2024学年宁波市高三语文一模作文备考建议及考场佳作：自己就是惯性的一部分VIP

【原题传真】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）作家毕飞宇说过，在人生前行过程中，你自己就是惯性的一部分。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【材料解读】

“惯性”原本是经典力学中的概念，用以描述物体在没有外力作用下保持其运动状态的特性。毕飞宇借用这个词表达了对人生的某种思考。揣摩材料内容不难发现，这里的“惯性”是个中性词，可理解为生活中的思维、经验、潜力、知识、背景、习惯、态度或行为方式等，它有时能帮助我们顺利地到达彼岸，有时则会牵制和约束我们，成为我们前行路上的障碍物。材料中的这句话既扎根生活，又带有一定的思辨色彩，它引导学生思考自身“惯性”与生活之间的关系，全面客观地看待固有思维、经验、知识等对人生发展的影响，探究如何扬弃“惯性”使我们得到更好的发展。材料的核心词有两个，分别是“惯性”和“人生”。写作时，学生如能结合“惯性”的上述内涵，去思考它与人生的关系，属于符合题意；如果只是简单地分析“惯性思维”，或者只讲到“惯性”的某一个狭窄内涵，没有联系现实人生，则算作基本符合题意；如果学生抛开“惯性”这个核心词，自己另立一个新的概念，或者通过揣摩材料，用另外一个词语（如前面提到的潜力、思维等）跟“惯性”作不等价的替换，则属于偏题和离题。【立意参考】①顺势而为，加大自身的“惯性”②“惯性”是把双刃剑③拥抱“惯性”，成就精彩人生④让“惯性”成为我前行的底气⑤审慎地对待我们身上的“惯性”【评分标准】建议均分控制在44分左右。优秀作文要敢于给高分（指的是55分以上的一类文）甚至满分，在审题立意正确的前提下，要善于发现学生写作中材料、语言、思想、书写等亮点，发现一个亮点就加分。要注重卷面，字迹工整的要加分，字迹潦草的要扣分甚至作降档处理。偏题、离题、字数严重不足的作文敢于给低分，字数只有四五百字的作文不能超过25分。作文评审要拉开距离，避免分数中庸的现象，要让作文题成为评判语文学科能力高低、决定语文分数的重要的题目。一类文（55-60）内容：符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚；表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整；发展等级的特征要求：深刻、丰富、有文采、有创意；二类文（54-50）内容：符合题意、中心突出、内容较充实、思想健康、感情真挚；表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹清楚；发展等级的特征要求：较深刻、较丰富、较有文采、较有创意；三类文（49-44）内容：基本符合题意、中心不明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实；表达：基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通畅、字迹基本清楚；发展等级的特征要求：略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意；四类文（43-39）内容：偏离题意、中心不明确、内容不当、感情虚假；表达：不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺，语病多、字迹潦草，难辨；发展等级的特征要求：个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新意；五类文（≤38）内容：偏离或背离题意，内容单薄，重复啰嗦，缺乏深度；表达：结构不完整，有较多语病和错别字，字迹潦草不清晰；发展等级的特征要求：无创新，少有文采，缺乏亮点。【存在问题】1.离题、偏题非常多，集中写“自我”话题的作文非常多，全篇无“惯性”，说明学生审题能力非常弱；

2.点题、扣题意识薄弱，一部分作文只在开头和结尾写到关键词“惯性”，中间论述脱离关键词，甚至离题千里；

3.对“惯性”的理解基本停留在物理学层面，只从自身质量、外在作用力的角度去解说，缺乏从人生层面对“惯性”做更深层次的论述；

4.套作严重，很多学生直接套作了之前写过的作文，没有联系题目的要求就开始堆砌事先准备好的素材和语段；

5.书写情况较为糟糕，不够工整，字迹潦草，随意涂改，卷面斑驳，部分学生书写实在难以辨认；

6.残篇、字数不足的情况也较为普遍，一部分学生只写了600字左右，未注意到“800”字的标注位于作文答卷的第三列；

7.素材缺乏，很多学生都以自身经历、身边人身边事为例，或用一些陈旧的事例，如居里夫人、司马迁也较为常见。（镇海中学供稿）【备考建议】1.加强对学生审题能力的训练，尤其是关键词的提取能力。任何在审题过程中的疏忽或误解，都可能导致写作偏离主题。因此，要选择不同类型的作文题目，训练学生准确捕捉关键词、关键句的能力；进一步分析材料中各元素之间的关联，并准确、完整、清晰地概括出材料所要表达的基本观点或情感倾向；

2.强化对论述文基本结构的训练，提升考场作文的扣题意识。议论文的结构，是论证逻辑的直观展现，一个条理清晰的结构有助于阅卷老师迅速捕捉文章的论证脉络。要帮助学生熟练掌握议论文基本的结构模式，如并列式、层递式、总分式以及破立结合式等。针对学生扣题意识不强的情况，还可以专门训练作文拟题的能力和开头的写作方法；3.帮助学生积累丰富新颖的写作素材，并提升适切运用的水平。对于大多数考生而言，要在考场有限的时间里做层层深入的分析，很不现实。因此，如何写到800字，往往是他们在考场上最大的痛点。要帮助学生搜集、积累各种类型的写作素材，既要有传统的文史经哲方面的材料，也要有当下的科技、体育、娱乐等方面的材料。在运用时，要指导学生学会比选，尽量选择典型的、新颖的材料；同时，叙述素材要精炼，要紧密围绕中心论点深入分析，不能一味堆砌材料。可以通过讨论，让学生充分重视材料运用的适切性、说服力。

4.指导并督促学生提升书写水平，力争做到卷面整洁。硬笔字的特点、楷体字的结构、字句修改的方法等方面，虽是雕虫小技，往往却有决定作用。要对学生的书写提升做专门指导，并加强日常训练，练出方块字的特点，写出汉字的美感。要使学生充分认识到字迹清晰、书写规范、卷面整洁，是考场优秀作文的必备要素，是赢得阅卷老师认可的先决条件，让他们切实把书写能力提升作文语文备考的重要加分项。（慈溪中学供稿）【考场佳作】顺时代洪流，保个体惯性海德格尔曾说:“此在本身便是敞明。”人生漫漫，“惯性”的洪流冲击着我们前行的身影。大潮滂滂之下，唯顺承时代的“惯性”，亦保持自己的“惯性”，方能行稳致远，臻敞明之境。惯性是对原本运动状态的保持。巨石因惯性而于狂风中巍然矗立，柳枝因惯性于和风中摇曳生姿。自古以来，人们便有着运用“惯性”的智慧。从捣衣的传统到离心机的发明，人类乘“惯性”之便成生活之力。人生前行过程中，惯性扎根于无意识中，存之于无形又润物细无声。“万物抱阴以负阳，冲气以求和。”老子口中万物道法自然的惯性，于人生层面体现为习惯与观念。习惯的“惯性”积累于细节的涓滴中，而价值观的“惯性”则映照于态度与选择中。李贺骑蹇驴负书袋的“惯性”成就了其诡谲的诗篇，而薛其坤“做实验必穷尽其可能”的“惯性”则为其量子领域的发现埋下伏笔。正确的、积极的“惯性”有着成人之美，而扭曲的、懈怠的“惯性”亦有毁人之嫌。多少人因懒惰的“惯性”躺平于舒适圈，陷于山腰困境；多少人因贪图利益的“惯性”被电信诈骗分子利用而得小失大。“惯性”的两面性值得我们的审慎对待，其利弊亦需我们于利用与规避间平衡。数字时代信息洪流的冲击之下，个体与社会互慎性的增强使得社会“惯性”加诸个人之上，作用于每个人人生的前行之路。而同样，干干万万个个体汇成了时代的大潮，个体的“惯性”推动着时代的惯性。在网络的碎片王国中，键盘侠的乌合催生了舆论的轩然大波，甚至时而以扭曲的是非观挤压事实；同样，脱不下“孔乙己的长衫”的“惯性”已成为一代人共同的困境。诚如毕飞宇所言，我们自己已成为惯性的一部分。个人“惯性”比之于“时代惯性”显得微不足道。因此乘时代之惯性无异于顺风航行，因利乘便，金宇澄在文学回归艺术化的“惯性”之下以鸳鸯蝴蝶派文字写就《繁花》，引发了一代人对老上海的回溯；萨莉亚叩问当代人性价比追求的“惯性”，用平价西餐赢得民心。时代“惯性”某种意义上成就了个人“惯性