部编人教版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件

课前导入同学们一定都认识大象，那么你知道大象有多重吗？古时候，有一个七岁的小孩称出了大象的重量。他是谁，他用的是什么办法？让我们走进课文，一起去了解一下吧！助学资料曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他做继承人之意。但是曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。曹冲

认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要讲了一件什么事？听课文朗读曹冲称象官员柱子议论称重秤杆砍树画线停止重量一根我会读字词乐园曹称员柱议论重秤杆砍线止量chēnɡ

cáoyuánzhùzhònɡchènɡɡǎnkǎnxiànyìlùnzhǐliànɡ根ɡēn（ɡǎn）一杆秤

（ɡān）旗杆多音字杆辨析表示“较长的木棍或类似的东西”时读ɡān

;表示“较小的圆木条、像木条的东西”或做量词时读ɡǎn。例句我们用一根废弃的旗杆（ɡān）做杠杆（ɡǎn），撬（qiào）起了石头。识字方法称巧记：“和”半边“你”半边秤加一加：禾+平称重秤杆秤砣重巧记：有缘“千”“里”来相会量巧记：“一”“日”走一“里”体重数量5个员量口贝加一加曰一里义讠议砍石欠注氵木换一换柱砍石口吹趣识字——重甲骨文金文楷书篆书甲骨文的“重”，上边像一个人，下边表示装满东西的大口袋，合在一起表示人背着沉甸甸的行李。规范化简化小象鼻子长曹称员柱议论止砍秤杆重线量根我会写称柱底杆秤岁站船然（称号）（柱子）（到底）（岁月）（秤杆）（然后）（站立）（小船）（笔杆）做（做事）称点击生字，播放动漫柱底杆秤做岁站船然

结构：左右结构

组词：称赞称量造句：老师称赞我是个好孩子。

chēng部首：禾书写指导：左窄右宽，右边的撇和左点要穿插到左边的禾木旁中。点击播放结构：左右结构

组词：柱子铁柱造句：这个石柱真的很结实。zhù部首：

木

书写指导：左窄右宽，“主”的最后一横穿插到木字旁右下方。点击播放结构：半包围结构

组词：底部到底造句：你到底想干什么啊？dǐ部首：

广书写指导：“氐”字的一横在横中线上收笔，向右上略倾斜。斜钩要舒展。点击播放结构：左右结构

组词：秤杆

木杆造句：我看见路边有一个木杆。gǎn部首：

木书写指导：右边第二横穿插到木字旁的点的右上方，右部长竖比左部木字旁的竖略低。点击播放结构：左右结构

组词：秤杆秤盘造句：这两个秤盘上放的东西重量一样。chèng部首：

禾书写指导：右部“平”的长横稍向上倾斜，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。点击播放结构：左右结构

组词：做工做事造句：他做事很麻利。zuò部首：亻书写指导：中间的“口”要写得小一些，捺要写得舒展。

点击播放结构：上下结构

组词：年岁岁月造句：我的年岁比妹妹大。suì部首：山书写指导：“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。点击播放结构：左右结构

组词：

站直站立造句：我家离车站很近。zhàn部首：

立书写指导：立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。点击播放结构：左右结构

组词：

小船轮船造句：姐姐送给我一个漂亮的纸船。chuán部首：

舟书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的横折弯不带钩。点击播放结构：上下结构

造句：我先做作业，然后再出去玩。灬书写指导：注意四点的大小和位置要拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。组词：

然后然而点击播放部首：rán底半包围岁上下结构然左右结构候柱杆秤站船做候底岁然红框部分不要写错哦①对人或事物的好坏、是非等表示意见。（

）②用在问句里，表示深究。（

）

③船两侧的边儿。（

）

④表示事实与所说或所料相符。（

）

⑤截止；终止。（

）解词义讨论到底船舷果然为止快速诵读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的人物。边读边想：课文讲了一个什么

故事？初读感知13245第一部分（1）：交代故事发生的时间和大象的来历。第二部分（2-3）：曹操想知道大象的重量，但是官员们的办法行不通。第三部分（4-5）：曹冲想办法称出了大象的重量。段落大意你在文中圈出了哪些人物？核心人物是谁？众官员曹操曹冲曹冲课文写了这样一件事：本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称大象的办法的故事。这节课你有什么收获？课堂小结1.我认识了本课中的生字，会写了本课中的字。2.我知道了要想把握文章的主要内容，就得先弄清楚文中有哪些人物，这些人物之间有什么联系。

课堂练习1、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。秤杆(chèng

chēng)

称重(chèng

chēng)

曹冲(cáo

cháo)重量(liàng

liáng)笔杆(gǎngān)

砍柴(kǎnqiàn)

√√√√√√2、根据书写要求给下面的字分类。称柱底杆秤岁站船然半包围结构上下结构左右结构然岁底船站秤杆柱称3.仿写句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这棵树又粗又大，树身像一根柱子，枝叶像一把大伞。习作小练笔：当我们在生活中遇到难题时，应该怎么做，从曹冲身上我们获得怎样的启示？课后作业

上节课，我们了解了《曹冲称象》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的主要内容是什么，主要人物有哪些。课前导入曹冲小小年纪就能想出办法称出了大象的重量。主要内容：主要人物：曹冲曹操众官员品读鉴赏从这段话中你了解了哪些信息？

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。故事发生的时间主要人物从第二句话中你了解到了什么？对故事的发展有什么作用？我知道了大象的来历，为下文做铺垫。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。比喻句官员们提出了什么问题？

官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”朗读指导：“到底”这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。我也会用“到底”说句子。2.他到底想要打什么主意?1.我东翻西找，到底把这本书找到了。想一想：官员们都想出了什么办法给大象称重？得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?曹冲想出了什么好办法？

曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”表示顺序，把称象的步骤叙述得清楚明白。回顾课文：曹冲称象分为几步？

先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”第一步：赶象上船，在船舷上做记号一共分三步第三步：称石头的重量第二步：把大象赶上岸，往船上装石头曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹冲的办法可行吗？说明曹冲办法真的称出了大象的重量。

“曹操微笑着点了点头”说明什么？

“曹操微笑着点了点头”与前文的“直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。朗读课文。画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。（课后习题第一题）办法一：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。办法二：曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲的办法好的原因：曹冲的办法很有创造性，他把“大船”当大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损，称出了大象的重量，切实可行，是个好办法。写法鉴赏学习准确运用表示顺序先后的词语“……再……，

然后……”连接事情的前后内容，能把事情说得更加清楚、有序。板书设计曹冲称象造大秤曹操：摇头赶象上船——画线曹冲赶象上岸——装石头曹操：微笑点头大臣：称石头——知象重勤于动脑聪慧过人主旨提炼本文讲的是曹操的儿子曹冲的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，体现了曹冲善于观察，爱动脑筋思考，能大胆表达自己想法的品质。教材习题读课文第4自然段，给下面的内容排序，说说曹冲称象的过程。

赶象上船

把大象赶上岸，往船上装石头

在船舷上做记号

称石头重量①②③④称象的过程：线把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面，在船舷上画上一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。曹冲七岁。曹冲才七岁。大象有多重呢？大象到底有多重呢？...第一组句子都表明了曹冲的年龄，“才”突出了曹冲的年纪小，更能体现曹冲的聪明。造句：我买这本书才花了十元钱。第二组句子都表明了大家想知道大象的重量，“到底”加强了反问的预期，强调大家想知道大家重量的心情很迫切。造句：这种草药到底能治什么病呢？课外拓展山鸡起舞

有一天，东吴的孙权派人送来一只山鸡。曹操早听说山鸡能起舞，就想观赏山鸡舞蹈，但他想尽办法，这珍禽根本不舞，连动都懒得动，曹操面对一只山鸡一点办法都没有，徒叹奈何。曹冲想出了一个办法，他让人制作了一面大镜子，摆在山鸡面前。那山鸡于镜中看到同类，起了争胜之心，当即舞将起来，这一下对镜成双，煞是好看。随堂练习（1）大象又（）又（），身子像一堵（），腿像四根（）。一、根据课文内容填空。墙大柱子高（2）官员们一边（）一边（）：“象这么大，到底有多重呢?”看议论二、照样子，用“一边……一边……”仿写句子。

官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢?”爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。读了这个故事，你有什么收获？以后遇事要多动脑筋，养成勤观察、多动脑、勤思考的好习惯。三、根据课文内容，回答问题。课后作业小练笔：你还知道哪些聪明少年的故事，概括一下故事情节，让大家都了解一下。提示：注意按一定的顺序把故事交代明白。4曹冲称象第1课时下一课时1.认识“曹、称”等14个生字；会写“称、柱”等10个字；会写“一同、柱子”等词语。2.能正确、流利地读课文，重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智。学习目标新课导入称象称秤chēnɡchènɡ象

像xiànɡxiànɡ称：测定重量。秤：测定物体重量的器具。一杆秤gǎnchèngchēnɡchènɡ谁称象?为什么要称象?这头大象长得怎么样？用什么办法称象？结果怎么样？听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文会认字曹cáo曹营称chēng员yuán柱zhù议yì重zhòng称呼人员石柱会议超重gǎn笔杆秤chèng砍kǎn线xiàn秤砣砍树白线论lùn论文杆止量停止重量zhǐliàng根gēn树根

妈妈拿来一杆（），去（）苹果。称秤chēnɡchènɡ称秤形近字：天（）的月亮又圆又亮。zhǐshànɡ我的眼泪（）不住地往下流。上止止上多音字：

děidégǎngān得亏笔杆会写字chēng音序：C结构：左右偏旁：禾笔画数：10组词：造句：他应该称呼这位女士为阿姨。称呼自称名称

笔顺：形近：你们

秤杆你的书写提示：“禾”稍窄，最后一笔捺变点；“尔”稍宽，最后一笔有力。zhù音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：9组词：造句：爸爸是家里的顶梁柱。

柱子石柱

笔顺：形近：居住

记住住房拿住书写提示：左窄右宽。“木”横笔写在横中线上侧，末笔捺改点，“主”末笔横稍长。dǐ音序：D结构：半包围偏旁：广笔画数：8组词：造句：他的橡皮掉到了桌子底下。底部海底到底

笔顺：形近：低头

低价高低书写提示：“广”略舒展，包住“”的斜钩从撇笔中点斜向右下格勾出。gǎn音序：G结构：左右偏旁：木笔画数：7组词：造句：要把笔杆握好，才能写好字。笔杆枪杆杆子

笔顺：形近：麦秆

竹竿书写提示：左窄右宽，左高右低。“木”横笔在竖中线上方；“干”首横起笔于竖中线，第二横略长。chèng音序：C结构：左右偏旁：禾笔画数：10组词：造句：秤盘里放着几个红苹果。

秤杆秤砣压秤

笔顺：形近：称重

名称称呼全称书写提示：左窄右宽。“禾”的末笔捺改成点；“平”首笔横从竖中线起笔，上横短，下横长，竖比禾木旁的竖略低。zuò音序：Z结构：左右偏旁：亻笔画数：11组词：造句：我们做事应该细心认真。做事做法做饭

笔顺：形近：故意

作业故乡书写提示：两边长，中间短。“亻”要窄而长，“古”要写小一些，横短竖长；“攵”的捺要舒展。suì音序：S结构：上下偏旁：山笔画数：6组词：造句：小华今年9岁了。岁月岁数年岁

笔顺：形近：发生

出发发现沙发书写提示：“山”宽、扁，“夕”窄、长。“山”居上居中，竖在竖中线上；“夕”主体居下半格，撇起笔于竖中线。zhàn音序：Z结构：左右偏旁：立笔画数：10组词：造句：他从座位上站了起来，走了出去。站岗站立车站

笔顺：形近：沾水

沾手沾湿书写提示：左右等宽。右下的“口”上宽下窄，竖笔起笔于竖中线右侧。chuán音序：C结构：左右偏旁：舟笔画数：11组词：造句：江边停靠着几只小船。

船长船员小船

船笔顺：形近：航空

河沿

航天沿岸书写提示：左右宽窄相当，底部左右旁齐平。“舟”的提不出头；右部第二笔横折弯收在横中线上侧。船rán音序：R结构：上下偏旁：灬笔画数：12组词：造句：他正要去广场，忽然下起大雨来。

然后忽然自然

笔顺：形近：燃烧

燃放书写提示：上部笔画大而紧凑，下部宽而扁。四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。突然称站岁杆柱底然

秤做船课文解读

想一想课文中是怎样描写这头大象的呢？

画出文中相关的句子。这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些词句中看出大象又高又大的？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像......像......”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。柱

子大象一堵墙四根柱子zhù

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。看看说说两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子弯弯的月亮像

。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。课内拓展

像

。红红的太阳像

。晃悠悠的小船红红的笑脸路边的积雪蓬松的棉花糖

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

特殊句式:一边......一边......课文解读官员们一边看一边议论。说一说:

一边

一边

。我们一边唱歌一边跳舞。谁有办法把这头大象称一称?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?一杆秤大家都想知道大象到底有多重。他们的方法到底好不好呢？怎样称才好呢？1.认读新学的字词或写一写生字。2.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听，记得用上“一边......一边......”哦。课后作业上一课时第2课时导入课文

读下面的课内词语、短语，回忆一下大家称象的方法，我们来看看曹冲是怎样称象的。得造一杆大秤船舷微笑下沉官员们一艘秤杆议论柱子称象děiɡǎnxián课文解读默读第四自然段，把曹冲说的话画下来。曹冲一共说了5句话。动词：“赶、沉、画、装、称”。这些动词准确、具体地写出了曹冲称象的步骤和方法。用“△”画出有关称象的动词。试着用“先……再……然后……最后……”说说曹冲称象的办法。

先把大象（

）一艘大船上，看船身下沉多少，就（

）水面，在船舷上（

）。再把大象（

），往船上(

），装到船下沉到画线的地方为止。然后（）船上的石头。最后，就称出了大象的重量。赶到沿着画线赶上岸

装石头称一称“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”称象第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第二步:把大象赶上岸,