中班数学活动：比高矮

演讲人：日期：中班数学活动：比高矮目录活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与策略评价方式与标准资源准备与环境创设延伸拓展与家园共育01活动背景与目标数学教育在幼儿园教育中的重要性数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象力和数学语言表达能力具有重要意义。中班幼儿数学发展水平中班幼儿已经具备了一定的数学基础，能够进行比较简单的数的大小、形状、方向等概念的比较和判断。比高矮活动的意义比高矮活动是一种直观、生动的数学教学方式，能够帮助幼儿更好地理解高矮的概念，同时锻炼幼儿的观察、比较和排序能力。背景介绍通过比高矮活动，使幼儿能够掌握高矮的概念，并能够用语言准确表达比较结果。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、比较能力和排序能力，提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。激发幼儿对数学活动的兴趣，增强幼儿的自信心和合作精神。030201目标设定幼儿能够积极参与比高矮活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。幼儿能够准确掌握高矮的概念，并能够用语言清晰表达比较结果。幼儿的观察力、比较能力和排序能力得到明显提高，能够独立完成简单的排序任务。幼儿的数学思维和解决问题的能力得到锻炼和提高，为后续数学学习打下基础。01020304预期成果02活动内容与步骤通过故事、游戏等方式，激发幼儿对数学活动的兴趣。情境导入询问幼儿生活中有关高矮比较的经验，引导幼儿思考。提出问题引入环节小组操作观察讨论教师示范练习巩固主要活动流程将幼儿分成若干小组，每组提供不同高度的物品，让幼儿自行比较并排序。通过实物或图片等直观教具，向幼儿展示正确的高矮比较方法。引导幼儿观察比较结果，讨论高矮的概念及相对性。提供多种练习材料，让幼儿在操作中巩固高矮比较的技能。引导幼儿回顾本次活动所学内容，总结高矮比较的方法。总结归纳鼓励幼儿在生活中寻找可以比较高矮的物品，进行实践操作。拓展延伸对表现积极的幼儿进行表扬，增强幼儿的自信心和参与热情。表扬鼓励结尾环节03教学方法与策略

直观教学法应用实物比较使用实际物体进行比较，如玩具、书本等，让幼儿直观感受高矮差异。图片展示展示高矮对比明显的图片，引导幼儿观察并描述差异。肢体语言通过肢体动作，如举手、踮脚等，帮助幼儿理解高矮概念。准备不同高矮的物体，让幼儿进行排序游戏，巩固对高矮的认识。排序游戏通过角色扮演游戏，如“长颈鹿和小矮人”，让幼儿在游戏中体验高矮差异。角色扮演设置不同难度的闯关挑战，如“找出最高的物体”等，激发幼儿的学习兴趣和动力。闯关挑战游戏化教学策略03互相评价鼓励幼儿互相评价彼此的表现，促进幼儿之间的交流和学习。01分组合作将幼儿分成小组进行合作活动，如共同搭建高塔等，培养幼儿的团队合作精神。02小组竞赛组织小组间的高矮竞赛活动，如“比比谁最高”等，增强幼儿的竞争意识和集体荣誉感。分组合作与竞争04评价方式与标准在活动过程中，老师需要观察并记录每个幼儿参与比高矮活动的情况，包括他们的兴趣、专注度、互动表现等。针对幼儿的表现，老师需要及时给予反馈，肯定他们在活动中的积极表现，同时指出需要改进的地方。过程性评价及时反馈观察记录目标达成度活动结束后，老师需要评估幼儿是否达到了预设的目标，即能否正确比较和区分高矮，并能用相应的词汇进行描述。作品展示可以让幼儿将自己的比较结果以图画、口头表述等方式展示出来，以便老师对他们的理解程度进行评价。结果性评价评价标准设定幼儿在比较和区分高矮时，能否做到准确无误，不出现混淆的情况。幼儿能否用清晰、准确的语言描述自己的比较结果和发现。在小组活动中，幼儿能否与同伴友好合作，共同完成任务。在比较和描述高矮时，幼儿能否发挥自己的想象力，用独特的方式进行表达。准确性语言表达能力合作能力创造性05资源准备与环境创设如卷尺、直尺等，用于量度身高。测量工具如身高贴纸、身高挂图等，帮助幼儿直观比较高矮。比较工具如白板、笔等，用于记录比较结果。记录工具如积木、玩具等，可供幼儿进行实际操作和比较。操作材料教具及材料准备123设置宽敞明亮的场地，方便幼儿进行集体活动。集体活动区设置多个小组操作区，提供足够的操作空间和材料，满足幼儿分组操作的需求。分组操作区设置展示区，用于展示幼儿的比较结果和作品。展示区场地布置与安排选择无毒、无味、无尖锐角的教具和材料。确保教具和材料的安全性注意场地安全活动过程中的安全监护应急处理准备保持场地整洁，避免有滑倒、碰撞等安全隐患。教师全程监护幼儿的活动过程，确保幼儿的安全。制定应急预案，准备急救箱等应急处理工具，以应对可能发生的意外情况。安全保障措施06延伸拓展与家园共育利用生活中的各种机会，如排队、散步等，引导幼儿观察、比较周围事物的高矮差异。鼓励幼儿在家里也积极寻找高矮不同的物品进行比较，如家具、玩具等。通过游戏化的方式，如“找一找，比一比”等，激发幼儿对高矮比较的兴趣和积极性。在日常生活中巩固练习家长可以鼓励孩子用语言描述比较结果，如“爸爸比妈妈高，妈妈比我高”等，帮助孩子巩固对高矮概念的理解。家长还可以引导孩子将高矮比较应用到日常生活中，如让孩子在购物时选择高度合适的商品等。家长可以在家里和孩子一起进行高矮比较的活动，如让孩子比较家庭成员的身高、比较不同物品的高度等。家长参与及支持方式在幼儿园阶段，通过丰富多样的数学活动，帮助幼儿建立数感、空间感等基本概念，为幼儿进入小学后的数学学习打下基础。在活动中注重培养幼儿的观察