国际贸易实务说课

国际贸易实务说课《国际贸易实务》说课一、课程基本情况介绍（一）课程的性质和定位本课程的教学对象是高职层次经营与管理专业的学生。学时：72课时。本课程为我校高职层次经营与管理专业的专业课，第五学期开设。国际贸易与实务是为我校药品经营与管理专业开设的一门专业课，也是国际贸易工作者应该必备的一门知识。该课程主要针对国际贸易的工作过程,对于买卖合同的签订,货物的名称、数量、品质，货物的价格，货物的运输与保险，货款的结算等内容进行了详细的讲解。并且在讲解实务部分之前，我们先给学生一定的理论基础。在学习的过程中，我们以理论“必需、够用”为度，突出了实务与操作部分的技能训练，使学生重点掌握国际贸易的工作流程和各个环节的操作技能，符合高等职业院校的教学目标。随着我国对外开放的继续深入和国际贸易往来的日益频繁，我们的社会需要大量的国际贸易人才。而药品是国际贸易商品的重要组成部分。虽然我们的毕业生大部分没有去做国际贸易,但是他们在今后的工作中可能会遇到做国际贸易的机会,或者有些同学直接进贸易公司工作.该课程的目的，就是一方面通过对国际贸易基础理论和基本操作技能的讲解和训练，使学生学会如何做国际贸易，进而相关进企业之后可以很快的进入角色，投入到相应的工作中去。另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研究打下基础。本课程的先修课程主要有经济学基础、医药企业经营与管理、实用药物商品知识等，本课程的同步课程有药品市场营销、市场调查与预测技术、医药商品保管与养护、药品推销技巧等。通过一系列课程的学习和相关技能的训练，学生学会了如何针对药品这一特殊的商品来进行针对性的营销和国际贸易。本课程教学的基本要求是：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对国际贸易实务有一个整体的认识；（2）掌握学科的基本概念和基本理论；（3）国际贸易与国内贸易相比有其复杂性和风险性，如何避免国际纠纷和相应的损失尤为重要，因此在教学过程中我们结合案例，着重讲解国际贸易各个环节应注意的事项，尤其是容易忽略的细节。在实训过程中，突出这些细节的训练。（4）在学习中注重有重点、有选择地使用好本课的教学材料。（二）整体教学目标1、教师“教”的目标：按照大纲要求讲授理论内容、指导学生进行实际训练。通过整体教学和学生的实际情况总结经验、找出不足，为搞好后续教学工作做好准备。2、学生“学”的目标：通过本课程的学习，使学生从整体理解国际贸易实务的含义及国际贸易中的基本概念，学会国际贸易的工作过程；并使学生具备一定的实际操作能力，能运用所学知识进行国际贸易的辅助工作甚至独立进行国际贸易，为将来进一步的学习和工作打下基础。（三）课程改革情况1、教学方法改革本课程在教学方法上由原来的理论为主的教学方法，改变为实践为主的教学方法。增加了实训课部分的比例，着重培养学生国际贸易技能的实际操作能力，包括合同的签订、货物的准备、货物的运输、货款的结算等等，避免纸上谈兵。2、教学内容改革首先，针对学生的现有知识水平和当前经济发展的现实情况，对部分章节的内容作了删除和增加：如开始部分增加了国际贸易基本理论和相关的基本概念，由于课时有限，所有的内容无法在一学期全部讲完，因此后面五章内容我们有选择、有重点的融入到前六章中，减少了学生的学习压力。其次，在教学过程中，我们按照国际贸易的工作过程来贯穿正本教材的内同，这样便于同学们接受。本课程有18课时的实训,为了突出技能的重要性,又要结合我校学生的实际情况,我们主要安排了四个部分的实训:一是结合案例讨论,二是国际贸易单据的填写,三是国际贸易合同条款的练习,四是货款收付部分的训练.3、考试方式改革在考试方式上，由原来的单纯的期末一张试卷考试，转变为在教学过程中随时考核学生掌握知识的情况并将考核结果纳入学生的总评成绩。如在教学过程中学生的实训成绩、出勤情况、课堂表现、回答问题情况等都作为评定学生成绩的依据。（四）课程整体设计1、教材分析本课程采用的教材为：刘文广、张晓明主编，《国际贸易实务》，高等教育出版社，2006年版。教材的特点：（1）内容和体系安排合理；且内容简单易懂,符合高职层次学生的实际情况.（2）注重国际贸易实践技能的训练；每章开始都配有案例,让同学们接触国际贸易的实际工作情形.（3）教材的不足：是缺少国际贸易理论知识的讲解。因此教学过程中，我们根据教学安排及课时的要求，对教材中部分章节进行了整合，并且在一开始增加了部分国际贸易理论的内容，这样便于学生更好的掌握本课程的知识。2、参考资料（1）黎效先主编，《国际贸易理论与实务》，中国财经出版社，2000年版。（2）网络资源。3、教学内容在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论的内容按"了解、一般理解、重点理解"三个层次要求；有关国际贸易工作流程的细节等内容按"会、掌握、熟练掌握"三个层次要求。（五）教学方法、手段本课程是一门实用性较强的课程。所以本课程的教学注重理论与实际相结合。在课堂讲授过程中穿插实训和多媒体教学等多种教学方法。（六）教学效果本课程的教学效果主要是从学生的学习效果方面总结的。从07级学生的效果来看，学生普遍对实训感兴趣，对理论知识以理解为主。我是第一次上本课程，所有教学效果还有待进一步检验。单元设计第六章货款的结算在国际贸易中,支付货款是买方的主要义务,而收取货款是买方的基本权利.因此,支付条款是买卖合同的重要条款.目前国际贸易常用的支付方式主要有汇款、托收、信用证等方式。前面我们已经讲过汇款，由于汇款属于商业信用，因此不论是预付货款还是货到付款，对于贸易对方都存在着一定的风险。因此我们再来介绍另外一种支付方式托收。托收也属于商业信用，但是由于托收方式是发货在先，付款在后，因此这种方式主要对出口商不利。第四节托收（collection）一、托收的概念托收是出口人（债权人）先行发货，开立以买方为付款人的汇票，或随附主要有关单据（如提单、保险单、发票等）（光票托收/跟单托收），委托出口地银行通过其在进口地的分行或代理行向进口人（债务人）收取货款的一种结算方式。二、托收的分类1、光票托收是出口商只开立汇票，不随附货物单据的托收。常用于小额样品、货款尾数及其他小额费用的支付。2、跟单托收是出口商将汇票连同货运单据一起交给银行委托代收货款的一种结算方式。（1）付款交单①即期付款交单：进口人见票时立即付款，才可领取货运单据。②远期付款交单：相对于远期汇票，进口人现在汇票上承兑，等汇票到期时，买方付款领取货运单据。（2）承兑交单对于远期汇票，出口人的交单以进口人的承兑为条件。即进口人承兑时即可领取货运单据，待汇票到期时再付款。四、跟单托收的程序托收当事人委托人（principal）：即出票人，通常是买卖合同的卖方。托收行（remittingbank）：即委托人的代理人，通常是出口地银行。代收行（collectionbank）：即托收行的代理人，通常是进口地银行。付款人（drawee,payer）：即受票人，通常是买卖合同的买方。五、托收应注意的问题1、托收当事人的法律关系委托人与托收行之间、托收行与代收行之间都是代理关系，他们的权利和义务应受代理法一般原则的支配，特别是本人(委托人）应补偿代理人的开支，向其支付报酬；代理人应尽职尽责地完成代理事务，并不得越权。2、托收的性质托收是基于商业信用，托收行和代收行的责任仅限于及时向付款人提示汇票，并在遭拒付时及时把详细情况通知委托人，他们对汇票的付款人（受票人）拒绝付款或拒绝承兑不承担任何责任。3、托收的利弊分析（1）对买方有利：免去开信用证的手续，不必预付银行押金，减少费用支出；若采用远期付款交单和承兑交单，还可以享受借单提货和承兑交单提货的融资便利（2）对卖方不利：先发货后付款，收汇风险大（D/A大于D/P）；货物被拒收的被动；支付托收费用；无单放货风险（特别是FOB条件下）。4、了解进口方的资信状况、经营能力和经营作风，了解进口国家的贸易惯例、贸易管制和外汇条例。芬兰、德国、希腊等国，要“货到付款”，而拉美一些国家，托收支付方式下的汇票付款人，不论即期或远期汇票，均要在货抵目的地后才能办理付款或承兑，甚至将付款交单按承兑交单处理。欧洲大陆国家为减少印花税负担，一般即期托收项下付款不用汇票，银行可接受办理。有的合同虽未规定“货到后付款或承兑”，但一些进口商不愿见票即付或承兑。某些进口商要按“当地习惯”待货到后才付款或承兑。一般中国外贸公司都可接受－除非在合同中明确规定“买方应在汇票第一次提示时即行付款”，否则无法抵制。5、代收行不能由进口人指定6、争取使用CIF或CIP价格术语7、明确付