小班冬天到语言教案汇编4篇

小班冬天到语言教案汇编4篇作为一名人民老师，对于自己的课堂教学,每一次授课都会自己提前编写好教案。那么,你有了解过教案吗。以下是我为大家收集的小班冬天到语言教案汇编4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1篇:小班冬天到语言教案

活动目标

1.按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。

2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.、黄色、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天景色的挂图。

2.、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单(有颜色标记和点子)，报纸团(数量与幼儿人数相等)。

活动过程

(一)导入。

老师：“春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。小花都开了，它们都兴奋的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天景色的挂图，吸引幼儿的留意力。)

老师：“春天真美呀，你都

发现了什么?(请小伴侣认真观看挂图上有什么内容。)

(二)过程。

老师：“看，绿绿的草地，太阳公公、树伯伯、白云妹妹都快乐的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”(通过不同的表情，激发幼儿的爱好。)

老师：“哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢?”(礁出自：快思老师礁网)(引导幼儿想象，胆的表达。)

老师：“老师有一个好方法。瞧，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧!”

幼儿：好!(请小伴侣上来种花)

老师：“咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”(让幼儿自己发觉，红花种在的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里……)

老师：“对啦，的花要种在什么颜色的花坛里?”

幼儿：“!”

(请小伴侣种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培育小伴侣有助别人的欢乐感受。)

老师：“还有这么多的花，怎么办呢?”

(出示预备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小伴侣按花朵颜色和花坛颜色进行分类。)

老师：“小伴侣们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶?”

(先后出示、蓝色、黄色的蝴蝶)

幼儿：“!”

老师：“请小伴侣助的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)

老师：“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦，可沉死我了，快点我找到家。太好了最终可以休息了。小伴侣真棒，助黄色蝴蝶找到了家。”

老师：“这是什么?”

(出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿依据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小伴侣的作品放在黑板上展现，请小伴侣进行沟通。)

(三)结束。

老师：“我们将小花种到幼儿园的花坛里面，让幼儿园的小伴侣都能观赏到这么美丽的花。”

活动延长：

阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，依据要求进行点物匹配。

小班科学活动《春天的花》思

通过这次活动幼儿熟悉了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并熟悉了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有许多不足之处，比如：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学学问。

第2篇:小班冬天到语言教案

活动目标：

1、了解杨树、花草等几种熟识的植物过冬的方式。

2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己喜爱的方式进行表达。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

幼儿园中班科学优秀礁《冬天的植物》含PPT课件

3、互动沟通。

(1)引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式。

柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

小草可以让叶子干枯，让根过冬，来年春天再发芽长。

玉米、豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。

(2)老师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。(备课时请老师自行查询常见植物过冬方式。)

4、阅历拓展：人们有哪些方法助植物平安过冬?

活动延长：

老师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

教学思：

通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究自然的爱好。

第3篇:小班冬天到语言教案

活动目标：

1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简洁特征。

2、在老师的鼓舞下乐观观看，并依据已有阅历胆说出自己的想法。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

教学挂图

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

老师：小伴侣们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

二、出示挂图，引导幼儿观看挂图。

1、老师(指着北方冬天的场景)：这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?

2、老师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。快思礁网小伴侣们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在熬炼身体;河面上结冰了，有的小伴侣在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗?

3、老师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小伴侣一起来看看吧!(老师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。)

4、老师小结：南方的冬天很少下雪，但是也

非常寒冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

表扬上课仔细的小伴侣。

教学思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

第4篇:小班冬天到语言教案

活动目标

1、让幼儿了解冬天的特征，能主动叙述自己的发觉。

2、幼儿能乐观探究冬天的神秘，培育幼儿喜爱自然的情感。

3、幼儿能感受冬天的美，能用绘画、粘贴等方式表现冬天。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、主动叙述自己的发觉。

2、用自己的方式表现冬天的特征。

活动预备

1、在课前要求家长带幼儿到自然中去感受冬天的特征。

2、课件。

3、绘画纸，彩色笔，有冬天特征的图片

活动过程

1、激发爱好，引出课题。

出示小伴侣玩雪的图片，引导幼儿观看图上是什么季节，引出课题。

2、叙述冬天。

提问前几天和爸爸妈妈一起去冬天里找一找，你们在冬天里找到了哪些隐秘呢?让幼儿争论以后轻轻的告知旁边的小伴侣，然后请23名幼儿来告知全班的小伴侣和老师，老师总结幼儿的答案，并鼓舞和表扬说得好的幼儿，助语言力量较差的幼儿胆说出他的发觉，给每个幼儿说的机会。

3、观赏冬天的特征。老师也去冬天找了找，发觉了哪些隐秘呢?我们一起来看一看：播放课件A:冬天里动物冬眠的图片B：冬天的植物草和树等C:冬天的花腊梅D：冬天里人们穿的衣服棉袄和羽绒服E:冬天的雪花

4、表现冬天

播放轻音乐，给幼儿供应操作材料，要求幼儿把找到的冬天的隐秘用绘画粘贴等方式表现出来。老师重点指导力量较差的幼儿胆操作。幼儿进一步巩固冬天的特征

5、活动延长：把冬天的美回去讲给自己的伴侣或家人听。

教学思

本次活动结束以后我进行了深刻的思，觉得有胜利的地方，也有失败的地方，现总结如下：

1、整个活动达到了我预期的目标，幼儿对冬天的熟悉和了解进一步加强.

2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征，这符合幼儿的形象思维。

3、