；今汉德神明，岂有穷哉？”乃整衣服向井再拜，为吏士祷。

有顷，水泉奔出。乃令吏士扬水以示虏。虏出不意，以为神明，遂引去。

会显宗期，车师复畔，与匈奴共攻恭。恭厉士众击走之。数月,食尽穷困，乃煮初弩，

食其筋革。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，馀数十人。单于知恭已用欲必降

之复道便召恭旦若降者当封为自屋上萋以攵工装乃诱共便上城子击杀之炙诸城.I：虏官属望

见，号哭而去。单于大怒，更益兵围恭，不能下。

先是，恭遣军吏范羌至敦煌迎兵士寒服，羌因随王蒙军俱出塞。羌固请迎恭，诸将不敢

前，乃分兵二千人与羌，从山北迎恭，遇大雪丈馀，军仅能至。城中夜闻兵马声，以为虏来，

大惊。羌乃遥呼曰：“我范羌也，汉遣军迎校尉耳。”城中皆称万岁。开门，共相持涕泣。明

口，遂相随俱归。虏兵追之，且战且行。吏士素饥困，发疏勒时尚有二十六人，随路死殁，

至玉门唯馀十三人。衣玉穿决，形容枯槁。中郎将邓众为恭己下洗沐易衣冠。及恭至洛阳,

鲍昱奏恭节过苏武，宜蒙爵赏。于是拜为骑都尉。

论以：余初读《苏武传》，感其茹毛穷海，不为大汉羞。后览耿恭疏勒之事，喟然不觉

涕之无从。嗟哉，义重于生，以至是乎！

（《后汉书•耿一传附耿恭》）

【注】车师古西域国名，与下文“疏勒”同属西域都护府。

（1）下列对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是

A.单于知恭/已困欲必降之/复遣使召恭曰/若降者/当封为白屋王妻以女子/恭乃诱其使上

城/手击杀之/炙诸城上/

B.单于知恭已困/欲必降之/复遣使召恭日/若降者/当封为白屋王/妻以女子/恭乃诱其使上

城/手击杀之/炙诸城上/

C.单于知恭己困/欲必降之/复遣使召恭曰/若降者/当封为白屋王/妻以女子/恭乃诱其使/

上城手击杀之/炙诸城上/

D.单于知恭/已困欲必降之/复遣使召恭曰/若降者/当封为白屋王/妻以女子恭/乃诱其使上

城/手击杀之/炙诸城上/

（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A.拜：是古人常用的表示礼节的方式，就是行礼叩头。拜礼最重的是肃拜，最轻的是稽

首。

B.校尉：两汉时期次于将军的官职，如《赤壁之战，”以鲁肃为赞军校尉。”鲁肃当时

担任协助主帅周瑜规划军事的副将。唐以后地位渐低。

C.崩：又称驾崩，指古代帝王或王后死亡。古代对不同身份的人死亡说法不同，如：诸

侯死亡称薨，大夫死称卒；士死称不禄，平民死亡称死。

D.孤：一是幼年死去父亲或父母双亡，文中即用义；另是指古代帝王的自谦（小国之君）、

孤家简称孤，跟寡人意思相近，多与寡人合称“孤家寡人二

（3）下列对原文有关内容的埋解和分析♦，不正确的一项是

A.耿恭有将帅的才略。永平十七年参与攻打车师，使之归降。担任戊己校尉，驻电车师

后王部金蒲城。他到了那儿，就发布文告晓示乌孙国，显示汉朝的威德。乌孙国王很高

兴，派遣使者进献名马，并送儿子入侍汉朝。

B.耿恭作战勇猛有智谋。北匈奴单于派兵攻打车师国，杀死车师后王安得，耿恭凭借涧

水据守疏勒城，耿恭临危不乱，从容指挥，用毒药涂抹箭头并喊话震慑敌军，天降大雨，

敌人恐惧，耿恭率军乘势攻击，顺利解围。

C.耿恭与上兵同生死共患难。匈奴人围困耿恭，耿恭率领其弱无援的军队坚守孤立无依

的城池，粮食吃完后，就煮铠甲弓弩，吃上面的皮革牛筋。匈奴在城下断绝涧水，耿恭

在城内打井十五丈深，没见到水，将士口渴难忍，榨马粪汁喝。他与吏士们上下齐心，

同生共死。

D.耿恭有气节、有节操。匈奴攻击耿恭，他虽然处境艰难，但是众志成城，没有人有二

心，匈奴单干对他很敬重，以名利美色招降他，耿恭不接受，斩杀了他的使者。

（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴共攻恭，恭厉士众击走之。

②衣屣穿决，形容枯槁。中郎将邓众为恭已下洗沐易衣冠。

五.诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）

8.（9分）阅读下面的唐诗，回答问题。

青溪

王维

言①入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣②途无百里。声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱存，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓③将已矣。

【注】①言：发语词，无义。②趣：通“趋③垂钓：指严子陵隐居富春江。

（1）下列对这首诗的理解和货析，不正确的一项是

A.“随山将万转”，写L3了青溪山水无碍流淌的气势，这样的青溪水，怎能不让人心潮澎

湃。

B.”声喧乱石中，色静深松里”，运用了对偶，“声”对“色”，“喧”对“静”，“乱石中”

对“深松里”，语言凝练，句式整齐，富有音乐美。

C.“漾漾”，绘水动貌；“澄澄”，状水静貌，一动一静，极为传神。两个叠词的运用，使

该句音韵和谐。

D.这首诗的风格自然、清淡、素雅，诗人写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力,

而读来韵味隽永醇厚、平淡而有思致。

（2）王维在诗中是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。

六.默写（共1小题，满分6分，每小题6分）

9.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家如果

“，”就会有覆灭的危险。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中说，远观阿房宫盘结交错的建筑群，它们犹如密集的蜂房和

旋转的水涡，接着作者感叹“二建筑之多，让人不能分辨东西方向，

是因为这些建筑“二

（3）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如岑参《白雪歌送武判官归京》中

“”句以梨花写雪，苏轼《念奴坏•赤壁怀古》中“”句则

以雪写浪花。

七.语言表达（共2小题，满分8分）

10.（3分）提取下列句子的主干

唐山市交通局为确保2016唐山世界园艺博览会4月29日至10月16日正式运营斯间市

中心区道路交通安全畅通，依据《中华人民共和国道路交通安全法》，决定对非营运小（轻、

微）型汽车车牌尾号轮换限行.

11.（5分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,

逻辑严密。每处不超过15个字。

人生路上，总会遇到暂时无法解决的困难，①____________________?聪明的人往往会

选择后者。“大丈夫能屈能伸”指的就是人应该具备暂时认输的能力，“人在屋檐下，不得不

低头“这句话，②o暂时低头，是为了争取昂首的机会；学会屈服，

⑥O

A.解答题（共1小题，满分5分，每小题5分）

12.（5分）改正下列词语中的错别字。

瞌睡惊诧缈茫迷迷糊糊

惦记青雾沧茫纤腰束素

风致灌木旋律没精打彩。

九.作文（共I小题，满分60分，每小题60分）

13.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

上古时期，中华民族战天灾就有女婿补天、精卫填海、大禹治水的传说。近二十年来，

我们更是经历了1998年洪水、2003年非典、2006年禽流感、2008年汶川地震和南方特大

雪灾等各种大灾大难。现在我们正经历着抗击新冠肺炎疫情的考验，好像我们•直在夹缝中

求生存，好像生活本就如此。

罗曼•罗兰说：真正的勇气是知道生活的真相，却仍然热爱生活。

其实，灾难本身有时就是一剂良药，带来的并不仅仅是悲伤与苦涩，也能带来重塑与光

明。纵观中华民族乃至整个人类的发展史，我们可以发现，社会的每次跃迁，文明的每次升

华，往往伴随着痛苦的裂变，伴随着各种形式、各种形态的痛苦与灾难。

学校举行以“多难兴邦”为主题的演讲赛，请你代表你的班级参与演讲完成•篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:

不要套作，不得杪袭：不得泄露个人信息：不少于800字。

2023-2024学年下学期河北高一语文期中典型卷1

参考答案与试题解析

一.选择题（共4小题，满分12分，每小题3分）

1.（3分）下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人哈若木方，影响学校的声誉.

B.这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们廖试下求，你还有什么可以怀疑的呢？

C.众志成城，国人盛事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。

D.中国好声音冠军张碧晨唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会

成为明日黄花。

【考点】成语运用.

【答案】B

【分析】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用

汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的

近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适;

更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

【解答】A.贻笑大方：贻笑：让人笑语；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或

有专长的人。指让内行人笑话。与句中“让人”重复。

B.屡试不爽：屡试不爽，屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。使用正确。

C.因人成事：因：做靠。做靠分人的力量办成事情。不合语境，与句中“中国人民靠自

己的力量”矛盾。

D.明日黄花：比喻过时或无意义的事物。不合语境，句中”一定会成为”是对将来的一

种推测。

故选：Bo

【点评】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词

义的范围大小等。第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法,

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一，要逐字解释成语，运

用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色

彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，弄清所用成语的前后

语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五：从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分

跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象。

2.（3分）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）

A.历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿.正

是深重的灾难，铸就了中华民族的百折不挠、自强不息.

B.造成高房价的原因主要是土地财政的病灶、腐败枉法的危害、房地产商唯利是图的不

良行为和炒房者“搅混水”的混乱等因素引起的.

C.上海世博会是有史以来第一次在发展中国家举行的综合类世博会，也是历史上国际参

展方最多的.

D.在第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定我国今年地球日的主题为“珍

惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳牛活”.

【考点】病句辨析；成分残缺或赘余.

【答案】D

【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的

能力是解决此题的关键.在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样

就可以慢慢培养我们的语感.

【解答】A项成分残缺，“铸就”缺宾语，可改为“铸就…的风格”；

B项结构混乱，”原因是…引起的”句式杂糅，删去“引起的”；

C项成分残缺，缺宾语，在句末加“一届世博会

D项正确。

故选：Do

【点评】常见的句式杂糅有：

①包括…组成（A包括…B由…组成）

②本着…为原则（A本着…原则B以…为原则）

③超过…以上（A超过…B在…以上）

④主要成分是…配制而成的（A主要成分是…B由…配制而成的）

⑤有…打制而成的（A有…B用…打制而成的）

⑥作者是…合写的（A作者是…B由…合写的）

⑦主要原因是由于…而造成的（A主要原因是…B由…造成的）

⑧围绕以…为中心（A围绕…B以…为中心）

⑨由于…所决定（A由…决定B为…所）

⑩根据…显示…（A根据…B…显示）

3.（3分）下列语句与“吾得兄事之"中“兄”字用法相同的一项是（）

A.项伯杀人，臣活之B.常以身翼蔽沛公

C.群臣怪之D.邻之厚，君之薄也

【考点】词类活用.

【答案】B

【分析】本题考查文言词语活用类型的理解能力，能力层级为理解B。

解答此类题目，要审清题干要求，利用对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动

词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语

境分析。

【解答】例句兄：名词活用作状语，像对待兄长一样。句子译为：我得像对待兄长一

样侍奉他。

A.活：使动用法，使……活。句子译为：项伯杀了人，我使他活了下来。

B.翼：名词活用作状语，像鸟张开翅膀那样。句子译为：常常用身体像鸟张开翅膀那样

掩护刘邦。

C.怪：意动用法，以……为怪.句子译为：秦国大臣们感到奇怪。

D.厚、薄：形容词活用作动词，变雄厚、变薄弱。句子译为：邻国的势力变雄厚了，您

秦国的势力也就相时变薄弱了。

故选：Bo

【点评】使动用法：

其动词和宾语的关系，一般需要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和语译。

例：①焉用亡郑以陪邻？

②项伯杀人，臣活之。

③广故数言欲亡，忿恚尉。

以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”

“之”“尉）成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可

译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）

意动用法:

其动词和宾语的关系，需要用“认为（或以为）宾语怎么样”的语言形式去理解或语译。

（1）形容词的意动用法：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所

表示的性质和状态。

例如：

①渔人甚异之。（《桃花源记》）

异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）

②邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）

奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡）

（2）名词的意动用法：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的

人或物。

例①邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲水》）

宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动其结构，意为“以宾客方对待其

父”。

②父利其然也。（《伤件永》）

利：是名词活用作意动词。“利其然”即“认为……有利可图”。

4.（3分）下列选项中字词解释没有错误的一项是（）

A.席乎饰己不言之过庶：希望郑子之徒徒：徒弟

B.虽有横暴槁：枯干既替余以蕙矮兮缱：佩带

C.女勺无偏斜行：品行吾顺道也师:

老师

D.传道受业解哥也惑：疑难问题非利足也，而"千里致：到达

【考点】般实词.

【答案】D

【分析】本题考查理解文言句子中实词含义的能力.解答本题，要结合平时的积累以及

语境进行辨析.

【解答】A.徒：同一类人。翻译：知子这一类人；

B.瀛佩戴。翻译：他们攻击我佩戴惠草啊；

C.师：学习。翻译：我是学习道理的；

D.正确；

故选：D。

【点评】文言实词众多，并且一个实词有多个义项和用法，除了平常多积累之外，同学

们还需掌握•些推断实词的方法，常见的文言实词推断方法有以下六种：

一、字形推断法

中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来推断实词的含义.

二、邻字帮助法

在文言文阅读中，实词以单音节为主，即一个字往往就是一个词.而以两个或几个词义

相同或相近的实词合起来表示一个共同的意义的现象也经常出现.所以我们可以根据相

邻的字来推断其意义.

三、成语联想法

成语中保留了人品的文.言词义,在解释文言实词时，我们可以联系自己熟悉的成语，加

以比较验证，这对•判断文言词义会有很大的帮助.

四、语法分析法

所谓“语法分析法”，即运用现代汉语的语法常识，根据实词在句中的位置来确定其词

性.一般来说，在主语、宾语位置上的是名词，在谓语位置上的是动词.受副词、数次

修饰的是动词，受形容词修饰的是名词.然后根据同性来确定词义，词性不同，词义往

往不同.

五、代入验证法

这是最简洁直接的方法.把所给义项代入到句中之后，解释准确的就是正确答案.它的

局限性也在这里，就是只能适用于已给义项的题目.

六、语境分析法

所谓“语境分析法”，艮］联系该实词在文中的前后语句甚或前后语段来推断实词意义的方

法.文言实词绝大部分是词多义的，词义是不定项的，但我们可以结合上下文来判定

实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的.所以，“语

境分析法”是一种常用的且行之有效的方法.

二.现代文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）

5.（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

林庚先生《说“木叶”》一文实际上有很大的片面性。林庚先生抓住屈原《九歌》中“袅

袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"这一句，便扩大到全面，认为凡是用“木叶”的都和“树叶”

不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳悻、沈侄期等人作品中关于“木叶”二字的用法，便得

出结论说：

“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然

而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。

真的是这样吗？我觉得有不少诗句，足以否定林庚先生的引申以至于他所得出来的结

论。林庚先生在文章中强调“木”和“树”的分别，并且说“木是容易使人想起树干以及黄

色的暗示性”云云，我看就不一定是这样。试读以下的诗句，就可以知道。

珍木郁苍苍。（刘桢《公宴诗》）

遥爱云木秀。（王维《蓝田山石门精舍》）

乔木生夏凉。（韦应物《同德寺雨后寄元侍御、李博士》）

山木尽亚洪涛风。（把甫《戏题干宰画山水图歌》）

从这些都用了“木”字的有名的诗句中我体会不出一点“树干”以及“黄色的暗示性”

来。相反地，他们在用了“木”字的诗句中恰巧描绘了郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，每一句

中似乎都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光秃秃的树干的感觉。林庚先生在《说“木叶”》

一文中又说：

“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，

这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是

属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗

示着落叶的缘故。

这说法，拿他所举的例子还勉强可通，若拿我在上面所举出的一些例子来看，就显得十

分矛盾了。依照林庚先生的观点，树“是具有繁茂的枝叶的，它与‘叶’都带有密密层层浓

荫的联想。所谓‘午阴嘉树清圆'（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用‘木'字就缺少'午

阴’更为真实的形象”。不错，“嘉树”的确不能改为“靠木”，否则太不成话了。但我耍转

问林庚先生一下：刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”，你一定也要改为“珍树郁苍苍”

“遥爱云树秀”才好吗？如果不改，就不能和你的说法符合；如果要改，我看是不妥当的。

尤其是韦应物的“乔木生夏凉”，若改为“乔树生夏凉”，那就要成为绝大的笑话了！因为“乔

木”等词儿，早已约定俗成，不容许你擅自改动了。应该用“木”的地方，必须用“木”字，

应该用“树”的地方，必须用“树”字。大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与

前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关。如果引更多的诗句

来作更细的分析，结论就一定会不同一些。

至于林庚先生所引杜甫名句“无边落木萧萧下”，‘木‘字固然胜‘叶’，但“落叶满空

山”（韦应物《寄全椒山中道士》）也是十分好的句子，不能用“落木”的例子来强为衡量。

艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地•概而论。

（摘编陈友琴《温故集》）

材料二：

林庚先生的《说“木叶”》开头引用屈原《九歌》的名句，说明“木叶”已成为诗人笔

下颇受钟爱的形象。对于为什么会造成这种诗歌语言现象，林先生认为关键在于一个“木”

字：”它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是‘木’的第一个艺术特征。”

林先生认为要说明“木”何以有这个特征，就涉及诗歌语言的暗示性问题：“木”在作

为树的概念的同时，具有i般“木头”“木料”等的影子，这潜在的形象使我们更多地想到

了树干。林先牛还谈到了“木”的第二个艺术特征：“木”所暗示的颜色。“木”可能是透着

黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；于是“木叶”就自然而然有了落叶的微

黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。

但笔者认为这样说并不恰当。人们看到“木”首先想到的是一棵树。人们看到“树”首

先想到的也是一棵树。由“木”想到“木头”“木料”等，是现代人的联想方式，古代诗人

写诗时恐怕不是如此，至于由“木”想到门门、棍子、植杆等，并由此产生i种“微黄与干

燥之感”，也显得同样牵强"

那么，是不是像林先生所说，“木”“本身就含有一个落叶的因素”，“带来了整个疏朗的

清秋的气息”呢？大量的古诗证明并非如此简单。“木”与秋天并无必然联系。比如陶渊明

的《归去来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树。

另一方面，是不是像林先生所说，'‘树"就是“具有繁茂的枝叶的“，"与‘叶’都带有

密密层层浓荫的联想”呢？事实证明不是这样。诗中写秋天的情景，并不乏用''树”的，比

如杜甫写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”（《送韩।四江东觐省》），用

的就是“树影”而非“木影”。

可见“木”也可以是充满活力，枝繁叶茂的，而“树”也可能是叶落飘零，只剩下光秃

秃的树干的。

因此，古人诗句咏及树的形象，或用“木）或用”附二而不大可能有林先生所说的那

么多差别和讲究，本来并不复杂的道理，我们不必想那么深奥，“木叶”和“树叶”在形象

上并没有什么差别。

至于古人喜欢用“木叶”或“落木”而不用“树叶”，笔者认为可以这样解释。首先，

“木”“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”

读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美。其次，可能是因为“木”字在书面语中用

得较多，“树”字在口语中用得多，“木叶”就比“树叶”庄重些。更为重要的是，“木叶”

最初出现于屈原作品中，“诗骚”向来被奉为经典，加上”袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"

这一句，优美动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之祖”（胡应麟语），“木叶”也便成为一

个意味深厚的意象原型了，后人写诗文用“木叶”不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内

涵。

（摘编自李睿《也说“木叶”》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析•，正确的一项是A

A.材料一认为，林庚先生抓住《九歌》中"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"这一句，认

为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同的观点是片面的。

B.材料一认为，用了“木”字的诗句也能描绘郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，而改用“树”

字之后，便消减了那种“密密层层”的“绿化之美”。

C.材料二认为，人们见到“木”一般想到的都是树，由“木”想到“木头”“材料”等，

这是现代人的联想方式，古代诗人写诗时却并不如此。

D.材料二是一篇驳论文，文章先引述林庚观点，先立后破，破立结合，最后提出自己的

看法。材料层层深入，环环相扣，论证结构井然有序°

（2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是C

A.材料一和材料二都认为“木”有时指夏季“枝繁叶茂”的树，因此，“木”与秋天并

没有必然联系。

B.材料一和材料二为了充分论述林庚先生观点的片面性，主要使用了引用论证、举例论

证的论证方法。

C.材料和材料二开头都谈到《说“木叶”》中引用了屈原《九歌》中的名句，但是二

者的作用是完全不同的。

D.材料一和材料二都认为林庚先生的说法不恰当，这启发我们鉴赏诗歌时对相同意象也

要根据具体情况来分析。

（3）下列各项中，能体现“木是容易使人想起树干以及黄色的暗示性”的一项是B

A.漠漠水田飞白鹭，羽阴夏木喈黄鹏。（王维《积雨辗］川庄作》）

B.木