《电子商务三创赛之综合创新训练》教学大纲

《电子商务三创赛之综合创新训练》教学大纲适用范围：2022版本科人才培养方案课程代码：23170181课程性质：综合创新学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：现代创新教育、创新思维与方法等后续课程：“互联网+”创新创业A等适用专业：经管类专业开课单位：经济学院一、课程说明《电子商务三创赛之综合创新训练》课程是经管类本科学生的专业创新选修课程。本课程主要针对全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛而开设。从大赛的准备入手，帮助学生掌握创新创意创业需要具备的能力；对电子商务“创新、创意及创业”经典案例进行解读，丰富大学生的知识面，拓展其视野，帮助大学生在“大众创业、万众创新”的时代背景下不断提升创新创业的能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生从认识电子商务“创新、创意及创业”大赛入手，掌握大赛的参赛和评审要求，在组队模拟参赛过程中熟悉商业计划书的撰写和路演的注意事项，使学生掌握创新创意创业需要具备的能力。课程目标2：通过综合创新训练让学生关注、把握、利用创业政策，利用自己的专业优势和学科优势寻求创业机会进行创业，不断提高应用型本科在校学生自主创业的成功率，解决学生的就业问题。课程目标3：通过综合创新训练强化学生创新意识、引导创意思维、锻炼创业能力、培养团队合作精神。结合我国互联网和电子商务发展历程中出现的优秀企业和创业者的案例，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，为实现“两个一百年”奋斗目标培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。三、课程目标与毕业要求《电子商务三创赛之综合创新训练》课程教学目标对毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度9.个人和团队9.1理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。课程目标1：使学生从认识电子商务“创新、创意及创业”大赛入手，掌握大赛的参赛和评审要求，在组队模拟参赛过程中熟悉商业计划书的撰写和路演的注意事项，使学生掌握创新创意创业需要具备的能力。课程目标3：通过综合创新训练强化学生创新意识、引导创意思维、锻炼创业能力、培养团队合作精神。结合我国互联网和电子商务发展历程中出现的优秀企业和创业者的案例，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，为实现“两个一百年”奋斗目标培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。H9.个人和团队9.2能够在团队中担任负责人，具有组织和协调团队开展工作的能力，并有效实现目标。课程目标2：通过综合创新训练让学生关注、把握、利用创业政策，利用自己的专业优势和学科优势寻求创业机会进行创业，不断提高应用型本科在校学生自主创业的成功率，解决学生的就业问题。M12.终身学习12.2能够通过学习不断提升自我，适应跨境电子商务的发展，满足个人或职业发展的需求。课程目标3：通过综合创新训练强化学生创新意识、引导创意思维、锻炼创业能力、培养团队合作精神。结合我国互联网和电子商务发展历程中出现的优秀企业和创业者的案例，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，为实现“两个一百年”奋斗目标培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标三创赛介绍和发展历程1.1课程简介1.2认识电子商务“创新、创意及创业”1.3“三创赛”的那些年1.4“三创赛”助你走上创新创业的赛道教学要求：了解电子商务电子商务“创新、创意及创业”的产生背景，历届比赛的主题、定位、总体安排和目标与任务。重点:历届比赛的主题、定位、总体安排和目标与任务。难点:三创赛的比赛规则21、2、32.商业计划书2.1什么是商业计划书2.2商业计划书的作用2.3商业计划书的撰写教学要求：了解商业计划书的作用，掌握商业计划书撰写技巧。重点：商业计划书的撰写。难点：商业计划书的撰写。21、23.锤炼产品与服务3.1执行摘要3.2项目案例3.3产品与服务概述3.4

“启程”的产品与服务教学要求：了解执行摘要的撰写技巧，了解产品与服务的选择。重点:产品与服务的选择。难点：产品与服务的选择。41、2、34.市场分析4.1市场分析工具4.2“启程”的市场分析教学要求：会分析所选产品与服务的市场，会撰写市场分析报告。重点:产品与服务的市场分析。难点:产品与服务的市场分析。61、2、35.营销策略及商业模式5.1营销策略思维5.2“启程”的营销策略5.3用“商业画布”描述商业模式5.4“启程”的商业模式教学要求：了解营销策略选择；会描述所学产品与服务的商业模式。重点：营销策略选择、商业模式描述。难点：商业模式描述。61、2、3财务分析及风险分析6.1财务管理基本知识6.2“启程”的财务分析6.3常见投资风险类型6.4“启程”的风险分析及对策教学要求：掌握财务管理基本知识；了解常见投资风险类型。重点:财务管理基本知识；常见投资风险类型。难点：常见投资风险类型。42、3路演ppt的制作7.1ppt内容锤炼7.2ppt排版设计教学要求：熟悉路演PPT的制作要点；掌握路演展示的具体步骤。重点:路演展示的具体步骤。难点：路演展示的具体步骤。61、2汇报演讲技巧8.1演讲着装8.2演讲声音的把控教学要求：掌握汇报演讲技巧。重点:汇报演讲技巧。难点：汇报演讲技巧。21、2、3合计32五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合作业、慕课、学习通等资源，配合多媒体课件等完成课堂授课内容，通过模拟路演、答辩等环节实现学赛结合、以学促赛、以赛代练，不断强化创新创业能力训练，在培养学生创新创业意识的同时提升学生的综合实践能力。采用学习通、微信、钉钉等交流工具加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源1.推荐教材：苗苗.电子商务“三创赛”的理论与实践[M].北京:电子工业出版社，2021.2.参考书：（1）全国大学生电子商务创新创意及创业挑战赛指南[M].西安:西安交通大学出版社，2021.（2）钟之静.“互联网+”大学生创新创业大赛蓝宝书[M].广州:暨南大学出版社，2020.（3）汪建成.“互联网+”创新创业的理论与实证[M].武汉:\o"华中科技大学出版社"华中科技大学出版社，2020.3.网络资源：（1）全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛官网:（2）中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台:/（3）全国大学生创业服务网:/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442小组任务20（1）根据小组任务完成情况和完成质量单独评分，满分100分；（2）每次任务单独评分，取各次任务成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以上小组任务成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√1055个人作业20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√1055期末考核50（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核参赛创业计划书的撰写格式和ppt的制作是否贴合各赛道评审要点、项目创新点、项目可行性等内容。（3）考试以大作业完成。√√√251510合计：100分492922八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、小组任务、个人作业等方式对学生进行过程性考核评价，期末考试以大作业方式对学生进行考核。考核基本要求：（加强过程考核）考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末大作业为100分（权重50%），主要考核大赛参赛创业计划书的撰写格式和PPT的制作是否贴合各赛道评审要点、项目创新点、项目可行性等内容；课堂表现、小组任务、个人作业等过程性考核成绩为100分（权重50%）；过程性考核和大作业分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。笔记完整，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。笔记不完整，偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，上课不记笔记，偶尔参与教学活动。上课不认真，上课不记笔记，不参与教学活动。小组任务40小组任务完成规范、正确，网络调研内容及数据时效性强、符合当前实际情况；模拟路演契合各赛道评审要点；案例分析讨论要点清晰准确。小组任务完成比较规范、正确，网络调研内容及数据时效性较强、比较符合当前实际情况；模拟路演比较契合各赛道评审要点；案例分析讨论要点比较清晰准确。小组任务完成基本规范、正确，网络调研内容及数据时效性较强、基本符合当前实际情况；模拟路演基本契合各赛道评审要点；案例分析