口才班教师备课教案模板VIP

口才班教师备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

本教案适用于口才班学生，年龄段为10-16岁，已经具备基本的语言表达能力和听说理解能力，希望通过系统训练提升公众演说技巧和语言表达能力。

三、授课时间

本课程共计90分钟，分为两个课时，每课时45分钟。

四、授课教师

口才班专业教师，具备丰富的教学经验和语言表演能力。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）掌握基本的演讲技巧，如语音、语调、语速、停顿等；

（2）学会运用修辞手法，提高演讲的表现力；

（3）培养良好的语言组织能力和逻辑思维能力；

（4）提升自信心和应对突发状况的能力。

2、过程与方法目标

（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；

（2）通过观察、模仿、实践等环节，让学生掌握演讲技巧；

（3）采用情境教学法和任务驱动法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点；

（2）培养学生尊重他人，倾听他人意见的良好品质；

（3）引导学生树立正确的价值观，传播正能量。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）演讲技巧的掌握；

（2）语言组织能力和逻辑思维能力的培养；

（3）情感态度价值观的引导。

2、教学难点

（1）语音、语调、语速的掌握；

（2）修辞手法的运用；

（3）学生自信心和应对突发状况的能力的提升。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过一个简短的热身活动，如“一句话自我介绍”或“快速问答”，激发学生的兴趣和注意力。

-引入本节课的主题，例如：“如何在演讲中运用情感表达”，并通过提问方式让学生思考该主题的相关问题。

2、新知讲授（20分钟）

-教师详细讲解情感表达在演讲中的重要性，包括如何通过声音变化、面部表情和肢体语言来传达情感。

-介绍并示范常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释它们如何增强演讲的表现力。

-通过案例分析，让学生直观感受情感表达在演讲中的作用。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个情感主题，如“快乐”、“悲伤”等，讨论如何在演讲中表达这种情感。

-每组设计一段简短的演讲，展示对情感表达的理解和应用。

-各组互相评价，教师总结并给予反馈。

4、巩固练习（10分钟）

-教师提供几个演讲题目，要求学生独立准备一段演讲，运用所学的情感表达技巧。

-学生依次上台演讲，其他同学认真倾听并给予掌声。

-教师针对每个学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的话题，结合本节课所学的情感表达技巧，准备一段演讲视频。

-鼓励学生在课后练习时尝试不同的情感表达方式，并记录自己的感受和进步。

-下节课分享视频和心得体会，进行同伴互评和教师评价。

八、教学方法和手段

1、情境教学法：通过设定具体的演讲场景，让学生在模拟真实的环境中学习和实践情感表达技巧。

2、任务驱动法：布置具有挑战性的演讲任务，引导学生主动探索和学习，提高解决问题的能力。

3、示范教学法：教师通过亲身示范，直观展示演讲技巧和情感表达方法，帮助学生更好地理解和模仿。

4、小组合作学习：鼓励学生分组讨论、互相评价，培养团队协作能力和批判性思维。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

-个人练习：学生独立准备并上台演讲，锻炼胆量和表达能力。

-小组练习：小组合作设计演讲内容，提高团队协作能力。

2、作业：

-课后作业：学生根据课堂所学，准备一段演讲视频，结合情感表达技巧。

-日常作业：观察生活中的情感表达实例，记录感受和分析。

3、评价方式：

-同伴互评：学生相互评价演讲表现，提出建议和鼓励。

-教师评价：教师针对每个学生的演讲进行详细点评，给出指导性意见。

十、辅助教学资源与工具

1、多媒体资源：

-演讲视频：提供优秀的演讲视频，供学生学习参考。

-音频资料：录制语音课程，帮助学生掌握正确的发音和语调。

2、实物工具：

-演讲稿：为学生提供演讲稿模板，指导他们如何组织语言。

-麦克风、音箱等音响设备：模拟真实演讲场景，提高学生的演讲体验。

3、网络资源：

-在线课程：推荐相关在线课程，方便学生课后自学。

-论坛交流：建立班级论坛，让学生分享心得、讨论问题。

十一、结论

本教案通过系统的教学设计，使学生能够掌握演讲中的情感表达技巧，提高他们的语言表达能力和公众演说技巧。通过情境教学、任务驱动、示范教学和小组合作等多元化教学方法和手段，学生能够在实践中学习和体会演讲的艺术，同时培养他们的团队合作能力和批判性思维。课程旨在帮助学生建立自信，提升他们在不同场合下的沟通能力和情感管理能力。

十二、教学反思

1、教学效果：

-教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况以及评价反馈，评估教学目标是否达成，教学效果是否明显。

-分析学生在演讲技巧和情感表达方面的进步，总结有效的教学策略和方法。

2、学生反馈：

-教师应重视学生的反馈意见，了解他们对课程内容、教学方式的喜好和改进建议。

-根据学生的需求调整教案，以提高课程的吸引力和实效性。

3、教学改进：

-教师应定期反思教学过程中的不足，如时间分配、互动环节的设计等，并寻求改进措施。

-探索更多样化的教学资源