福建专版 道法 中考 教材梳理篇 第3课时　师长情谊

七年级上册教材梳理篇第3课时师长情谊1思维导图2考点突破3福建5年中考聚焦1思维导图1·考点1

师生之间·考点2

亲情之爱考点突破2第六课师生之间考点1

师生之间[5年3考，近3年连续考查][教材七上P60～

70]1.

老师的作用/职业特点。(1)教师是我们学习的指导者和成长的引路人。(2)教师是人类文明的主要传承者之一。(3)教师承担教书育人的使命。情境助理解——图说知识：解读：老师是我们成长的引路人。老师是我们成长的引路人。2.

新时代“四有”好老师的标准。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3.

如何对待风格不同的老师？(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。(2)尊重老师，理解老师教育行为的初衷和用意。(3)走近老师，主动和老师交往，深入了解老师。易误提醒：因为不喜欢某位老师，所以拒绝学习其所教的科目。(

)理由：×

每位老师都有自己的风格，都有自己的优

点，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。4.

“教学相长”的内涵和表现。[如何理解“教学相长”](1)内涵：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的

过程。(2)表现：①我们的学习离不开老师的引领和指导。②我们与老

师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5.

怎样建立“教学相长(和谐融洽)”的师生关系？[如何正

确对待老师的引领和指导](1)要有主动参与、勤学好问的态度。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果。(4)正确对待老师的表扬和批评。秒懂经典名句：师者，所以传道受业解惑也。——教师的使命、作用6.

怎样正确对待老师的表扬和批评？认识、态度做法表

扬批

评表扬意味着肯定、鼓励和期

待，激励我们更好地学习和发

展。不骄不躁，再接再厉。要把注意力放在老师批评的

内容和用意上，理解老师的

良苦用心。批评意味着关心、提醒和劝

诫，可以帮助我们反省自己，

弥补不足。易误提醒：对于老师的批评我们要无条件接受。(

×

)理由：我们要正确对待老师的批评，理解老师的良

苦用心，做到有则改之，无则加勉。当老师做错了事，我们

应当用恰当的方式善意地指出，并宽容老师的错误。×我们要正确对待老师的批评，理解老师的良

苦用心，做到有则改之，无则加勉。当老师做错了事，我们

应当用恰当的方式善意地指出，并宽容老师的错误。7.

师生交往的良好状态：

学生乐于学习，老师寓教于乐。师生彼此尊重、相互关心、携手共进。8.

怎样建立亦师亦友的良好师生关系？(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友。(3)我们也应该主动关心老师、理解老师。9.

为什么要尊重老师？(1)重要性：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为

“晚辈”的基本道德修养。(2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引

路人。(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。拓展点：尊重老师的历史典故：曾子避席；子贡庐墓；程门立雪。10.

尊重老师的做法：尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。联系点：孝敬父母、尊敬师长是中华传统美德中的伦理规范。——九上第五课，本书P97第七课亲情之爱考点2

亲情之爱[5年5考][教材七上P71～86](一)孝亲敬长1.

家的重要性。(1)家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。(2)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻

松的避风港。拓展点：和孝亲敬长相关的法律：宪法；老年人权益保障法；民法典。2.

为什么要孝亲敬长？[为什么要弘扬“孝道”](1)亲情：父母给予我们生命，家庭哺育和支持我们成长。(2)文化、精神：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(3)道德：孝亲敬长是中华民族的传统美德。(4)法律：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。易误提醒：1.孝亲敬长只是为他们提供物质帮助。(

×

)理由：孝亲敬长不只是在物质上赡养扶助他们，

更重要的是给予他们精神上的慰藉。×孝亲敬长不只是在物质上赡养扶助他们，

更重要的是给予他们精神上的慰藉。2.孝敬父母就是对父母言听计从。(

×

)理由：孝敬父母不是愚孝和盲从，我们要有正确

的是非观念，在平等的基础上孝敬父母。×孝敬父母不是愚孝和盲从，我们要有正确

的是非观念，在平等的基础上孝敬父母。3.

如何孝亲敬长？(1)尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬

之心。(2)做到尊敬双亲长辈，聆听他们的心声，用行动表达感恩

之情。(二)亲子冲突1.

正确认识家庭中的亲情。(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。(3)家庭结构发生了变化，家中的亲情仍在。2.

为什么会产生亲子冲突？[亲子间爱的碰撞产生的原因](1)

独立意识增强：我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不

要过多干涉我们的生活。

(2)

依赖心理：面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和

不安，期望得到更多的关注和呵护。(3)逆反心理：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父

母，甚至挑战父母的权威与经验。(4)代沟的存在：我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较

大。(对问题的理解、感受等方面存在差异)拓展点：和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。3.

亲子间发生碰撞的影响。(1)积极影响：能够促进父母的改变与完善。(2)消极影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，

影响家庭的和睦。4.

如何有效化解亲子冲突？(1)既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)需要双方通过良好的互动沟通来解决。(3)学会互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，选择不伤害父母感

情和不影响亲子关系的做法。(4)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(5)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表

达我们的爱。情境助理解——图说知识：解读：孝亲敬长既是优良的家风，也是中华民族的传统

美德。孝亲敬长既是优良的家风，也是中华民族的传统

美德。(三)建设和谐家庭1.

现代家庭的特点。(1)家庭不断趋向小型化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。拓展点：中华文化中的家规、家训：①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。②应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。2.

怎样建设和谐家庭？(1)家庭成员之间和睦相处，做到互相信任、体谅和包容，增进

理解，化解矛盾与冲突。(2)多与父母交流沟通，用行动孝敬父母。(3)掌握化解冲突的方法，帮助调解家庭成员之间发生的矛盾和

冲突。(4)增强家庭责任意识，共同分担家务劳动、共同协作。(5)以良好的心态面对家庭发生的变化。(6)传承家庭美德和优良家风。考点1

师生之间[5年3考，近3年连续考查]1.[2024福建14题]在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选教书育人楷模有助于(

D

)①教师发展为一种专门职业

②形成尊师重教的良好社会风尚③教师形成相同的教学方式

④建设社会主义现代化教育强国D福建5年中考聚焦3A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④123456重点：教师早已是一种专门职业，评选教书育人楷模并非是让教师发展为专门职业，①说法错误；分析题文可知，选教书育人楷模有助于形成尊师重教的良好社会风尚，让全社会更加重视教育和教师的作用，②说法正确；每个教师都有自己的教学风格，评选教书育人楷模不会让教师形成相同的教学方式，③说法错误；全社会更加重视教育和教师的作用有利于建设社会主义现代化教育强国，为教育事业的发展树立榜样和标杆，推动教育事业的高质量发展，④说法正确。故本题选D。1234562.尊师是中华民族的传统美德。下列成语典故体现这一美德

的是(

A

)A.

程门立雪B.

负荆请罪C.

凿壁偷光D.

卧薪尝胆A123456考点2

亲情之爱[5年5考]3.[2024福建8题]“孝”是中国家庭文化的重要精神内

涵。下列初中生小闽的日常表现能体现“孝”的有(

)①主动为爷爷朗读报纸

②常陪外公和外婆一起聊天③让妈妈帮自己洗袜子

④要求爸爸多给自己零花钱AA.

①②B.

①④C.

②③D.

③④1234564.[2023福建17题]打开App查看实时画面和回放，滑动指

尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天……如今，只要长

辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，

让远方的家人“近在咫尺”。由此可见(

B

)①亲情在传递中得以表达

②每个家庭亲情表现相同③家庭生活也须尊重隐私

④两代人的差异逐渐消失A.

①②B.

①③BC.

②④D.

③④1234565.[2021福建8题]下图给我们的启示有(

A

)①同心共筑美德之家

②用行动表达孝敬之心A③礼物是维系亲情的前提

④子女需要父母关心和呵护A.

①②B.

①④C.