人教部编八年级语文上册《蝉》示范公开课 教学课件

蝉法布尔

了解作者

法布尔（1823-1915），法国生物学家、昆虫学家、文学家。身为现在昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。

背景资料法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静的集中精力思考，全身心的投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以来梦寐以求的天地。就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记，完成了《昆虫记》的后九卷。

梳理说明顺序或行文思路的方法：抓住关键词和句，梳理内容明大意。重要内容聚一起，分析关系明顺序。方法回顾思考：⑴请同学们思考这篇文章的形式有什么特点？⑵课文分别介绍了哪些具体内容？⑶复述课文：有序地梳理蝉的成长历程，并复述出来。⑷作品是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处？蝉第二课时学习要点：1.体会文章科学性与文学性兼顾的特点。2.理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。找出文章中富有文学性的句子1.一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。2.假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看起来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。3.这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。4.于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。5.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。6.我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？赏析并交流具有文学性的语言的具体体现1.运用拟人的手法，用“占据”“统治者”这样人格化的词语，生动形象地写出了蝉在七月的主导地位，很有情趣。2.运用“小心谨慎”“溜”“击碎”这些人格化的词语，生动形象地说明了蝉的神奇、聪明，表现出作者对“蝉”这个小精灵的喜爱之情。3.拟人手法的运用，生动地说明了蝉面对蚋将破坏自己产的卵时的表现，使文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。4.“开始”“先”“接着”“最后”等词语的运用，准确地说明了蝉蜕皮的过程，使人如见其状。5.用特写的方式，准确地说明了蝉的尾端从壳中脱出的过程。把整个过程比作表演奇怪的体操，形象贴切，富有情趣。6.这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。体会说明语言的文学性策略①拟人句子最显性。②叙述描写妙趣生。③饱含感情引共鸣。

1.课文通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。文章中不仅仅洋溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探求真相的精神。

2.观察细致准确；文艺笔调；生动传神的语言；拟人手法的运用。课堂总结

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地穴涂墁的本领幼虫蝉的地穴蜕皮脱壳的过程成虫