人教海南 九下 道法 第三单元 走向未来的少年《第五课 少年的担当-第2课时 少年当自强》习题课件

第三单元

走向未来的少年第五课

少年的担当第2课时

少年当自强思维导引关键词:青年强则国家强、少年担当、青少年的情怀与抱负知识梳理课程导入

运用你的经验(教材P60)1.邓稼先有哪些优秀品质值得我们学习？示例：爱国、不断进取、吃苦耐劳、无私奉献等。2.这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？示例：①有助于我们培养爱国主义情感，发扬热爱祖国、无私奉献的精神。②有助于增强我们的社会责任感，使我们努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。

少年强

中国强1.个人命运与国家命运的关系：(1)个人的命运与国家的命运__________，个人的未来与民族的未来紧密相连。(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有______。息息相关希望(3)青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。2.如何正确认识当代青年肩负的历史使命？(1)百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现____________奋斗目标(即中华人民共和国成立100年时,建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国)的重任，成为国家的栋梁。(2)青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。第二个百年(3)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现___________________的中国梦，需要一代又一代有志青少年__________。

中华民族伟大复兴接续奋斗

青少年的情怀与抱负青少年应具有的情怀与抱负(青少年肩负使命、走向世界的做法)：(1)坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。(理想信念)(2)要传承、弘扬中华______________，增强爱国情感，弘扬__________和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、________的中国人，成为中华民族的栋梁。(家国情怀)优秀传统文化民族精神能自强(3)①要了解人类文明进程，积极关切人类问题和__________，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响力。②要有__________，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。(国际视野，忧患意识)世界局势忧患意识(4)要__________、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现___________，承担起推动人类共同发展的责任。(文化交流)尊重差异

中国风貌实践作业

拓展空间(教材P65)1.六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？因为这六名中国女孩心怀天下，具有全球观念、世界眼光和国际视野，积极关切人类问题。2.有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗，为什么？(1)不认同。(2)虽然个人的力量是有限的，但在集体中汇集，就会产生强大的合力，能完成许多单凭一己之力无法完成的事情。同时，每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。因此，我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。知识补给站

跨学科

拓视野青少年参加模拟联合国国际青少年峰会有什么意义？有利于丰富青少年走向世界的形式；有利于丰富青少年的知识储备；有利于培养青少年的国际意识与全球观念，增强社会责任感；有利于青少年学会观察、思考各种社会现象，培养实践创新能力；有利于青少年着眼未来，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，为世界添光彩；等等。核心考点1.个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。2.青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。3.我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。4.要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。5.要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力。要有忧患意识，居安思危，提高改变世界的素质和能力。6.要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。探究与分享一(教材P61)你从中得到哪些启示？示例：①青少年是祖国的未来和民族的希望。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。探究与分享二(教材P61)1.查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。示例：(1)不同点：①谭嗣同代表了晚清维新派，希望通过变法使国家强大。②林觉民是“黄花岗七十二烈士”之一，希望通过革命实现民族独立。③吴良镛作为科技人才，坚持科学救国，在中华人民共和国成立后毅然回国投身于社会主义建设。(2)共同点：有理想、有担当、有强烈的爱国之情，以天下为己任。2.青少年如何选择自己的理想？①把自己的理想同国家的、民族的需要相结合，同实现中华民族伟大复兴的中国梦相结合。②把自己的理想同兴趣爱好和实际情况等相结合。探究与分享三(教材P62)以上寄语对于我们未来投身国家建设有什么启示？要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。探究与分享四(教材P63)1.你从以上名言中读出了怎样的情怀？以天下为己任的家国情怀。2.请再找一位具有这种情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。示例：我国航天事业的奠基人——钱学森。五年归国路，十年两弹成。他说：“我的事业在中国，我的归宿在中国。”在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。这样的情怀值得我们学习。3.在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？(1)没有发生变化。(2)这种家国情怀在时代的发展中有不同的具体表现形式，其本质体现为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。探究与分享五(教材P64)将来，如果你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？示例：①努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。②关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识。③学会与人交往，做到礼貌待