四川省泸州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

四川省泸州23-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、积累与运用。（26分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．酝酿（yùn）卖弄（lòng）咄咄逼人（duó）B．抖擞（shǒu）絮叨（xǜ）截然不同（jié）C．绽开（zhàn）拼凑（còu）参差不齐（cī）D．纯粹（shún）殉职（xún）漠不关心（mò）2．下列词语中书写不完全正确的一项是（）A．诀别烂漫不求甚解 B．分歧攲斜疲倦不堪C．徘徊盔甲人声鼎沸 D．姊妹安祥混为一谈3．下列加点词语使用错误的一项是（）A．经过一番彻底的治理，这一块不毛之地，现在已是稻浪翻滚，稻香扑鼻。B．对待科学问题，我们应当有刨根问底的精神，唯有这样，才可能有新的发现。C．班会课上，大家就如何开展劳动教育的问题展开讨论，意见如出一辙，大相径庭。D．在小孩的心目中，父亲往往是神通广大的人，好像任何困难都不能难倒他。4．下列各句没有语病的一项是（）A．今年12月，随着长江六桥的建成通车，使二环路全线贯通，改善了人们的出行条件。B．老师是辛勤的园丁，指引我们前进的方向；老师是火红的太阳，滋润我们干涸的心田。C．这个节目之所以为大家所喜爱，是因为其思想积极、形式活泼、表演精彩等造成的。D．在备考期间，大家要劳逸结合，科学复习，切忌熬夜搞疲劳战术，否则会得不偿失。5．根据课文，用规范的汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1），若出其里。（曹操《观沧海》）（2）君问归期未有期，。（李商隐《夜雨寄北》）（3）《次北固山下》中诗人王湾直抒胸臆，表达自己对故乡的思念之情的诗句是：，。（4）孔明在《诫子书》中告诫我们：要内心恬淡，否则不能明确志向；要宁静专一，否则不能达到远大目标。这个句子是：，。6．班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成以下任务。（1）你所在的小组决定创办一期黑板报，以激发大家读书的兴趣，请你创设一个栏目并说明理由。（2）下图是某组完成的国民阅读状况调查报告统计图，请根据此图写出一条结论，并针对国民阅读状况向有关部门提出两条建议。二、现代文阅读。（20分）阅读下文，完成各题。父亲的阳光北雁①秋后的阳光在乡下变得金贵起来。父亲往坡地上收完了玉米，一棒一棒剥去苞叶，就在厦台上垒成圆柱，当清早第一缕阳光照射大地，一堆堆玉米就开始展露金黄的颜色，孩子一般笑开了脸。②但父亲自己不笑。六十出头的年岁，常年经风受雨上山下田，他早把自己的一副身板练成了一个刻度精准的气象表，趁着这几天筋骨舒适，他得赶紧往水田里抢收稻谷。③晴朗的阳光下，那一丘黄澄澄的稻谷，尽显丰收之色。父亲着急得很，清早出门时太阳还没上来，往田埂上一走，那双“解放牌”胶鞋立时就让秋露湿了个透。但父亲没有放慢脚步，走到自家田里往齐腰的稻穗前一弯，就把自己也弯成了一穗稻谷。④父亲到了这个年岁，腰身早已脆如薄纸，稍稍一弯，整个身子就痛得几将折断。在岁月的磨砺中，父亲习惯了容忍与沉默，弯不成腰，他就选择蹲坐，甚至跪立。窸窸窣窣的谷穗碰响，伴着霍霍的镰刀连动，父亲将丰收的喜悦整齐地码在茬口之下，散发出清甜的谷味芳香。但他却来不及自己品味，农忙时节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的父亲就把自己当作一只扑火流萤，毫不保留地把一个身子往烈火里扑。⑤雨水稠密的滇西十月，往往天晴不过三日。秋后的阳光变得吝啬起来，时而云朵盖上，天空就变得不再明朗。父亲焦心不安地直起身子，风恰好在这时刮来，父亲就在风里打了一个寒颤，瘦弱的身体就和他早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的鸟雀。从稻子插到田里的第一天起，父亲就把这一丘稻子当作他呱呱坠地的孩子，除草挑稗，把这田当作一块上好的绢布，把自己当作一个心灵手巧的妇人，一针一针在这田里编织出一幅锦来。⑥转眼光阴如逝，父亲就在这田里织了几十年。在他精明的人世哲学里，有田也就有粮，有粮了他就可以养家糊口，培儿育女，起房盖屋，过安逸舒心的日子。可父亲最终却失算了，身至暮年，期望大半辈子的安逸就和养大的子女一样，一个个都远离而去。勤劳成性的他怎忍心让土地闲着？就在一个个阴晴无定的日子继续走上田头，弯着老腰照旧在他的地里织起锦来。⑦天还在变。父亲焦心起了家里晒场上的荚豆，当初被套种到了玉米地里，成熟之后绿皮干脱成了黄皮，却还死死连着豆心。父亲收回来就铺在场心里让太阳晒，直待黄皮干透变白，渐渐裂开炸出豆子，回来再使上一阵连枷，方能收获一袋成色姣好的豆子。⑧云层变得更加厚实，接着一阵雨水下来，父亲和他的一丘稻子被淋了个全透。开初父亲还不想就此休息，可雨水打得他睁不开眼睛，要紧的是雨水还夹着雷电，乌天黑地里忽然一个彻亮地狂闪，稍稍四五秒钟过后，轰隆隆的雷声就把整个坝子都震得地动山摇。吓得父亲只好拾起镰刀，躲到村边的屋檐下避起雨来。向来本分的父亲，就用自己一辈子的老实巴交，敬畏着故园土地上的一切神灵。⑨雨过天晴，太阳淘气成了一个不谙世事的孩子，金子一般惹眼的光亮，照得天空一碧如洗。抢收回来的父亲就把湿漉漉的谷子往晒场里铺。正午的太阳一下子变得很毒，父亲戴上草帽手把竹耙，勤手细脚反复翻晒，好似一下子回到田里，又开始了一个季节的开墙起垄、精耕细作……7．全文围绕父亲写了哪些事？请简要概括。8．请按要求赏析文中划线句子。①父亲就把这一丘稻子当作他呱呱坠地的孩子，除草挑稗，把这田当作一块上好的绢布，把自己当作一个心灵手巧的妇人，一针一针在这田里编织出一幅锦来。（从修辞手法角度）②父亲戴上草帽手把竹耙，勤手细脚反复翻晒，好似一下子回到田里，又开始了一个季节的开墙起垄、精耕细作……（从人物描写方法的角度）9．文章明明是写父亲，可是标题为什么是“父亲的阳光”而不是“父亲”，请谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________10．本文多次用到环境描写，请结合全文内容简要分析其作用。________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读。（25分）阅读下面的诗歌，回答各题。渌水曲[唐]李白渌水明秋月，南湖采白蘋。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。注：渌水，即“绿水”，清澈的水。11．此诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句内容简要分析。12．诗歌三四句是千古传颂的名句，请自选角度加以赏析。阅读下列文言文并完成各题。[甲]咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语》）[乙]汗不敢出钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之语其父繇曰可令二子来于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”（选自《世说新语》）13．乙文中划波浪线句子断句正确的是（）A．魏文帝闻之语/其父繇曰/可令二子来/于是敕见B．魏文帝闻之/语其父繇/曰可令二子来/于是敕见C．魏文帝闻之语/其父繇/曰可令二子来/于是敕见D．魏文帝闻之/语其父繇曰/可令二子来/于是敕见14．根据上下文，下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．俄而雪骤（不久）B．撒盐空中差可拟（不可以相比）C．钟毓、钟会少有令誉（美好的声誉）D．毓对曰（回答）15．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（）A．甲文叙写了谢道韫妙喻雪花的故事，表现她的聪敏富有才情。B．乙文第一句话即揭示了魏文帝想要见钟毓和钟会的原因。C．甲文与乙文都主要采用了语言描写来表现人物，没有过多的评价。D．乙文的目的在于揭示无论见到地位多么高的人物都不要惶恐。16．请把文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。①公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。________________________________________________________________________________________②复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”________________________________________________________________________________________四、名著阅读。（9分）阅读下面选段，完成各题。[甲]后面几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。……过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。……[乙]唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”17．甲文段中划线的人物“他”是谁？请结合原书中的内容概括其性格特点。________________________________________________________________________________________18．乙文段出自哪一部名著？行者因何事被唐僧写下贬书？后来，行者为什么又回到了唐僧的身边？________________________________________________________________________________________五、作文。（40分）19．岁月不拘，时节如流。很快，我们进入初中就过去一个学期了。在这一个学期里，一定给你留下了许多难以忘怀的人或事——也许是你成功时一个赞美的眼神；也许是你失意时一句温暖的问候；也许是运动场上飞奔的脚步；也许是教室里冥思苦想的身影；也许是同父母与老师之间的误会；也许是与同学之间的摩擦……在成长的路上，这最终都会成为你一生中美丽的风景。请以“▲的风景”为题写一篇作文。要求：把题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不能出现真实的姓名、校名；不得抄袭和套作。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A项中，“卖弄”的“弄”应读“nong”，“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”。B项中，“抖擞”的“擞”应读“sǒu”，“絮叨”的“絮”应读“xù”。

C项中，“绽开”“拼凑”“参差不齐”的注音都是正确的。

D项中，“纯粹”的“纯”应读“chún”，“殉职”的“殉”应读“xùn”。

故答案为：C【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.安祥—安详。故答案为：D【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.不毛之地：原意是贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地；形容荒凉、贫瘠。使用正确；

B刨根问底：比喻追究根由、底细。使用正确；

C.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。与“意见如出一辙"，意见大致相同的语境矛盾，使用有误；

D.神通广大：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。使用正确；故答案为：C【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。4．【答案】D【解析】【分析】A成分残缺，去掉"随着“或"使。

B搭配不当，将“辛勤的园丁”改为“一座灯塔”，将“火红的太阳”改为“一泓清泉”。

C.句式杂糅，去掉“等造成的“。

D.正确故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】（1）星汉灿烂（2）巴山夜雨涨秋池（3）乡书何处达；归雁洛阳边（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涨、雁、泊。

故答案为：（1）星汉灿烂（2）巴山夜雨涨秋池（3）乡书何处达；归雁洛阳边。（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．【答案】（1）言之成理，表达通畅即可（2）结论：9—13岁未成年人的阅读量在每个统计年度都要明显高于18—70岁成年人的阅读量。或：近几年9—13岁未成年人的阅读量都要明显高于18—70岁成年人的阅读量。建议：①学校要开展未成年人的读书交流活动。②电视等媒体要播放有关读书益处的公益广告。【解析】【分析】（1）本题考查活动设计。结合题干“你所在的小组決定创办一期黑板报，以激发大家读书的兴趣”，可知：创设一个栏目的目的是激发大家读书的兴趣。围绕这个主题来阐述理由。

（2）本题考查图文转换能力。解答时，注意关注表格所有信息，可以抓住黑色圆柱体“913岁未成年人”与灰色圆柱体“18—70岁成年人”这两个群体的图书阅读量在近六年来的变化，将二者进行比较，黑色园柱体明显高于灰色圆柱体。

故答案为：（1）言之成理，表达通畅即可

（2）结论：9—13岁未成年人的阅读量在每个统计年度都要明显高于18—70岁成年人的阅读量。或：近几年9—13岁未成年人的阅读量都要明显高于18—70岁成年人的阅读量。建议：①学校要开展未成年人的读书交流活动。②电视等媒体要播放有关读书益处的公益广告。

【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。【答案】7．垒堆玉米、收割稻谷、焦心荚豆、被雨淋湿、翻晒稻谷、田中织锦。8．①用了比喻的修辞手法），把稻子比作孩子、把田地比作绢布、把种田比作织锦，表现了父亲的勤劳、能干、吃苦耐劳。②动作描写，描写了父亲翻晒稻谷的动作，表现了作者对父亲热爱劳动的赞美之情。9．示例：“阳光”贯穿全文，起到线索的作用；文章多次写父亲在阳光下劳作的情景，以此为标题，以暗示（暗指）父亲一辈子在田地里劳作的勤劳辛苦，深化了文章主题。“父亲”这个标题过于直白，而“父亲的阳光”则更有诗意，更能激发读者的阅读兴趣。10．多次写到阳光，突出父亲在阳光下劳作的形象，表达对父亲勤劳品质的赞美；多次写到空中的云，表现天气的变化，推动情节的发展；为写父亲被雨淋湿作铺垫，也衬托出父亲辛苦劳累、吃苦耐劳的品质。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。7．本题考查文章内容的概括。根据第①段“父亲往坡地上收完了玉米，一棒一棒剥去苞叶，就在厦台上垒成圆柱”可知，父亲在厦台上垒玉米；根据第③段"但父亲没有放慢脚步，走到自家田里往齐腰的稻穗前一弯，就把自己也弯成了一穗稻谷"，第④段窸窸窣窣的谷穗碰响，伴着霍霍的镰刀连动，父亲将丰收的喜悦整齐地码在茬口之下，散发出清甜的谷味芳香“可知，父亲在田中收割稻谷；根据第⑤段“雨水稠密的滇西十月，往往天晴不过三日。秋后的阳光变得吝啬起来，时而云朵盖上，天空就变得不再明朗。父亲焦心不安地直起身子，风恰好在这时刮来，父亲就在风里打了一个寒颤，瘦弱的身体就和他早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的乌雀“可知，父亲在大雨天气下进行农忙；根据第⑥段*就在一个个阴晴无定的日子继续走上田头，弯着老腰照旧在他的地里织起锦来”可知，父亲在田中弯腰织锦；根据第⑦段“父亲焦心起了家里晒场上的英豆，当初被套种到了玉米地里，成熟之后绿皮干脱成了黄皮，却还死死连着豆心”可知，父亲担心荚豆被淋；根据第⑨段“抢收回来的父亲就把湿漉漉的谷子往晒场里铺。正午的太阳一下子变得很毒，父亲戴上草帽手把竹耙，勤手细脚反复翻晒”可知，父亲着急翻晒潮湿的谷子。

故答案为：垒堆玉米、收割稻谷、焦心荚豆、被雨淋湿、翻晒稻谷、田中织锦。8．本题考查关键词句的赏析。

（1）根据“把这一丘稻子当作他呱呱坠地的孩子”可知，此处把刀子比作刚出生的孩子，根据“把这田当作一块上好的绢布，把自己当作一个心灵手巧的妇人，一针一针在这田里编织出一幅锦来”可知，此处把田地比作了绢布，把自己比作巧妇人，把在田里耕作比作织锦。所以此句运用了比喻的修辞手法，表现了父亲为了家人的幸福而终日劳作的品质，表现了父亲作为中国农民身上特有的憨厚、朴实，抒发了对父亲的赞美之情。

（2）‘“戴”“翻嗮”动词，生动形象地写出了父亲翻晒稻谷的过程，写出了父亲晒谷流程的娴熟，表现父亲不知疲倦、吃苦耐劳的品质，表达了作者对父亲的敬重之情。

故答案为：①用了比喻的修辞手法），把稻子比作孩子、把田地比作绢布、把种田比作织锦，表现了父亲的勤劳、能干、吃苦耐劳。②动作描写，描写了父亲翻晒稻谷的动作，表现了作者对父亲热爱劳动的赞美之情。9．本题考查标题的含义。结合文章内容，可以看出标题中“父亲的阳光”，表面上是指贯穿文章始终的“自然界的阳光”；理解深层含义，要结合文章内容，即写阳光下劳作的父亲；根据第⑨段“正午的太阳一下子变得很毒，父亲戴上草帽手把竹耙，勤手细脚反复翻晒，好似一下子回到田里，又开始了一个季节的开墒起垄、精耕细作“可知，标题暗示了父亲一辈子深耕农田的辛劳。另外，“父亲的阳光”标题新颖，能够设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

故答案为：阳光”贯穿全文，起到线索的作用；文章多次写父亲在阳光下劳作的情景，以此为标题，以暗示（暗指）父亲一辈子在田地里劳作的勤劳辛苦，深化了文章主题。“父亲”这个标题过于直白，而“父亲的阳光”则更有诗意，更能激发读者的阅读兴趣。10．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物形象等。找出文中描写环境的句子，如根据第①段“秋后的阳光在乡下变得金贵起来“当清早第一缕阳光照射大地，一堆堆玉米就开始展露金黄的颜色，孩子一般笑开了脸”，第⑨段“雨过天晴，太阳淘气成了一个不谙世事的孩子，金子一般惹眼的光亮，照得天空一碧如洗”可知，这些地方都描写了细致地描写了阳光，通过描写了父亲在很毒的阳光下耕种的过程，表现父亲的勤劳朴实、吃苦耐劳的品质，流露出作者对父亲的赞美之情；还有多处描写云的地方，如第⑤、⑧段重点描写了天气从“时而云朵盖上，天空就变得不再明朗”到“云层变得更加厚实，接着一阵雨水下来”，可知写出了天气变化极快，为下文“父亲和他的一丘稻子被淋了个全透“作铺垫，推动故事情节的发展，结合第⑤段“父亲就在风里打了一个寒额，瘦弱的身体就和他早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的乌雀。…一针一针在这田里编织出一幅锦来”，第⑧段“开初父亲还不想就此休息，可雨水打得他睁不开眼睛“可知，大雨也不能阻止父亲劳作的脚步，下雨的时候为了抢收稻谷，父亲更忙碌，由此烘托了父亲终日劳作、朴实。

故答案为：多次写到阳光，突出父亲在阳光下劳作的形象，表达对父亲勤劳品质的赞美；多次写到空中的云，表现天气的变化，推动情节的发展；为写父亲被雨淋湿作铺垫，也衬托出父亲辛苦劳累、吃苦耐劳的品质。【答案】11．表达了对南湖秋景（风光）的喜爱之情。作者将自己的情感融入景物的描写之中：秋月之下，湖水清澈明亮，荷花娇艳欲语。一切都是那么的清新明丽。12．使用了拟人的修辞手法，赋予荷花人的情态，生动形象地写出了荷花的娇美艳丽。或：使用了夸张的手法，荷花的娇艳让荡舟的人也心生嫉妒【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。11．此诗描写的是一幅迷人的秋景图。“渌水明秋月，南湖采白苹”，这两句写景，诗人就其所见先写渌水，南湖的水碧绿澄彻，一至映衬得秋月更明。一个"明“字，写出南湖秋月之光洁可爱。“荷花娇欲语，愁杀荡舟人”这两句叙事，言女子采白苹。三、四两句构思别致精巧，“荷花“不仅“娇”而且“欲语”，不特“欲语“而且十分媚人，一至使荡舟采苹的姑娘对她产生妒意。末两句诗写出典型的南方秋景，不仅无肃杀之气，无萧条之感，而且生气勃勒，胜似春曰；从景色的描写，表现出诗人愉悦的情绪，表达了诗人对南湖秋景的喜爱之情。

故答案为：表达了对南湖秋景（风光）的喜爱之情。作者将自己的情感融入景物的描写之中：秋月之下，湖水清澈明亮，荷花娇艳欲语。一切都是那么的清新明丽。12．本题考直诗句赏析。“荷花娇欲语，愁杀荡舟人”大意是：含苞待放的荷花简直就象一位娇媚多情的少女就要开口说话一样，半开半含，欲言犹止，羞羞答答，十分妩媚动人。这美丽的奇景触发了这位荡舟女子的情思，她不免神魂摇荡，无限哀婉惆怅起来。可从修辞手法的角度进行赏析。“荷花娇欲语”，运用了拟人的手法。荷花是极其娇柔纯净的花卉，清秀妩媚。“欲语”二字赋予荷花以人的情态，写出了花苞正欲绽开，花瓣将要张口时的景象，表现了荷花的娇媚可人。“愁煞荡舟人”，运用了夸张的修辞手法。当采苹女看到那美妍的荷花含苞待放的情景时，心中不由生出嫉妒的心理，从侧面表现了荷花的娇美艳丽。

故答案为：使用了拟人的修辞手法，赋予荷花人的情态，生动形象地写出了荷花的娇美艳丽。或：使用了夸张的手法，荷花的娇艳让荡舟的人也心生嫉妒【答案】13．D14．B15．D16．①谢太傅高兴地大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子②（魏文帝）又问钟会：“你为什么不流汗？”钟会回答说：“（我）战战兢兢，连汗水也不敢出。”【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】[甲]

谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”谢太傅大笑起来。（她）就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。[乙]

钟毓、钟会在少年时期就有美好的名声。十三岁的时候，魏文帝曹丕听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以叫两个孩子来见我。”于是下令召见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你脸上为什么有汗？”钟毓回答说：“战战兢兢，害怕得浑身发抖，汗像浆一样流出来。”又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“战战兢兢，害怕得发抖，汗不敢出。”13．本题考查断句。这句话的意思是：魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。“文帝闻之“句意完整，可断开：“语其父繇日”，“语.…日”，固定句式，译为“对…说”，“日“字后面可断开：“可令二子来“是魏文帝说的话，可断开。

故答案为：D14．ABD.正确

B.有误，“撒盐空中差可拟“意思是：跟把盐撒在空中大体可以相比。差可拟：大体可以相比。

故答案为：B15．ABC.正确

D.有误，乙文的目的是为了表现钟会的聪明才智和应对能力。

故答案为：D16．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）乐：高兴；公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫：无奕：谢安长兄谢奕：之：的；妻：妻子。（2）复：又；会：钟会；卿：你；何以：为什么；不汗：不流汗；对日：回答说。

故答案为：①谢太傅高兴地大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子②（魏文帝）又问钟会：“你为什么不流汗？”钟会回答说：“（我）战战兢兢，连汗水也不敢出。”【答案】17．“他”指藤野先生。藤野先生对工作认真负责，对“我”关怀备至，没有狭隘的民族主义思想。体现在“他”认真的修改“我”所作的讲义以及解剖图等方面。18．《西游记》。孙悟空三打白骨精，唐僧不辨人妖，责怪他滥杀无辜，加之八戒从中挑拨离间，所以就被写了贬书。后来，因唐僧遇难，猪八戒采用激将法求请孙悟空，加之孙悟空心中也挂念师父，所以回到了唐僧身边。【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。17．本题考直名著内容理解与人物形象分析。由“他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间™这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学"可知，语段选自《朝花夕拾》中的《藤野先生》，“他“是藤野先生。根据第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回“可知，藤野先生作为老师，是一个认真负责的人；由“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都—一订正”可知，藤野先生是一个治学严谨的人，有耐心、细致地对待他的学生，且没有狭隘的民族偏见。

故答案为：“他”指藤野先生。藤野先生对工作认真负责，对“我”关怀备至，没有狭隘的民族主义思想。体现在“他”认真的修改“我”所作的讲义以及解剖图等方面。18．本题考查识记名著内容。根据《西游记》的第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》可知，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空—一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，