母鸡叫咯咯说课稿

母鸡叫咯咯说课稿一、说教材

（一）作用与地位

《母鸡叫咯咯》是一篇选自小学语文教材的低年级课文，以其生动有趣的情节，丰富形象的插图，深受学生喜爱。本文在教材中的作用主要是通过描述母鸡咯咯叫的情景，引导学生认识动物世界，了解自然规律，同时培养他们对生活的观察力和想象力。在教材中，本文占有重要地位，它既与学生的日常生活紧密相关，又是对动物认知和自然现象学习的良好开端。

（二）主要内容

本文以母鸡咯咯叫为主线，描述了一个农村家庭养鸡的日常生活场景。文章开头先描绘了母鸡咯咯叫的声音，接着通过一系列动词和形容词的运用，形象地展现了母鸡寻找食物、照顾小鸡的情景。文章结尾部分，作者以小见大，通过母鸡咯咯叫的重复出现，引发学生对家庭和谐、亲情关爱的思考。

二、说教学目标

（一）知识目标

1.学习生词、短语，如“咯咯”、“寻找”、“照顾”等，扩充词汇量。

2.了解母鸡的生活习性，认识动物世界。

（二）能力目标

1.培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

2.提高学生的朗读水平，增强语感。

（三）情感目标

1.培养学生对自然的热爱，激发他们关爱动物的情感。

2.引导学生体会家庭和谐、亲情关爱的重要性。

三、说教学重难点

（一）重点

1.学习生词、短语，理解课文内容。

2.培养学生的观察力和想象力。

（二）难点

1.母鸡咯咯叫的情景再现，让学生感受动物的情感。

2.引导学生从生活中发现美好事物，体会家庭和谐、亲情关爱。

四、说教法

（一）启发法

在教学过程中，我将运用启发法引导学生主动思考。通过提问“你们在生活中听到过母鸡叫吗？”、“母鸡为什么要咯咯叫？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在思考中学习，从而更好地理解课文内容。

（二）情境教学法

为了让学生更好地感受母鸡咯咯叫的情景，我设计了一个小活动：让学生模仿母鸡咯咯叫的声音，并表演母鸡寻找食物、照顾小鸡的动作。通过情境教学，让学生身临其境地体验课文所描述的场景，增强他们对课文的理解和记忆。

（三）问答法

在课堂上，我将采用问答法引导学生深入探讨课文。提问方式包括：对课文内容的回顾、对生词的理解、对文章主题的探讨等。通过问答，激发学生的思维，帮助他们巩固所学知识。

（四）差异化教学

针对不同学生的学习特点，我会采用差异化教学。对于理解能力较强的学生，我会提出更具挑战性的问题，引导他们深入思考；对于基础薄弱的学生，我会耐心解答他们的疑惑，帮助他们逐步提高。

（五）亮点：板书设计

我的板书设计将突出课文重点，以图文并茂的形式呈现。以下是我的板书亮点：

1.用生动的图片展示母鸡咯咯叫、寻找食物、照顾小鸡的场景，让学生直观地感受课文内容。

2.列出生词、短语，并用不同颜色标注，方便学生记忆。

3.用思维导图的形式呈现文章结构，帮助学生梳理课文思路。

五、说学法

（一）学情分析

本课针对的是小学低年级学生，他们通常具有以下特点：好奇心强，对动物和自然现象有浓厚的兴趣；活泼好动，喜欢参与课堂活动；注意力集中时间较短，需要教师通过各种方式保持他们的学习兴趣；语言表达能力尚在发展中，需要通过多种形式的练习来提高。

（二）学习方法

1.阅读法：通过引导学生自主阅读课文，培养他们的阅读兴趣和独立阅读能力。在阅读过程中，鼓励学生标注出生词和不理解的地方，以便于后续的讨论和解答。

2.练习法：设计各种练习活动，如填空、连线、排序等，帮助学生巩固生词和短语，加深对课文内容的理解。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行角色扮演、讨论等活动，鼓励学生之间的交流与合作，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。

4.观察学习法：利用图片、视频等多媒体资源，让学生观察母鸡的行为和特点，通过直观的学习，增强记忆和理解。

5.创作法：鼓励学生发挥想象力，创作与课文相关的绘画或小故事，以此来提高他们的创造力和写作能力。

（三）亮点

1.针对学生注意力集中时间短的特点，我将设计短小精悍的教学环节，确保每个环节都能在学生注意力集中的时间内完成，避免学生产生疲劳感。

2.结合学生的活泼好动特点，我将设计更多动手操作的环节，如模拟母鸡咯咯叫、制作简单的动物角色卡片等，让学生在动手实践中学习。

3.为了提高学生的语言表达能力，我会在课堂上设置专门的口语表达时间，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受，同时给予及时的反馈和鼓励。

六、说教学过程

（一）导入新课

1.利用谜语“身体小巧站不稳，头上红冠叫得欢，每天早晨报晓声，唤醒人们迎朝阳”引起学生的兴趣，谜底为“母鸡”，从而导入新课《母鸡叫咯咯》。

（二）自主学习

1.学生自主阅读课文，了解文章大意，并标注出生词和不理解的地方。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

（三）课堂讲解

1.对课文进行逐段讲解，分析生词、短语，讲解母鸡的生活习性。

2.结合板书，展示课文结构，帮助学生梳理文章思路。

（四）课堂活动

1.学生分组，进行角色扮演，模仿母鸡咯咯叫和照顾小鸡的情景。

2.教师点评，给予鼓励和指导。

（五）巩固练习

1.设计填空、连线等练习，帮助学生巩固生词和短语。

2.学生互相检查，共同进步。

（六）拓展延伸

1.利用多媒体展示其他动物的生活习性，引导学生了解和关爱动物。

2.鼓励学生发挥想象力，创作与母鸡相关的故事或绘画作品。

（七）总结反馈

1.教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对生词、课文内容的掌握程度。

2.学生分享学习心得，提出改进意见。

（八）课后作业

1.抄写生词、短语，加深记忆。

2.家长辅助，让学生观察生活中的动物，记录它们的特征和生活习性，为下一节课做准备。

七、我为什么要这样设置此课

（一）注重学生兴趣的培养

（二）突出学生主体地位

在教学过程中，我强调学生的自主学习，鼓励他们提问、表达和分享，充分发挥学生的主体作用。这样的设置有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

（三）注重实践与拓展

（四）差异化教学，关注每个学生

针对不同学生的学习特点，我采用差异化教学，关注每个学生的成长。这样的设置有助于提高教学质量，使每个学生都能在课堂上获得成就感，增强自信心。

（五）强调家校合作

课后作业的设置，旨在让学生在家长的辅助下，观察生活中的动物，将学习延伸至家庭。这有助于增进家校沟通，让家长参与到孩子的学习过程中，共同促进学生的全面发展。

（六）亮点

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