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文档简介
爱的教育江苏省海安市曲塘小学教育集团吉忠兰统编版小学语文六年级上册快乐读书吧读这本书，最大的困难是________？以主人公为中心梳理人物关系2.把人物和情节联系起来记忆1.以主人公为中心梳理人物关系
有多少人督促我，帮助我学习呀！有人用这种方式，有人用那种方式，在家里，在学校，在街上……凡是我曾经到过的地方和曾经增长见识的所有地方，都有人教我很多东西，现在我谢谢诸位了……
——恩利科——那些人，那些事，那些闪光的思想“感动我们”人物评选人物感动理由（事迹）颁奖词（事迹+品质+其他信息……）
车下救人
他，三年级学生，炮兵上尉的儿子。危急时刻，车下救人，奋不顾身，舍生忘死。他是关爱他人的典范，是当之无愧的小英雄。罗伯弟1.组员轮流发言，说说最打动自己的人物、情节；2.小组内投票选出一两个“感动人物”，写出感动理由或颁奖词。
一个卡拉布里亚的孩子来读都灵，要像在自己家里一样自由自在地生活，而每一个都灵的孩子到了卡拉布里亚，也能像生活在自己家里一样。我们的祖国为了这一目标奋斗了五十年，有三万意大利人为国捐躯。你们每个人要学会互敬互爱。如果有一天，你们中间有人因为男孩不是我们省里的人，就做对不起他的事，这种人就再也不配在我们美丽的国土上仰望冉冉升起的三色国旗。——P7《卡拉布里亚的孩子》——黄奕锦——汤钰婕——田佳鑫——黄晓婷
认识了这么多有着高贵品质的人，你的心灵是否受到了触动？你觉得自己在哪一方面可以做得更好？联结自我，超越自己勾连题目、目录和日记内容，你发现这部日记体小说有什么特点？第一人称时间顺序每月故事父母姐姐的话穿插其中小故事串联成大故事发现写作的秘密英文、日文中文意大利文中文王千卿/译夏丏miǎn尊/译不同译本，比较阅读比较阅读比较阅读课内：《童年》《小英雄雨来》课外：《马列耶夫在学校里和家里》《我要做个好孩子》……相同主题，拓展阅读感悟人性光辉奠基美好人生——《爱的教育》读后交流课课程开发总策划：
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