九年级语文上册第七单元第26课孟子二则鱼我所欲也教案省公开课一等奖新名师课获奖课件

鱼我所欲也

11/25/202411/19孟子影视11/25/202422/19孟子及《孟子》孟子（约公元前372～前289）:战国著名思想家、政治家、教育家、散文家。是孔子之后儒家大师。世称“亚圣”。名轲，邹（今山东邹县）人。约生于周烈王四年，约卒于周赧(nǎn)王二十六年，享年84岁。《孟子》统计孟子思想政治言论书。“四书”之一（《大学》《中庸》《孟子》《论语》被宋朝朱熹定为”四书”.）11/25/202433/19孟子主张1、“仁政”，认为“民贵君轻”。2、他认为人性是善，是“性善论”者。3、孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。4.同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。11/25/202444/19孟子主张1、“仁政”，认为“民贵君轻”。2、他认为人性是善，是“性善论”者。3、孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。4.同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。11/25/202455/195、孟子还认认为人人都有“善端”，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心,称为“四端”。6.他主张社会分工。认为“劳心者治人，劳力者治于人”。11/25/202466/19孟子名言1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。3、生于忧患,死于安乐。4、德道多助,失道寡助。5.天降大任于斯人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。11/25/202477/19诸子百家:春秋时期,是我国政治研究形成时期。出现了众多学派和思想家。主要学派和代表人物以下:儒家:法家:道家:墨家:阴阳家、名家、纵横家、兵家孔丘、孟轲、荀况商鞅、韩非老聃、庄周墨翟11/25/202488/19“儒”及“儒家”“儒”指以相礼为业知识分子。《史记·孔子世家》记载:“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”由此形成一个以孔子为关键学派。后世称为“儒家”。11/25/202499/19儒家学派影响:儒家学派在漫长历史中对中华民族文化发展,对陶冶中华民族自强不息奋斗精神,都做出过光芒贡献,伴随生产力不停发展,儒家思想长久被封建统治者利用,逐步变成了封建统治阶级禁锢人们思想枷锁,严重妨碍了中国社会发展。11/25/20241010/19《鱼我所欲也》主要内容:第一段:提出舍生取义观点，并说明“义”是人本心。第二段:以“行道之人”“乞人”为例，证实人有“义”本心，不会见利忘义。第三段:劝戒人们不要见利忘义。11/25/20241111/19解释以下句子:⑴二者不可得兼,舍生而取义者也。⑵生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。⑶由是则生而有不用也,由是则能够避患而有不为也。⑷万钟则不避礼仪而受之,万钟于我何加焉。⑸向为生死而弗受,今为宫室之美为之。⑹是亦不能够已呼,此之谓失其本心。11/25/20241212/19结构分析第一段①以鱼与熊掌为喻,提出舍生取义观点。②从正面必定义价值大于生命。③采取归谬法,证实义价值大于生命。11/25/20241313/19说理特点:（1）正反对比论证,现有生与死对比,又有义与不义对比,且二者紧密结合。（2）比喻论证,以鱼和熊掌比喻生命和正义。（3）层层推进,逻辑严密,感情洋溢。（4）归谬法有着令人信服力量。11/25/20241414/19讨论步骤:（1）举出舍生取义例子（2）分析舍生取义原因（3）社会上为何有些人不愿“舍生取义”（4）我们应该怎么做？（5）进行善举应注意标准11/25/20241515/19生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。

(匈牙利

裴多菲)人生自古谁无死,留取丹心照汗青.(文天祥)

砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有以后人。

(夏明翰)恨不抗日死,留着今日羞。国破尚如此,我何惜此头。（吉鸿昌）年3月18日,河南打工仔李学生在温州铁道线上救出两个小女孩,自己被火车撞死。（新闻报道）11/25/20241616/19注意原则

①要冷静,不要盲动；②要力争保住自己生命,不能白白送死；③要尽力想方法帮助受困人。11/25/20241717/19《孟子》孟子儒家主张《鱼我所欲也》