辽宁省沈阳市和平区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页辽宁省沈阳市和平区2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.冠冕（guàn）鲁钝（dùn）诓骗（kuāng）断章取意（yì）B.坍塌（tān）苍茫（máng）淤滩（yū）不屑置辩（biàn）C.洋溢（yì）旁骛（wù）傲慢（màn）自惭形秽（suì）D.糟蹋（zāo）驾驭（yù）滑稽（jì）持之以衡（héng）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.冠冕（guàn）——guān，断章取意——断章取义；C.自惭形秽（suì）——huì；D.滑稽（jì）——jī，持之以衡——持之以恒；故选B。2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）心理专家戈尔曼曾说：“情绪具有超强的传染性，而且很容易情绪。不仅能从一个人传染给另一个人，也会因为一件事蔓延到所有事。”一味接收别人投射的负面情绪，我们的心境就容易受到干扰。原本的你，被人灌了一肚子苦水之后，难免会感到压抑。不要让他人的乌云密布，遮住你自己的晴空万里。A.泛滥如果兴高采烈烦躁B.散漫如果喜上眉梢暴躁C.泛滥即使兴高采烈暴躁D.散漫即使喜上眉梢烦躁【答案】A【解析】【详解】本题考查词义辨析。泛滥：1.江、湖水溢出。2.形容事物、思想到处扩散；散漫：随随便便，不守纪律，不集中。根据语境，这里是形容情绪、思想，不是指纪律方面，所以应该用“泛滥”。如果，表示假设，经常和“就”搭配；即使：连词。表示假设的让步，经常和“也”搭配；根据下一句“我们的心境就容易受到干扰”可知，这里应该使用关联词“如果……就……”。兴高采烈：兴致高，情绪热烈；喜上眉梢：形容喜悦的心情从眉眼上表现出来。结合语境，应该选形容兴致很高的词语，故选“兴高采烈”。烦躁：烦闷急躁；暴躁：遇事好发急，不能控制感情。根据语境，被消极情绪影响后，会让人心情烦闷，所以要选“烦躁”。故选：A。3.下列各项分析正确的一项是（）①画家李可染有一枚图章叫：废画三千。②这是为了鼓励自己要担心画得不好，因为画差了也没关系，可以从中汲取经验教训。③成功的确令人惊喜，不过失败也不应该沮丧。④人这一生要经历明浪暗礁，在抵达终点前，必然会有无数次跌倒和爬起。⑤看不透这点的人，可能一点不顺就抱怨连连，容易就此消沉，沦为庸人。A.“鼓励自己”“汲取经验教训”“抱怨连连”三个短语的结构是一样的。B.句③“成功的确令人惊喜，不过失败也不应该沮丧”是递进关系的复句。C.“而通透的人则会以苦难磨炼自身，最后越挫越勇。”这句话适合接在句④后。D.句②是病句，修改方法是在“要担心画得不好”前加“不”字。【答案】D【解析】【详解】本题考查句子结构、衔接和病句。A．“鼓励自己”“汲取经验教训”是动宾短语，“抱怨连连”是主谓短语，选项中“三个短语的结构是一样的”表述错误；B．结合“不过”可知，句③是转折关系的复句，选项“是递进关系的复句”表述错误；C．“而通透的人则会以苦难磨炼自身”照应⑤句中“看不透这点的人”，与⑤句形成对比，所以这句话适合接在句⑤后，选项表述错误；故选D。4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《鲁滨逊漂流记》是以第一人称写成的小说，鲁滨逊刚流落荒岛时，所吃的食物是野山羊，由于担心弹药用完，他就把它们捉住饲养起来。B.传说中远古时代的帝王，有多种说法。有一种说法是，三皇指伏羲、神农、女娲。据《史记》记载，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。C.“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。”出自冰心的《繁星•春水》，反映出人类来自自然，归于自然，人与自然应该和谐统一的主题。D.现实主义小说《格列佛游记》中，有这样一个神奇的国度：这里的人收集黄瓜中的阳光、建房先造房顶、与老鼠格斗……这个国家是飞岛国。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.《格列佛游记》是一部长篇游记体想象小说；故选D。5.小棋在阅读《水浒传》的时候，发现“酒”仿佛是事件发展的助推剂。于是他整理了书中与“酒”相关的部分片段。片段一那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。A被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，A见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。片段二七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，B去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。片段三C也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”C相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。根据以上片段，请回答下列三个问题：①你最喜欢ABC中哪一个人物，他叫什么名字？②请概括该片段相应的故事情节（不超过十个字），③写出你对该人物的评价。【答案】示例一：我最喜欢A武松。该情节是武松景阳冈打虎，武松勇而有谋、武艺高强。示例二：我最喜欢B吴用。该情节是智取生辰纲，吴用沉着冷静、足智多谋。示例三：我最喜欢C鲁智深。该情节是鲁智深倒拔垂杨柳，鲁智深武艺高强、有勇有谋。【解析】【详解】本题考查名著情节与人物。联系片段一“A见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来”可知，A是武松，该情节是武松打虎。武松在景阳冈赤手空拳打死老虎，由此可见武松武艺高强、勇猛过人；联系片段二“去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策”可知，B是吴用，该情节是智取生辰纲。吴用在整个过程中出谋划策，一方面特地把价钱太高，让杨志消除戒心，认为他们纯粹是想赚钱；同时又让白日鼠一开始坚决不卖，正是这种“不屑一顾”放松了杨志的警惕，由此可见吴用沉着冷静、足智多谋；联系片段三“C相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”，可知C是鲁智深。鲁智深绰号是“花和尚”，因为打抱不平而打死恶霸，加入梁山泊、武艺高强、见义勇为、仗义疏财、胆大心细。据此可答。示例：我最喜欢B吴用。该情节出自智取生辰纲，在整个劫取生辰纲的过程中，吴用沉着冷静、神机妙算、足智多谋、善于策划、结交广泛、知人善用。6.古诗文默写。（1）____________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）（2）今日听君歌一曲，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）_____________，青衫湿！（秋瑾《满江红》）（4）山水之乐，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）范仲淹《渔家傲•秋思》中“____________，____________。”让我们深入体会了边塞征人思念相距万里的家乡，但又不甘心无功而返的矛盾心理。【答案】①.停杯投箸不能食②.暂凭杯酒长精神③.莽红尘何处觅知音④.得之心而寓之酒也⑤.浊酒一杯家万里⑥.燕然未勒归无计【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箸、暂、莽、寓、浊、勒”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）7.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（）【甲】江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】望江南•春未老苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台①上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。【注释】①超然台：词人被贬密州时登上城北此台。②壕：护城河。③咨嗟：嗟叹声。④新火：寒食禁火，节后再举火称新火。A.两词都是词人身在密州其间所作，甲词借由一场出猎抒发杀敌报国的豪迈气概，乙词则是词人登临超然台所做的一番感慨。B.甲词的上片记叙此次出猎的情况，突出表现词人的“狂气”。下片以抒情为主，表明自己不在意衰老，而更希望得到朝廷重用。C.乙词中写词人于寒食节后登上超然台，看到了春水、花、烟雨等各有特色的春天景物，与下片写酒醒后的抒情浑然一体。D.甲乙两词都采用借景抒情的方式来表现词人的内心，甲词中词人自比魏尚想要等到冯唐持节来赦免，乙词则用烟雨聊以慰藉。【答案】D【解析】【详解】本题考查理解诗歌内容。D.有误，结合甲词“持节云中，何日遣冯唐？”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，表达了诗人期盼被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望，选项中“词中词人自比魏尚想要等到冯唐持节来赦免”表述错误；故选D。8.阅读下面选文，完成问题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自《岳阳楼记》）【乙】洞庭两山①，为吴中胜绝处。有具区②映带③，而无城郭之接，足以遥隅高寄。而灵栖桀构④，又多古仙逸民奇迹，信为别境也。余友徐子昌国⑤近登西山，示余《纪游》八诗，余读而和之。于是西山之胜无俟手披足蹑固已隐然目睫间⑥。恰以事过湖，遂获升而游焉。留仅五日，历有名之迹四。虽不能周览群胜，固在是矣。一时触目抒怀，往往托之吟讽。归而理咏，俾之继响⑦。昔皮袭美⑧游洞庭，作古诗二十篇，而陆鲁望⑨和之。其风流文雅至于今，千载犹使人读而兴艳。然考之所题，多西山之迹；而东山之胜⑩陆公犹有负乎？予于陆公不能为役，而庶几⑪东山之行，无负于徐子。（节选自《文徵明集》，有删改）【注释】①洞庭两山：即洞庭东山和洞庭西山。在太湖中。②具区：太湖的别称。③映带：（景物）相互关联衬托。④灵栖桀构：神仙居住的洞府和优美的建筑结构。⑤徐子昌国：徐祯卿，字昌国，并称“吴中四子”。⑥倾企：向往企盼。⑦俾（bǐ）之继响：使他能唱和。⑧皮袭美：皮日休，唐代诗人。⑩得微：莫不是。⑪庶几：或许可以。（1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.属予作文以记之去以六月息者也（《北冥有鱼》）B.商旅不行行拂乱其所（《生于忧患，死于安乐》）C.虽不能周览群胜览物之情（《岳阳楼记》）D.为吴中胜绝处此人——为具言所闻（《桃花源记》）（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。①沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰②其风流文雅至于今，千载犹使人读而兴艳。（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）于西山之胜无俟手披足蹑固已隐然目睫间（4）甲、乙两文都是游景、探求“前人”之心之作。甲文的一二段分别写出洞庭湖A______的景色，探求“古仁人之心”悟出了“B_______”的旷达胸襟。乙文中文徵明赞美了太湖东山所见之景色，探求出皮袭美与陆鲁望所作之诗“C________”的风格特点，表达了D_____________的主题。（AD用自己的话概括，BC用原文回答）【答案】8.C9.①沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，美丽的鱼游来游去，青翠欲滴。②他们的文坛风流文雅之事流传到现在，千年之后使人读了仍然非常向往。10.于是西山之胜/无俟手披足蹑/固已隐然目睫间。11.①.阴雨和晴朗②.不以物喜，不以己悲③.千载犹使人读而兴艳④. 作者对山水的向往之情和对古人高洁之操、旷远之怀的追慕【解析】【小问1详解】本题考查词语解释。A.连词，来/介词，凭借。B.动词，行走/名词，行为；C.动词，看/动词，看；D.动词，是/介词，对；故选C。【小问2详解】本题考查译句。（1）沙鸥：沙洲上的鸥鸟。集：栖止，鸟停息在树上。锦鳞：指美丽的鱼。鳞，代指鱼。游泳：或浮或沉。岸芷：香草的一种。汀：小洲，水边平地。（2）其：他们的。至于今：流传到现在。犹：还。而：表顺承。艳：惊艳。【小问3详解】本题考查断句。句意：于是西山的美景，不必等待自己亲自攀爬登山，本来就已经能隐约看出西山的大概样子了。分析句意可知，“西山之胜”是“无俟手披足蹑”“固已隐然目睫间”的主语。故断句为：于是西山之胜/无俟手披足蹑/固已隐然目睫间。【小问4详解】本题考查比较阅读。第一空：根据甲文第一段中的“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形”可得：阴雨。根据第二段中的“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”可得：晴朗。第二空：根据甲文第三段中的“不以物喜，不以己悲”提炼可得。第三空：根据乙文中的“其风流文雅至于今，千载犹使人读而兴艳”可得：千载犹使人读而兴艳。第四空：根据乙文中的“于是西山之胜无俟手披足蹑固已隐然目睫间”“恰以事过湖，遂获升而游焉”可得：作者对美好山水的向往之情。根据乙文中的“予于陆公不能为役，而庶几⑪东山之行，无负于徐子”可得：对山水的向往之情和对古人高洁之操、旷远之怀的追慕。【点睛】参考译文：【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】洞庭东山和西山，是太湖中最著名的游觅胜地。太湖周围景物相互关联衬托，没有城曲重门的遮挡，足以登高远望，寄托高远。加上佛寺杰出的构造，附近还有很多名人隐士的故居住宅，这一带确实是美丽别致的风景胜地。我的朋友徐昌国最近登游了西山，拿着他写的八首《纪游》诗让我看，我一边读一边跟着吟诵酬和。于是西山的美景，不必等待自己亲自攀爬登山，本来就已经能隐约看出西山的大概样子了。后来我有事经过太湖，于是就登上东山游览。仅仅逗留五天，游历了四个名胜之地。虽然没有游遍周围美景，不过所有的美景，本来就可以在山顶遍观。在山顶抬眼欣赏美景，触发诗情禁不住吟咏起来。回去后整理，得出七首诗。就拿给徐昌国看，使他能唱和。从前皮日休游洞庭湖的时候，写了二十篇古诗，陆龟蒙唱和，他们的文坛风流文雅之事流传到现在，千年之后使人读了仍然非常向往。然而考证诗歌中所写，大多是西山的景；东山的风景，没有听说陆龟蒙唱和。莫不是陆龟蒙还有亏欠吗？我对于陆公简直连供给他们役使都不配，或许可以游赏东山，不辜负徐昌国。三、现代文阅读（36分）9.阅读下面选文，完成问题。【材料一】2023年11月23日上午，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运—20专机进入中国领空后，空军两架歼—20战斗机护航，并在机场上空拉烟通场，“双20”同框，向志愿军烈士致以崇高敬意。上午11时32分许，沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回家，去时少年身，归来英雄魂。思念有形，此刻的缅怀，写满沈城大地。11月24日10时，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式将在沈阳抗美援朝烈士陵园志愿军烈士纪念广场举行。（选自《北斗融媒》）【材料二】再忆“最可爱的人”魏巍在《谁是最可爱的人》一文中描绘的志愿军战士死守松骨峰的战役，正是电影《志愿军：雄兵出击》着重展现的关键战役。陈凯歌说：“我希望通过电影，能让现在的观众再次回忆起最可爱的人。”1950年11月，中国人民志愿军第38军112师335团，追击南逃的美军到松骨峰一带。1营3连奉命抢占松骨峰北侧的无名高地，截击敌人。战斗结束后，3连120名战士中仅剩7人，他们阻击了在飞机、坦克、大炮掩护之下的美军部队，以百人之力击退了美军第二师。（选自《人民网》《共产党员网》）【材料三】在抗美援朝战争中，开东是祖国战略后方的最前沿。一条江：承载难以忘怀的历史1950年10月，抗美援朝志愿军队伍雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江。70多年过去了，那跨过鸭绿江的场景，仍恍如昨日。一座桥：连退前线后方大动脉有数据统计，抗美援朝第一年间，敌机空袭鸭绿江上的桥梁共3391架次……然而，就是在这样的狂轰滥炸下，中国军民以难以置信的顽强救力把物资送到前线。70年过去了，作为历史的见证，鸭绿江断桥依旧挺立。而“打不烂、炸不断”的钢铁运输线精神仍然熠熠生辉。一座城：祖国战略后方最前沿丹东市抗美援朝纪念馆一处展厅展示了丹东作为大后方对抗美援朝战争的贡献。1950年至1953年间，安东市参战民工220947人；出动战勤大车41814台；岫岩县5000多名民工冒着战火连续三天三夜为志愿军抢运弹药……（选自《参考消息》）【材料四】2023年，是抗美援朝战争胜利70周年，回望历史，19万7千多名英雄儿女献出了宝贵的生命。70多年前，朝鲜战争爆发。中国共产党和政府应朝鲜党和政府请求，作出抗美援朝、保家卫国的决策。中国人民志愿军克服种种困难，坚守阵地、勇敢冲锋。他们中有用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光；拿起炸药包冲向敌群的杨根思；还有烈火焚身岿然不动的邱少云……英勇顽强、舍生忘死的志愿军将士成为中国人民永不褪色的记忆。（选自《中国新闻网》）（1）对以上材料内容理解分析正确的一项是（）A.2023年11月23日，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运—20专机和歼—20战斗机进入中国领空，“双20”同框护航。B.松骨峰战役中，志愿军战士们面对敌强我弱、敌众我寡的巨大困难，毫不退缩，以百人之力成功击退了美军第二师。C.在抗美援朝战争期间，美军空袭鸭绿江上的桥梁总共5391架次，然而，中国军民仍将物资源源不断送到前线。D.2023年是有纪念意义的一年。这一年既是中国人民志愿军扰美援朝战争胜利70周年，同时也标志着朝鲜战争爆发70年。（2）学校围绕“抗美援朝战争胜利70周年”开展了主题活动，很多同学希望更加深入地了解抗美援朝战争。下课期间，几名同学与历史老师展开了讨论。请结合以上材料补全同学们的对话。第一位同学：我想和父母一起到沈阳抗美援朝烈士陵园扫墓，以此表达自己对烈士们的崇高敬意。第二位同学：我想约上好朋友一起走进电影院看《志愿军：雄兵出击》，希望通过电影①_______。第三位同学：我想周末和家人一起去丹东来一次红色旅游，因为在抗美援朝战争中，丹东是祖国战略后方最前沿。我们可以走上鸭绿江断桥，感受________精神；还可以参观③_______，了解丹东人民做出的巨大贡献。历史老师：同学们想要通过亲身实践体会抗美援朝伟大精神的想法非常好，老师建议大家在出行前可以上网搜索或者到图书馆查阅相关史料，了解英雄事迹，这会让你在实践活动中感受更加深刻。（3）学校举办“讲好英烈故事，传承革命精神”志愿宣讲员招募活动，小慧决定参赛并选择了三位烈士作为宣讲人物，请你结合材料四帮助小慧完成“宣讲方案”。宣讲方案英烈姓名感人事迹表现精神黄继光用胸膛堵住敌人枪眼这些志愿军战士都表现了③_____的抗美援朝精神。①_____烈火焚身岿然不动杨根思②________【答案】（1）B（2）①.回忆最可爱的人②.“打不烂、炸不断”③.丹东市抗美援朝纪念馆（3）①.邱少云②.拿起炸药包冲向敌群③.英勇顽强、舍生忘死【解析】【详解】【小题1】本题考查内容理解。A.根据[材料一]中“载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运—20专机进入中国领空后，空军两架歼—20战斗机护航”，可以得知载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的是中国空军运—20专机，空军两架歼—20战斗机是在运—20专机进入中国领空后护航，因此选项中“载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运—20专机和歼—20战斗机进入中国领空”表述不准确。C.根据[材料三]中“有数据统计，抗美援朝第一年间，敌机空袭鸭绿江上的桥梁共3391架次”，可以得知，空袭鸭绿江上的桥梁的架次数应为3391架次，而非5391架次。D.根据[材料三]中“1950年10月，抗美援朝志愿军队伍雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江”，可以得知，朝鲜战争爆发于1950年，因此2023年并非是朝鲜战争爆发70年。故选B。【小题2】本题考查材料信息提取。①结合[材料二]中“正是电影《志愿军：雄兵出击》着重展现的关键战役。陈凯歌说：‘我希望通过电影，能让现在的观众再次回忆起最可爱的人。’”，可以得知：通过电影回忆起最可爱的人。②结合[材料三]中“70年过去了，作为历史见证，鸭绿江断桥依旧挺立。而‘打不烂、炸不断’的钢铁运输线精神仍然熠熠生辉”，可以得知：走上鸭绿江断桥，可以感受“打不烂、炸不断”的钢铁运输线精神。③结合[材料三]中“丹东市抗美援朝纪念馆一处展厅展示了丹东作为大后方对抗美援朝战争的贡献”，可以得知：餐馆丹东市抗美援朝纪念馆，可以了解丹东人民作出的巨大贡献。【小题3】本题考查材料信息提取。①根据[材料四]中“还有烈火焚身岿然不动的邱少云”，可以得知：烈火焚身岿然不动的英烈是邱少云。②根据[材料四]中“拿起炸药包冲向敌群的杨根思”，可以得知：杨根思的感人事迹是拿起炸药包冲向敌群。③根据[材料四]中“英勇顽强、舍生忘死的志愿军将士成为中国人民永不褪色的记忆”，可以得知：这些志愿军战士都表现了英勇顽强、舍生忘死的抗美援朝精神。10.阅读下面选文，完成问题。一年四季宗瓒①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，旋转着，又来到这里。②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，背着大书包，捧着一本书，满脸专注的神色，大张着嘴，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。还曾见一个女学生，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，长成长长的柳线，垂在湖面上了，又读李白。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮溢着的头发，我明白了，他打起球来⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！”⑧他抱着球，瞄准，投篮，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，支持着他。⑨年尽岁除之时机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。他们准备考试了，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。”⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……”窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，还是绰号。⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子。⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。（有删改）（1）我们常说“行如其人”，请结合选文完成表格。人物表现人物形象无论冷暖，湖边背诵唐诗①_____②_______劳逸结合，做事认真热心班级工作③_____当着众人的面说话，他黑脸直发红，话没说完④_____（2）结合选文内容，分析第①段加点词语的表达效果。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园。（3）从描写方法的角度，赏析选文第⑩段画横线句子。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡（4）读散文要把握散文的线索，请找出本文的线索，并简要分析其作用。（5）史铁生的作品《秋天的怀念》题目富有深刻的含义，本文的标题《一年四季》也带给人深刻的思考和感悟。请结合选文内容写出《一年四季》这一标题的含义。【答案】（1）①.热爱学习，刻苦勤奋②.考试前专心打球③.理想远大，责任感强④.憨厚老实、性格内敛（2）“涂”的意思是“涂抹、涂画”，形象生动地表现了校园秋季鲜红的，抒发了“我”对校园的喜爱之情。（3）运用了动作描写、语言描写的方法，责任感强，表达了“我”对他的赞美之情。（4）示例：以季节变化这一明线记叙了学生们充实美好的校园生活：以“关黑子”这一人物为暗线，记录随着季节的变化，传达出作者对青年一代的美好期望。（5）表面含义是指校园的一年四季的不同景色；深层含义是指青年一代应该像关黑子一样把个人的命运和祖国的需要联系在一起，厚植集体意识和家国情怀，努力成才。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解与概括及人物形象评析。①根据提示“无论冷暖，湖边背诵唐诗”可知，定位到第③段，根据第③段“雪花落满了一身，‘有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚”可知，人物形象是热爱学习、刻苦勤奋。②根据提示“劳逸结合，做事认真”可知，定位到第⑧段，根据第⑧段“他抱着球，瞄准，投篮，然后说：‘你老是光顾得考试！’还是那浓重的质朴的北方乡村的口音”可知，人物表现是考试前专心打球。③根据提示“热心班级工作”可知，定位到第⑨段和第⑩段，根据第⑨段“有人就说：‘关黑子基础本来差，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。’”和第⑩段“他一边用手指着窗外一边说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……’”可知，人物形象是理想远大，责任感强。④根据提示“当着众人的面说话，他黑脸直发红，就停住了”可知，定位到第⑩段，根据第⑩段“他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，还是绰号”可知，人物形象是性格内敛。【小问2详解】本题考查词语的作用。根据第①段“然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园”可知，“涂”把各样树叶当作人来写，突出表现金黄的各样树叶把校园装点的色彩斑斓的情状，表达了对校园的喜爱之情。【小问3详解】本题考查句子赏析。根据第⑩段“他一边用手指着窗外一边说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……’”可知，“指”是动作描写，说的话是语言描写的方法，突出了“他”责任感强，表达了“我”对他的赞美之情。【小问4详解】本题考查文章线索及作用。根据第③段“还是年初时，一个下着小雪的清晨，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》”和第④段“雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，长成长长的柳线，垂在湖面上了，又读李白。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家”和第⑥段“立冬过了，天气还很暖和，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的”和第⑪段“新的一年四季即将到来，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子”和第⑫段“只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊”可知，以季节变化这一明线记叙了学生们充实美好的校园生活，以“关黑子”这一人物为暗线，记录随着季节的变化，他在校园不同的学习生活状态，传达出作者对青年一代的美好期望。【小问5详解】本题考查标题的含义。本文以季节变化为线索记述了学生们充实美好的校园生活，以“关黑子”这一人物为暗线，随着季节的变化记录，他在校园学习生活的不同状态，传达出作者对青年一代的美好期望。根据本文的主要内容可知，标题“一年四季”的表面含义是指校园的一年四季的不同景色；第⑫段“只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊”可知，深层含义是指青年一代应该像关黑子一样把个人的命运和祖国的需要联系在一起，树立远大理想，厚植集体意识和家国情怀，勤奋刻苦，努力成才。11.阅读下面选文，完成问题。传承经典诗文，唤醒文化基因康震①习近平总书记在文化传承发展座谈会上发表重要讲话指出：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，历经数千年发展，积淀着丰富的情感和智慧，也是推动文化创新发展的宝贵资源。②古代经典诗文始终秉持的价值观念是崇尚理想信念，弘扬家国情怀。这里有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著追求，有“通古今之变，成一家之言”的高远志向，家祭无忘告乃翁”的家国情怀，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节。它们的内涵各有不同，其共同点在于：肯定自我价值，敢于面对挑战，捍卫民族气节，坚信人生道路，是古代经典诗文与中华文明的重要内涵。③古代经典诗文的重大主题之一是人文关怀与民本思想。孟郊吟诵母子情写出了《游子吟》，苏轼追忆夫妻情写出了《江城子》，李白感念朋友情写出了《赠汪伦》，寄寓了赤诚浓厚的人间真情，流传千载至今不绝。“请为父老歌，四座泪纵横”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，赋予仁爱精神以体恤民众、承担责任的生动内涵，成为古代经典诗文寄寓民本思想的精神标识。④一部中华经典诗文的历史，就是承载、展示中华民族情感与智慧的历史，贯穿其中的是礼乐精神。“礼”规范着人们的言语行为，“乐”则通过内在情感的交流，达到群体和谐的目的。在经典诗文中，自然的感官升华为充满温情的艺术感受，其目的是为了陶冶和塑造“发乎情止乎礼”的性情。它们共同沉淀在含蓄蕴藉、温柔敦厚的文学文本中，在经典诗文中，在文学家的精神世界里，才有飘逸洒脱的超越追求，这使他们的诗文迸发出既雄阔壮美又清俊超然的万千气象⑤这些深埋在诗文经典中的精神力量本就在国人心中，我们就是需要去唤醒它们。事实证明，只要我们真正讲透、讲懂传统文化里的哪怕一联诗、一个场景、一段故事，甚至受用一生。中华文明的精神内涵深深理藏在这些具象中，成为刻印在每个中国人内心深处的文化基因。推动文化传承发展，唤醒每个人心中的中华文化基因，让人们从中获取知识、汲取营养、吸取智慧，不断增强中华文明的生机与活力。⑥中华经典诗文，走过了一条漫长曲折又繁荣兴盛的发展之路，凝练成具有世界影响力的中华文学传统与中华美学精神。我们要增强文化自觉，提升古代经典诗文与传统文化在当代的影响力和感召力，推动中国文学乃至中华文明不断走向创新发展的未来。（选自《人民日报》，有删改）（1）概括选文的中心论点。（2）选文第②段中已经引用了三处诗文，可否将画横线的诗句删掉？为什么？（3）阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。首先①_________，接着②_________，最后③_______。（4）课堂上，阅读完这篇文章的第⑤段，老师给同学们做了一个示范，也仿写一个排比句，表达出自己对“中国文化的象征非常具象”的理解。语文老师：对许多人来说，中国文化的象征非常具象，可能就是“天行健，君子以自强不息”这样的话；就是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样的诗；就是“郑和下西洋”这样的故事。学生：___________【答案】11.传承经典诗文，唤醒文化基因12.不能删，因为这句话作为古代经典诗文始终秉持的价值观念的论据，有力地支撑了论点，删掉会影响论证力度。同时，这句话也体现了古代经典诗文崇尚理想信念、弘扬家国情怀的价值观念，与上下文相呼应，不可随意删去。13.①.提出分论点“古代经典诗文的重大主题之一是人文关怀与民本思想”②.通过孟郊、苏轼等例子进行正面论证，即运用了举例论证③.引用诗文，将诗文中的仁爱精神与治国安邦的社会理想联系起来，阐述其深刻内涵，是道理论证14.对许多人来说，中国文化的象征非常具象，可能就是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；就是“白日依山尽，黄河入海流”的壮丽；就是“孟母三迁”这样的传统美德。【解析】【详解】【小题1】本题考查中心论点的提取。本文题目“传承经典诗文，唤醒文化基因”就是本文的中心论点。第①段引用了习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话，强调了全面深入了解中华文明历史的重要性，以及推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的必要性。这一部分为文章的中心论点提供了政策依据。第②③段在论述古代经典诗文的价值时，强调了其秉持的价值观念和重大主题，如崇尚理想信念、弘扬家国情怀、人文关怀与民本思想等。这些内容体现了古代经典诗文对于文化传承发展的重要性，是支持中心论点的理论依据。第④段论述：一部中华经典诗文的历史、展示中华民族情感与智慧的历史。第⑤⑥段再次强调了传承经典诗文、唤醒文化基因的重要性，并指出要推动文化传承发展，增强中华文明的生机与活力。这一部分为文章的结论提供了依据，进一步支撑了中心论点。【小题2】本题考查论据的作用。第②段中“这里有‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’的执著追求，有‘通古今之变，成一家之言’的高远志向，家祭无忘告乃翁”的家国情怀，有‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的民族气节”，三个分句形成排比，分别体现古典诗文中高远志向、家国情怀、民族气节的不同内涵，共同体现了“肯定自我价值，敢于面对挑战，捍卫民族气节，坚信人生道路，是古代经典诗文与中华文明的重要内涵”，加强论证了“古代经典诗文始终秉持的价值观念是崇尚理想信念，弘扬家国情怀”，使论证有力度。【小题3】本题考查论证思路。第③段第一句“古代经典诗文的重大主题之一是人文关怀与民本思想”，就是本段的分论点，因此段首提出分论点“古代经典诗文的重大主题之一是人文关怀与民本思想”。第二句“孟郊吟诵母子情写出了《游子吟》，苏轼追忆夫妻情写出了《江城子》，李白感念朋友情写出了《赠汪伦》，寄寓了赤诚浓厚的人间真情，流传千载至今不绝”，通过举例论证，列举了孟郊、苏轼、李白等人的诗作，说明了这些作品寄寓了赤诚浓厚的人间真情，流传千载至今不绝。第三句“‘请为父老歌，四座泪纵横’‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，赋予仁爱精神以体恤民众、承担责任的生动内涵，成为古代经典诗文寄寓民本思想的精神标识”，运用道理论证，总结出这些作品赋予仁爱精神以体恤民众、承担责任的生动内涵，成为古代经典诗文寄寓民本思想的精神标识。【小题4】本题考查内容理解与仿写。第⑤段中“事实证明，只要我们真正讲透、讲懂传统文化里的哪怕一联诗、一个场景、一段故事，甚至受用一生”，可以得知：诗文经典中的经典力量和精神内涵深埋在名言、古诗词、历史故事等这些具象中。因此，仿写排比句时，就可以从名言、古诗词、历史故事等这些具象中找到仿写素材。示例：对许多人来说，中国文化的象征非常具象，可能就是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这样的骨气；就是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这样的豪情；就是“愚公移山”这样的精神。四、写作（50分）12.按要求作文。由一节节课，一本本教材，一套套试卷组成的初中学习生活看似漫长，可能有黑暗时刻，但也常常落满阳光。请以“初中之旅，一路繁花”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：初中之旅，一路繁花宁静的夏夜，温馨的橘灯下，看看小学的毕业照又看看如今初三的集体照，心底溢满了莫名的伤感和无言的感动。岁月在回首之际已悄然流逝。步入初中新生活的我，对这个大集体乃至整个学校都充满了好奇感与新鲜感。在短暂几周与同学们的相处中，彼此之间都留下了美好的印象，但同时让我印象深刻的也有与小学截然不同的学习生活。任凭弱水三千，我只取一瓢饮。这一瓢就是我最钟爱的语文课堂。我们的语文课堂是感性、诗意、激情澎湃的；我们欣赏过西部的雄鹰、东海的潮汐、北国的雪景、南疆的椰林；我们收藏过春的温馨、夏的炙热、秋的丰硕、冬的冷峻；我们感受了孔子的博大、孟子的仁义；诸葛孔明的聪颖机智、文天祥的拳拳爱国心……在梁老师的语文课堂上，我们一起笑谈天地今古，苦究字词句篇；在课堂上，我们有掷地有声的慷慨陈词，也有皱眉凝眸的苦苦思索，还有对老师的挑战与质疑……我们共同生活在这个大集体中，快乐着我们所快乐的，期待着我们期待的……啜饮着杯杯香茗，对着那午后的阳光，翻晒着一个又一个如梦似幻、真实却又美丽的往昔的快乐时光，那份惬意的感觉，那种甜蜜的滋味，久久滞留心间，久久回荡心里。在这个寂静的夜里，我想起了初一军训时的一幕幕，大家迈着整齐划一的脚步，喊着斗志昂扬的口号，站着笔挺的军姿，流着自豪的汗水，它满载着我们的希望，承载了我们对军人生活的敬仰以及对新学校新生活新面孔的期待；我想起了初三时奋战在学校的每一个夜晚，老师坐在讲台认真批改试卷，我们坐在课桌前奋笔疾书，苦苦思索……佛说，前生500次回眸才换得今生的一次擦肩而过，生命本就是一场漫漫漂泊的长旅，遇见了谁都是一个美丽的意外与惊喜。我们共同漫步在人生的花季，甜蜜着我们的甜蜜，幸福着我们的幸福。相聚是种缘……愿快乐生活每一天。【解析】【详解】本题考查全命题作文。1.审题立意。题目“初中之旅，一路繁花”中的关键词为“初中之旅”和“一路繁花”。这里，“初中之旅”指的是整个初中学习生活，而“一路繁花”则是对这段旅程中美好、温暖记忆的象征。因此，文章需要围绕初中生活中的积极、正面的经历展开，展现初中生活中的亮点和收获。2.选材构思。在选材上，可以从以下几个方面入手：课堂学习：描述自己在某一门课程中取得的进步，或者是对某一知识点的深刻理解，以及这些知识如何在实际生活中得到应用；师生情谊：回忆与老师、同学之间建立的深厚友谊，以及在学习、生活中互相帮助、共同成长的经历；课外活动：讲述参加学校社团、竞赛等活动的经历，以