内蒙古阿拉善盟(2024年-2025年小学五年级语文)统编版综合练习（（上下）学期）试卷及答案

内蒙古阿拉善盟(2024年-2025年小学五年级语文)统编版综合练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.9.请将描写自然美景的诗句，工整、规范地抄写在右边的横线上。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和诗__________________________________________________________________________

______评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.诗文素养。

（1）古诗，是中华传统文化的瑰宝。有林升《题临安邸》中“__，___？”的追问；有张继面对江枫渔火时那“____，江枫渔火对愁眠。”的孤寂忧愁。当然，诗中也有王维笔下那月照松林时“___，____。”的幽静之美。

（2）民间故事，也是中华传统文化的重要组成部分。本学期课本里的民间故事有《__》、《___》；我还读过的民间故事有《__》，这个故事主要讲：___。（能抓住主要人物和主要事件进行概括）2）.把下面的词语补充完整并根据意思选词填空。

心急如(

)

焦(

)不安

1、形容人焦急烦躁，心神不定。

(

)

2、意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。

(

)3）.文本回放。

（1）赏诗中意境：本学期，王维笔下的“______________，______________”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；陆游的诗句“____________________，____________________”则让我体会到祖国的山河如此壮丽。

（2）析古文之理：君子和小人的义利观是不同的，这正如《论语》中所说的“___________________，___________________”；“_________________________________，不可同世而立”告诉我们______________________________________________________。4）.古诗词积累与鉴赏。请填空。

（1）唐代诗人王维的《山居秋暝》描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。诗的中间四句的意思是：______________

（2）如果说《山居秋暝》这首诗的“诗眼”是“留”字，表达了诗人王维对山居生活的留恋和满足，那么《枫桥夜泊》这首诗的“诗眼”就是_____字，流露出诗人张继远离故土的孤寂忧愁之情。

（3）清代词人纳兰性德的《长相思》这首词语言质朴，但情感真挚，意境深远。其中的四个_____字既概括了将士们跋涉过的千山万水，又写出了将士们长途跋涉、远离故土的艰辛与愁绪；一个_____字不仅写出将士们的思乡梦被打碎了，乡梦难圆，而且写出了风雪之夜他们那颗思乡的心也碎了，其心深苦、其情绵长，跃然纸上。

（4）余尝谓读书有三到，谓________、_________、_________。

（5）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。______________。5）.根据要求做题。

shén

shèng(

)的中华民族，不仅拥有五千年的历史文明，还彰显出令人瞩目的“中国速度”。那zòng

héng(

)交错的中国高铁，延展在liáo

kuò(

)的疆域；那不断bēn

fù(

)太空的神舟系列飞船，构建起中国人自己的空间站……我们怎能不yóu

zhōng(

)地赞叹：“伟大的祖国，以飞速的发展赢得了全世界的zūn

zhòng(

)！”评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列加点成语或俗语使用最恰当的是哪一项？（）A．星期一早上，我们班的李亮在国旗下喋喋不休地做精彩的演讲。B．爸爸工作很忙碌，经常到处出差，家里只剩下我和妈妈相依为命。C．写作文时选材要新颖，有创意，千篇一律的内容很难吸引读者的兴趣。D．平时，我们要仔细观察，不要鲁莽行事，做到前怕狼后怕虎，考虑周全。2）.晴川阁与黄鹤楼、古琴台并称武汉三大名胜。“汉口夕阳斜度鸟，

”是描绘晴川阁美景的对联。你认为与上联最匹配的下联是（）。A．青春鹦鹉起楼台B．楚江灯火看行船C．江流东压海门潮D．一川如画晚晴初3）.下面语段表现的情景，用哪个成语形容最合适？（）

我和哥哥约定周六下午去公园踢球，可我作业还没完成。去踢球吧，完成不了作业；不去吧，又不守信用。A．愁眉苦脸B．左右为难C．垂头丧气D．望眼欲穿评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.下面句子是对湖水的静态描写，请接着对其进行动态描写。

湖面水波不兴，如一面镜子倒映出蓝蓝的天，碧绿的树，忽然一阵风吹过

__________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.连一连

《示儿》

林升

担心国家民运

《题临安邸》

龚自珍

呼唤变革，呼唤未来

《己亥杂诗》

陆游

渴望收复失地2）.请把下面的人物与他们的发明或发现用线连起来。

仓颉

造纸术

王懿荣

造字

蔡伦

甲骨文评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.排列下面语句

()你才能真正懂得读书，学会读书。

()读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。

()所谓读书，不只是读教科书。

()但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。

()这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。2）.给下面错乱语句重新排列，将正确序号写在（

）里。

(

)我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因为这是我劳动的成果啊！

(

)清晨，我被一阵鞭炮声惊醒后，立刻就嗅到一股沁人的香味。

(

)只见在浓绿的叶子中，几朵水仙花笑盈盈地站在那儿，微微地摇着身姿，真是可爱至极。

(

)我心里不由一动，莫非是水仙开花了？

(

)我连衣服都顾不得穿好，就下床了，跑到窗前一看，太好了！评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．《摔跤》一文对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。(

)

2．《两茎灯草》刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。(

)

3．《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，文中的“他”是一个胆小怕事、儒弱的农村青年。(

)

4．《自相矛盾》一文中，卖矛和盾的人“弗能应也”是因为他的矛和盾不如别人的好。(

)

5．《跳水》一文中，情节的高潮是孩子追猴子。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。______________，______________。1．背诵古诗，在上面的横线上补写诗句。

2．这首诗是___________（朝代）诗人___________临终前写给儿子的绝笔诗。

3．读完全诗，我们知道诗人一生的遗憾是“___________”，所以，他的遗愿是“___________，____________”。（用诗中原句回答）

4．请写出本诗后两行的意思，并写一写它们表达了诗人怎样的情感。

_______________

5．古诗词是古代诗人智慧的结晶，更是他们情怀的表达。林升用“_______________，直把杭州作汴州”表达对纸醉金迷的南宋权贵的不满；龚自珍用“我劝天公重抖擞，_______________”表达对改革的期盼；虞世南用“_______________，非是藉秋风”表达对高洁品格的赞叹；陶渊明用“及时当勉励，_______________”表达对时间的珍惜；梁启超用“美哉，我少年中国，_______________！壮哉，我中国少年，_______________！”表达对少年中国的赞颂，对中国少年的讴歌。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作

五年的校园生活中，你一定接触了不少性格各异的老师。请选择你最熟悉的一位老师，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例把他（她）的特点表现出来。题目自拟。文中不能出现真实的人名、校名、地名。注意运用平时积累的词句。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读课文片段，完成练习。①十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。②1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。③后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。1．“金石之学”的意思是________________________。

2．把选文中画“——”的句子改为“被”字句。

_________________________________________________

3．下列几个句子中，说法与选文不相符的是（

）A．最早发现甲骨文的是明代国子监的主管官员王懿荣。B．药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。C．王懿荣认为龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选择恰当的词语写在括号里。

（1）水面上渐渐(

)，只见月亮的影子在水中摇晃。

（2）(

)笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2）.读一读，选择正