大班语言科学三层塔教案集合3篇

大班语言科学三层塔教案集合3篇

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大班语言科学三层塔教案

《塔》适用于大班的活动当中，让幼儿通过活动加深孩子对家乡塔的熟悉,培育幼儿的动手力量和审美观，体验胜利的乐趣，通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征，快来看看幼儿园大班《塔》教案吧。

活动目标：

1、通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征。

2、通过活动加深孩子对家乡塔的熟悉,培育幼儿的动手力量和审美观，体验胜利的乐趣。

3、学会整理整理各个区域用具。

4、主动参加制作塔，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、关于各种各样的塔和家乡的塔的图片。2、美工区：幼儿制作塔的一些材料正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。3、图书角：家乡的塔图片、4、建构区：积木、积塑、纸盒等

活动过程：

一、集体活动。

1、播放塔的图片，引导幼儿观看：小伴侣看老师今日给你们带来了什么图片?

2、提问：我们刚才观察的塔是什么样子的呢？

3、你知道我们的家乡瑞金有塔吗？哪里有塔？它出名字吗？什么塔？

4、老师出示瑞金的塔图片龙珠塔、红军烈士纪念塔。

（1）你见过这个塔吗？它叫什么名字？师小结：这是瑞金的龙珠塔，俗称白塔，座落于瑞金市区西南方向约3000米之绵江河畔。该处因塔建寺，因寺而设地名，"塔下寺'这一历史地名始终沿用至今。

（2）师：这座塔小伴侣都看过吧？在哪里看过呢？

师小结：这是红军烈士纪念塔，在瑞金的红色景点叶坪。炮弹形的塔身布满一粒粒小石块，象征着很多革命烈士凝聚而成。

二、老师介绍活动材料。

1、师：你想用自己的小巧手来制作塔吗？看看，老师为小伴侣都预备了哪些材料呢？

2、师：你觉得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢？

美工区：老师已经为小伴侣预备了步骤图，待会儿小伴侣可以看着步骤图来折出塔的外形；还预备了画纸和油画棒，小伴侣可以看着图片画家乡的塔，或者你可以像小小设计师一样，设计一座自己喜爱的塔。

建构区：还有积木积塑纸盒等建筑材料，小伴侣可以像建筑师一样和伴侣一起搭建一座塔！

数学区：预备一些塔的图片和拼图，幼儿可以根据高矮、大小给塔排排队、拼一拼塔。

阅读区：幼儿宁静阅读关于塔的一些图片，并尝试制作《家乡的塔》的自制书。

三、幼儿进入各个区域，老师巡回指导。

小伴侣进入区域之后，能够宁静地嬉戏，等老师摇铃鼓，小伴侣就要快速地收好材料，回到自己的位置。

四、活动结束。

制作好了家乡的塔吗？看看谁的塔制作的最像了！小小建筑师真能干！

小百科：塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风格的中国传统建筑。最初是供奉或保藏佛骨、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，称"佛塔'。14世纪以后，塔渐渐世俗化。

大班语言科学三层塔教案

活动目标

●学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。

●体验儿歌语言的幽默风趣。

●观看图片并熟悉塔的特征。

活动预备

●阅历预备：幼儿生活中见过塔。

●课件预备："塔'组图；"三层塔'图片；《三层塔》儿歌音频及伴奏。

活动过程

●出示组图"塔'，引导幼儿发觉塔的共同特征。

你见过塔吗？

它们看起来像什么?

它们有什么共同的特点？

小结：塔都是高高的，顶尖尖的。它们看起来像高耸的山峰、一飞冲天的火箭、也像一把宝剑。

●出示图片《三层塔》，鼓舞幼儿说一说图中的好玩之处。

这副图中也有一座塔，它的颜色看起来怎么样？（很艳丽）

这个塔有几层？塔上有什么？

小结：这个塔颜色艳丽，一共有三层，塔上有人、有花、有癞蛤蟆。

●播放儿歌音频及图片《三层塔》2-3遍，鼓舞幼儿通过跟念发觉其中的韵律。

1.幼儿听儿歌。

这首儿歌听起来很有节奏感，你知道是为什么呢？（每句字数短小、语言活泼、明快易唱。）

2.幼儿跟念儿歌。

试着一起念一念，你能发觉这首儿歌发音的隐秘吗？（句尾的发音大多相像：塔、马、花、蟆、茶，这个叫押韵。）

●争论儿歌内容，鼓舞幼儿大胆表达想法。

你觉得这首儿歌最有意思的是那一句？

儿歌中的"你'是指谁呢？

小结：这首儿歌中的"你'是虚指，可以是癞蛤蟆，也可以是画面中喝茶的人，也可以是你想象中的人或事物，也可以是小伴侣自己哦。

●带领幼儿用多种方式念儿歌，并引导幼儿用身体动作表现儿歌的韵律。

1.分组念儿歌。

1）如分两组，一组念前半部分，一组念后半部分。

2）分三组，一组念一句。

2.用动作表现节拍。

1）跟着节奏拍手。

2）鼓舞幼儿说说还可以怎么表现节奏，老师总结。如跺脚、拍肩膀、拍大腿、叉腰等。

活动延长

●区域活动

在建构区，投放积木，鼓舞幼儿搭建塔。

附

三层塔

三层塔，

塔三层，

一层一匹马，

二层两朵花，

三层三只癞蛤蟆。

请你骑了马，

摘了花，

再上楼来喝杯茶。

大班语言科学三层塔教案

设计意图：

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调"科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象'。日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。

活动目标：

1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多。

2、在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合力量。

3、能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外查找特别的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的帮助用品。

活动过程：

一、尝试操作使用工具

1、师："前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。'（幼儿分别操作工具，提示幼儿留意平安）

二、沟通工具使用方法

1、师："刚刚小伴侣都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼儿叙述使用过程和方法。

3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。

4、师："桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？'

5、分类并熟悉字卡。

师："现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。'（幼儿操作）

师："你为什么把这些工具都放一起？'（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

4、再次分类及巩固。

老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师："桌上还有一些工具我请几位小伴侣来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿叙述、操作）

5、引导幼儿熟悉一些特别工具

师："老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？'引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。

6、小结：我们今日熟悉了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探究。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁创造的？是怎样创造的？

教育幼儿要爱观看，爱探究，长大创造各种有用的工具。

活动反思：

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调"科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象'。日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但幼儿