成考专升本（教育理论）历年真题题及答案

成考专升本(教育理论)历年真题题及答案A、席勒D、卢梭3.综合实践课主要包括()几部分。自小学年级开始设置，每周平均课时。()B、自我实现6.自我效能感的概念是()最早提出的。C、桑代克现属于()9.注意转移比较困难的情况是()。B、合作学习C、探究学习15.中枢神经活动的基本过程是()A、兴奋和泛化16.智力测验中解释测验结果的依据是()C、智商育工作的()D、教学目标C、感受性罚。这表明态度具有(2017年真题)C、价值表达功能功掌握教学内容，而是在于他们()A、学习积极性B、学习自觉性D、智力水平B、儿童智力发展阶段理论24.在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是()。C、合作教学理论A、赫尔巴特B、卢梭还是一句空话”。这是由于()。维过程是()A、分析观和()A、家庭教育A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布实问题情境()A、有所不同C、有一定联系33.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好()。B、放任型上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()C、实质教育论B、原型启发C、问题情境的教育理论派别是()B、文化教育学D、制度教育学的教育家是()。B、皮亚杰C、布鲁纳A、孔子B、孟子B、历史性C、社会性D、相对独立性孟禄为代表主张的是()B、劳动起源说C、心理起源说的观点是()A、个人本位论C、教育无目的论D、国家利益论用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用教育()B、活化文化的功能C、交流文化的功能44.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是()45.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用()A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、操作定向46.阅读是学生的()行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读A、个性化B、整体化孔乙己的形象。这种心理过程是()A、记忆表象B、无意想象D、创造想象48.语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的A、学习态度C、学习目的49.于1922年颁布，并一直沿用到新中国成立初期的学制是()。A、癸卯学制D、壬戌学制50.有预定目的，需要一定意志努力的注意是()C、随意后注意D、无意注意生的心理挫折，最可能出现的情况是()B、甲生的挫折心理小于乙生D、无法判定52.由刺激物本身的特点引起的注意是()。B、随意后注意D、不随意后注意53.影响受教育者的数量和教育质量的因素是()A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化A、家庭影响过程，叫做()A、注意C、动机学方法的课程形式是()法比较严厉为特征是古代()D、德育论62.以“教育的多元化”是为教育特征的是()B、文艺复兴后的欧洲63.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()A、2岁64.一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。65.一般地，教学中的感知可以区分为如下方式()C、直接感知、间接感知是利用知觉的()B、选择性C、理解性D、恒常性67.耶克斯一多德森定律描述的是()A、能力与知识技能之间的关系B、智力与学习效果之间的关系D、学习时间与遗忘之间的关系效果()A、有影响D、有实质性影响作业的优点或价值作出()76.学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是()A、课外校外教育B、各科教学育教学设施中活动，否则就是违反了学生的()A、人身自由权B、人格尊严权78.学习动机是推动学生学习的一种()C、内部动力D、外部动力79.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和()A、计划策略C、调节策略80.学生最主要的权利是()A、人身自由权D、隐私权81.学生中常见的焦虑反应是()A、生活焦虑B、择友焦虑C、缺钱焦虑哪一特点()。B、连续性与广延性B、内容D、动力的最高表现形式为()C、创造性86.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()B、促进学生的个性健康发展黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般()A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、也属于心理障碍89.新一轮课程改革所遵循的主导理念是()A、科学、人文融合的理念过程，其价值观是指()是()①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性A、社会文化99.小学阶段是发展学生个性()。这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()A、言语信息的学习B、态度的学习C、动作技能的学习E、认知策略的学习进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()B、智慧技能的学习C、认知策略的学习D、态度的学习E、动作技能的学习读错，如把“入口”读成“八口”,这说明小孩子()A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻103.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和()A、长时记忆B、内隐记忆C、操作记忆104.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克105.下列选项中，属于行为主义学派常用的心理咨询方法是()C、宣泄疗法D、领悟疗法106.下列谁的理论是人格的类型理论?()B、卡特尔的人格特质理论C、奥尔波特的特质理论107.下列能代表高成就需要的描述是()A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他总是因为他的行为承担责任C、他很少依赖外界反馈D、他常常让别人提出问题108.下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射()B、谈梅生津C、望梅止渴109.下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式()110.下列哪一个选项属于条件反射()D、信号反射C、由于练习方式不同，学习同一技能的进步也不同D、所有技能在练习初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快112.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是()①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世113.下列不属于基本情绪的是(2017年真题)B、激情C、愤怒D、暂时性D、《我的教育信条》育的()A、永恒性C、相对独立性118.西方最早论述教育问题的专著是()。A、昆体良的《论演说家的教育》B、柏拉图的《理想国》C、拉伯雷的《巨人传》处的“知识”概念与信息加工厂心理学的()大致相对应A、书本知识B、陈述性知识D、程序性知识120.我国最早采用班级授课制是在()年清政府在北京设立的京三、三”的学习阶段和年限的学制是()A、壬寅学制123.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()A、单轨学制124.我国人民民主专政国家的政体是()A、全国人民代表大会制度D、民主集中制125.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()A、学校教育对智力的影响C、遗传对智力的影响改变。这说明教育具有()。C、个体差异性D、相对独立性立初期的学制是()。C、壬戌学制B、即定疑问C、思维状态D、思维起点原则?()。A、启发性D、循序渐进行活动的结构，称为()D、健康权133.为了(),建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队A、保障教师的合法权益B、改善教师的工作和生活条件评定学生的语文成绩。这种评价方式属于AA、形成性评价C、诊断性评价D、标准性评价原则是()CB、启发性原则D、循序渐进原则理是()140.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作()A、操作技能C、操作能力141.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是()A、智力技能142.通过常规训练对学生进行德育的办法属于()D、综合性A、行为方式D、创造性育学的核心是()C、学校和家庭之间的合作151.苏霍姆林斯基的教育思想是()A、和谐教育思想B、教学过程最优化C、教学发展观尚无共同活动的()A、目的和内容D、约束力量D、卢梭A、反射D、反应方法，这种研究方法是()。B、读书法162.社会进步的最高标准是()B、生产力的发展C、文化素质的提高D、人与人的团结一致163.社会发展的根本动力是()A、人类自身不断增长的需求164.少年早慧和大器晚成表现了()B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异165.上好课的先决条件是()B、融洽的师生关系形成了稳定的()A、能力B、技能过程中实施测验的解释就是()B、定性评价C、定量评价D、考查性评价168.认为心理学应当研究无意识现象的流派是()。D、人本主义心理学A、实践的属性C、自然的属性D、后像D、相互理解与扶持D、情感感染刺激的()C、分化B、能动性A、顺序性C、态度A、健康的人格D、健康的生活并为学生的课堂行为划定了()B、方向到哪一阶段的儿童能做到这种程度()A、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段182.情绪和情感所反映的是()。A、客观事物的本质属性183.强迫症包括强迫观念和()184.气质类型在社会评价上()。B、无好坏之分55thD、都是坏的要是为了()186.普通中小学教育的性质是()D、专业教育其中“三科”是指()A.文法、算术、天文础的课程属于课程类别中的()B、斯巴达教育和雅典教育190.能力发展的一般趋势是()B、先慢后快C、快慢交替意品质称为()。来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽事中季羡林先生的做法体现的德育方法是()B、榜样示范法属于()D、趋避冲突的言行与需要。这种现象所体现的是()。A、刻板印象B、首因效应195.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是()。196.煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的()A、选择性197.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的唯一方法是()60thB、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合201.马克思认为，正确的教育起源论是()A、心理起源论B、生物起源论C、劳动起源论D、神话起源论方法是()A、保证学生身体的正常发展B、促进现代大工业生产203.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。A、斯皮尔曼B、卡特尔204.领会知识包括感知教材和()B、分析教材展中()A、起决定作用B、不起决定作用D、决定人的发展方向206.课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()A、师生共同参加的C、有目的、有计划、有组织的间发生()C、互相帮助B、教学内容设计D、教学方法的选择209.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的()B、准则与控制D、限制与规范210.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能度是()D、教科书213.课程不是教学的()。A、权威B、方向D、计划D、无意想象218.决定教育性质的主要社会因素是()BA、形象记忆D、情绪记忆D、抑郁质接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了()222.阶级社会里占统治地位的社会意识是()D、劳动群众的思想人的发展具有()B、不均衡性D、个别差异性224.教育要适应人的发展的个别差异性，做到()B、因材施教C、教学相长225.教育心理学作为一门分支学科诞生于()。A、二次大战以后B、20世纪50年代C、20世纪60年代D、科学心理学诞生以后D、基本身心规律227.教育心理学的核心部分是()。D、加涅A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代B、模仿D、动物本能A、孔子B、系统化D、全面化D、指导意义235.教育的本质属性是()。A、使新生一代适应现有的生产力D、有目的的培养人的社会实践活动人教育的重点是()237.教学在学校整个教育系统中居于()B、中心地位238.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()A、思维品质B、学习内容239.教学计划的中心问题是()A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序240.教学活动的本质是()D、课堂活动241.教学过程的中心环节是()A、感知教材、形成表象C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧D、课外辅导246.教师职业的最大特点在于职业角色的()A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化247.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。B、教师的知识、能力是不一样的D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约及()A、智力发展与创造力发展的关系C、智力发展与体力发展的关系实集中反映了教师哪一方面的能力()A、教育能力C、教育科研能力D、讨论法251.教师是学习的()。B、连续性和广域性C、主体性和示范性D、间接性和直接性社会主义事业建设者和接班人、提高()的使命。D、民族素质没有固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特点?()。A、长期性与间接性B、复杂性与创造性C、主体性与示范性D、连续性与广延性A、有意注意B、无意注意D、共鸣意见和建议，通过()参与学校的民主管理。257.教师的根本任务是()A、教书C、教书育人并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()C、讨论法259.觉察刺激之间微弱差别的能力称为()A、绝对感觉阈限D、差别感受性260.将对象从背景中分化出来的知觉特性是()B、恒常性D、整体性261.技能水平随练习而提高的一般趋势是()B、随练习次数而降低262.记忆过程包括()D、评价建议教学方法是()D、情境教学法A、分.组教学性的要素是()教学工作的基本准则是()可控的因素是()277.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于()B、归属与爱的需要D、自我实现的需要278.个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于()A、操作能力B、认知能力D、创造能力致的心理准备状态称为()B、动机D、态度280.个体活动积极性的内在源泉是()D、动机281.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()A、追求利益的倾向B、回避失败的倾向C、回避困难的倾向特征，称为()B、性格C、能力283.革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为()A、成人教育和儿童教育D、干部教育和群众教育284.感觉反映的是客观事物的()C、本质特征D、动力特征它的外延就()了。D、增加286.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?()B、明确问题287.反映孔子教育思想的文献是()B、《论语》C、《礼记》D、《中庸》A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》289.发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是()D、问题数量的多少拉社会学习理论适当做法是()D、影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”人交往和参与学习的行为等表现，一般称作()C、不良表现严重的，可以根据具体情况给予()。A、纪律处分293.短时记忆的容量()A、较大C、非常之小D、为7土2个组块B、记忆C、想象295.典型而稳定的心理活动的动力特征称为()B、气质C、能力犯教师其他合法权益的，应当()。C、依法追究刑事责任D给予直接责任人员行政处分D、德育方法上求，称为()A、德育目的C、德育规律D、德育目标已有()B、智力水平之间的矛盾的主要矛盾是()。顺序是()D、知行统一原则哪种理论派别()。常常被肯定，这种现象被称为()D、刻板印象成的课程是()。314.从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为()A、地方课程315.从课程管理的角度，可把课程分为()316.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是()317.创造性思维的核心是()318.创造新型的师生情感关系的努力方向是()①教师要真情对319.初等义务教育普遍实施于()320.出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为()A、心境C、激情D、热情观点的理论派别属于()B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学322.程序性知识的获得过程主要是由()个阶段构成。式开始实施，预计()2018年发射。任务将首次实现人类探测器月球背面软着陆，首次实现人类航天器在地月L2点对地对月中的学科()327.编写教科书的直接依据是()。D、封建阶级与帝国主义331.班主任在班集体的发展中起()A、主导作用C、领导作用D、能动作用332.班主任了解学生的基本方法是(),班主任的中心工作是组333.班主任工作的中心环节是()A、唐朝中期337.班级授课制产生于()。D、社会主义社会338.班级授课制。产生于()中的表现。她采用的德育方法是()B、榜样示范法D、品德评价法的方法是()D、代币疗法和思想家是()B、孟子级学生进行教学的组织形式是()。A、分层教学B、合作学习343.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()D、杜威分是()A、元成分B、操作成分C、知识习得成分多元化和()A、个性化C、个别化350.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()C、布鲁纳351.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳352.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A、道德品质B、健壮体魄C、实践能力D、创造能力353.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构()A、大力加强普通高中教育D、进一步加强中等专业教育家是()A、陶行知论著是()A、国家步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给()A、国家359.《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是()AD、“禁于未发”360.《礼记·学记》中提出“学不等”,讲的是教D、因材施教原则课程理念是()C、激情D、热情A、不均衡性问题空间中的那种类型()B、《教师法》响?()D、互补定的”。这一观点出自洛克的()D、品德评价关系”所体现的心理学研究目标是()。A、陈述372.“十年树木，百年树人”这句话反映了教B、创造性C、长期性D、主体性373.“入芝兰之室，久而不闻其香”描A、适应现象是要重视()。A、实际锻炼B、陶冶教育375.“灵感或顿悟”是()C、自然性377.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()A、侧向迁移382.“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的B、巴班斯基学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出()的发展观。则是()A、因材施教原则B、巩固性原则C、启发性原则385.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()A、相对评价B、绝对评价C、定性评价386.()是语文学习和发展的主体。B、教师C、学生和教师387.()是现代师生伦理关系的核心要求。C、以人为本388.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。B、教育政策C、教育目的D、教育目标389.()把动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱B、桑代克D、斯金纳1.自制和自我监督是自我调控中最主要的方面。()(自制和自动机，受自身以外价值标准所支配。()3.注意是一个独立的心理过程。()4.中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。(×改成必修课)法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。()6.智力年龄的概念是比纳提出的。()7.知识的掌握和能力的发展不是同步的。()否恰当、运算是否正确。()10.支持策略是指直接操作材料的各种学习策略，主要有信息获得、贮存、信息检索和应用策略。()B、错误11.正例和反例的提供是学习模式识别的必要条件。()从而促进儿童的发展。()13.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。()A、正确15.在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。()16.在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。()17.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。()18.语言的发展进程是按一定的顺序进行的。()19.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。()20.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()决定着培养人才的质量规格。()B、错误解决.()握大量的道德知识()进行总的设计。()(教师法第三章第十七条：第十七条学校和其他教育机构应当逐实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。)()26.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。()知过程的监视、管理和知道。()28.兴趣定由内外、直接、间接四个因素构成的。()29.新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。()生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。()提问，学生积极地举手回答。()A、正确B、错误32.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。()A、正确33.新课程的培养目标应体现()A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要求A、正确34.新课标三个学段：第一学段(1～6年级)、第二学段(7～9年级)、第三学段(10～12年级)…()A、正确B、错误35.我国古代学记一书是世界上最早的教育专著。()A、正确B、错误36.同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。()A、正确B、错误37.提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色……()A、正确38.斯金纳认为学习的过程就是形成操作性条件反射的过程。()A、正确39.数学在19世纪已经发展成独立的学A、正确B、错误的被试心理活动进行研究的方法。()A、正确B、错误B、错误为一门独立学科的标志。()(1908年改为“1903年”)47.认知学习是教学的主要任务。()A、正确B、错误48.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。()49.人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。()教育。()51.全面实现小康社会是党和国家到2020年实现的指导思想。()程对教师的要求了。()53.启发式教学的思想源于《孔子.述而54.品德是社会历史发展的产物，随着历史的发展而改变。()和B、错误56.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。()A、正确B、错误57.满足课堂教学监控心理要求的策略有紧张的教学较少的参与机会和教师一般的教学艺术。()A、正确习的例—规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。()A、正确B、错误过程()61.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()科学。()进教学设计质量。()B、错误效果和专业发展的重要手段。()67.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以义务。(教师法第二章第七条：这是权利不是义务称为管理学生的权利)()究刑事责任。()B、错误和吸收者，这是新课程倡导的教学观。()误]。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教侵犯性行为。()知能力、动作技能和态度5类。()方法。()。(领会改为“明了”)思。()学绩测验和教师自编测验()80.个性心理特征包括能力、气质和知觉。()81.个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。()82.个体间智力发展是非常态分布。()(非常态分布改为“常态分布”)B、错误授课制优越。()革。()B、错误B、错误六个层次。()A、正确97.1885年德国心理学家艾宾浩斯发表了自已关于记忆的研究()A、正确等中专门从事教育教学工作的教师。()1.自然科学的教学内容之所以部可能在古代社会学校中占主导地位