《旅游景观设计》课程教学大纲

《旅游景观设计》课程教学大纲一、课程简介课程中文名旅游景观设计课程英文名TourismLandscapeDesign双语授课□是否课程代码05122291课程学分2总学时数32课程类别□通识教育课程□公共基础课程专业教育课程□综合实践课程□教师教育课程课程性质必修☑选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式闭卷☑开卷□课程论文☑课程作品□汇报展示□报告课堂表现阶段性测试平时作业□其他（可多选）开课学院管理学院开课系(教研室)旅游管理系面向专业旅游管理开课学期第5学期先修课程旅游文化学、旅游资源规划与开发后续课程《旅游景观设计实训》选用教材崔莉主编，《旅游景观设计》，旅游教育出版社，2008年6月参考书目1.\o"刘晖等编著"刘晖，《景观设计》，\o"中国建筑工业出版社"中国建筑工业出版社，2013年9月2.\o"曹福存，赵彬彬编著"曹福存，\o"曹福存，赵彬彬编著"赵彬彬

，《景观设计》，中国轻工业出版社，2014年1月3.\o"［西］奥罗拉费尔南德斯佩尔［西］哈维尔莫萨斯著，李美荣译"奥罗拉

，\o"［西］奥罗拉费尔南德斯佩尔［西］哈维尔莫萨斯著，李美荣译"哈维尔著，《\o"设计兵法:公共空间景观设计战略与战术"公共空间景观设计战略与战术》江苏科技出版社，2014年4月4.\o"（美）巴里·W.斯塔克，约翰·O.西蒙著，朱强等译"巴里·W.斯塔克，\o"（美）巴里·W.斯塔克，约翰·O.西蒙著，朱强等译"约翰·西蒙，《\o"景观设计学——场地规划与设计手册(原著第五版)(全彩精装版)"景观设计学——场地规划与设计手册(原著第五版)(全彩精装版)》，\o"中国建筑工业出版社"中国建筑工业出版社，2014年7月课程资源无课程简介《旅游景观设计》是旅游管理专业的专业拓展课。旨在使学生了解和掌握旅游景观设计的特点、联系以及发展规律，深入挖掘旅游景观设计的内涵，揭示旅游景观设计的理论机制，改进旅游景观设计的理论课程。使学生树立正确的旅游景观设计文化观、事业观和良好的职业意识。培养学生从景观定位、景观类型设计、景观开发分析能力。该课程要求学生重视理论学习，树立正确的专业理念，重视专业实践，关注一线动态。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1学生能够践行社会主义核心价值观，梳理正确的政治意识、大局意识和责任意识；这小点可放在综合素养中，拥护党的领导和社会主义制度，富有地方情结家国情怀和责任担当。这部分重点从政治素养和职业道德素养方面凝练这小点可放在综合素养中，这部分重点从政治素养和职业道德素养方面凝练课程目标2系统掌握旅游景观设计基础知识，使学生具备运用旅游景观设计知识，从历史视角审视旅游景观设计发展的文化脉络；具备从旅游景观设计定位、旅游景观分类、旅游景观小品、等不同角度，分析解释旅游景观设计中的诸多问题的能力。课程目标3学生具备初步的旅游景观设计的思维逻辑，掌握研究旅游景观设计的具体方法和基本技能，能够运用所学知识去阐释和解决旅游景观设计实践上的相关现象，能够用专业的眼光审视旅游景观设计的类型特征和文化挖掘向度。课程目标4遵守职业道德规范具有旅游职业理想与职业信念；具有积极进取、乐观向上的心态；具备人文底蕴与科学素养，在实践中运用所学理论分析与评价旅游景观设计现象和从事旅游景观设计的活动，不断进行自我完善。表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：1.思想政治素质[H]1.1：遵纪守法，树立正确的历史观、民族观、国家观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，具有爱国主义的崇高情感。课程目标11.2：拥护党的领导和社会主义制度，积极贯彻党的教育方针，具有积极向上的人生理想和社会责任感。毕业要求2：基础素质[M]2.1具有良好的文化基础和人文修养；具备良好的职业道德和高度的敬业精神；具有良好的心理素质，身体素质、高尚的审美情操和乐观向上的生活态度课程目标2毕业要求3：3.核心素养[H]3.2具备广博的专业知识、专业技能和审美素养；能够运用旅游文化的专业知识分析和解决现实的问题。课程目标2-4毕业要求4：4.专业知识[M]4.1系统掌握旅游景观设计基础知识，使学生初步具备运用旅游景观设计知识，从历史发展视角，审视旅游景观设计利用和挖掘现象的能力课程目标3-44.2初步具备从具备从旅游景观设计定位、旅游景观分类、旅游景观小品、等不同角度，分析解释旅游景观设计中的诸多问题的能力。毕业要求8：8.社会适应[H]7.3具有独立思考和终生学习的能力；能够积极参与社会实践活动，提高实践能力，适应社会发展需要。课程目标4毕业要求9：9.职业素养[M]5.1及时了解本学科的理论前沿及发展动态，能够不断学习最新的专业知识和技能；能够运用批判性思维方法，对旅游产业涉及的问题进行探。课程目标1-4三、课程学习内容与方法（一）理论学习内容及要求表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号课程模块学习内容学习任务课程目标学习重点难点教学方法学时1旅游景观设计的概念、地位和分类1.旅游景观设计的概念、要素和分类深刻把握旅游景观设计的本质内涵课程目标1、2、3、4重点：旅游景观设计的概念、要素和分类2.旅游景观设计与规划的关系3.旅游景观设计的具体分类难点：4.旅游景观设计与规划的关系5.旅游景观设计的具体分类讲授法：引导学生理解旅游景观设计内涵、要素等基础上知识。62.旅游景观设计与规划的关系3.旅游景观设计的地位4.旅游景观设计的具体分类2旅游景观设计的特性1.旅游景观设计安全性、主题性等特性书面作业：分析理解旅游景观设计的特征要求课程目标1、2重点：1.旅游景观设计安全性、主题性等特性2.旅游景观设计地域性要求3.旅游景观设计的生态要求难点：4.旅游景观设计安全性、主题性等特性5.旅游景观设计的生态要求1.讲授法：能够引导学生了分析旅游景观设计安全性、主题性等特性2.研讨法：能够促进学生掌握旅游景观设计的影响因素42.旅游景观设计地域性要求3.旅游景观设计的生态要求3旅游景观设计的原理1.旅游景观设计的构图基础1.分析：分析身边的景观设计中的对景、借景障景技巧运用案例。2.讨论：探讨学校景观设计的得失利弊。3、课后作业：对长江师范学院景观设计进行分析？课程目标1、2、4重点：1.旅游景观设计的构图基础2.旅游景观设计的对景、借景障景等技巧难点：3.旅游景观设计的对景、借景障景等技巧4.旅游景观设计色彩运用特性1.多媒体演示：教师将旅游景观设计构图基础、对景、借景障景等技巧、色彩运用特性等内容制成多媒体课件进行演示和讲解42.旅游景观设计的对景、借景障景等技巧3.旅游景观设计色彩运用特性4旅游景观设计的要素1.了解掌握旅游景观设计中的地形、植物、道路、小品、建筑、水体等要素1.小组作业：对长江师范学院景观设计要素进行记录和评价2.讨论：不同景观元素运用方式。课程目标1、2、3、4重点：了解掌握旅游景观设计中的地形、植物、道路、小品、建筑、水体等要素2.不同景观元素运用方式难点：3.不同景观元素运用方式1.讲授法：能够引导学生了解地形、植物、道路、小品、建筑、水体等设计元素2.翻转课堂法：不同元素组合运用42.不同景观元素运用方式课程目标1、2、3、45旅游景观设计与应用1.自然风景区景观设计1.讨论：度假区景观设计和自然景观设计的差异。2.作业：搜集分析不同类型观设计的经典案例。课程目标1、2、3、4重点：1.自然风景区景观设计2.人文风景名胜区旅游景观设计难点：4.人文风景名胜区旅游景观设计5.城市开放游憩空间旅游景观设计1.讲授法：能够引导学生掌握不同类型景观设计的技巧。2.案例分析法：分析不同类型景观设计的差异。62.人文风景名胜区旅游景观设计3.城市开放游憩空间旅游景观设计6编写旅游景观设计规划书1.旅游景观设计的过程小组作业：完成旅游景观规划书的编撰课程目标1、2、3、4重点：旅游景观设计的过程难点：2.旅游景观设计规划书的关键节点、重点和成果讲授法：使学生对旅游景观设计规划设编撰有较为详细的了解42.旅游景观设计规划书的关键节点、重点和成果四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习模块/项目考核占比考核方式课程目标12341.旅游景观设计的概念、要素和分类120%期中考试、期末闭卷考试2.旅游景观设计的具体分类课程目标121.旅游景观设计安全性、主题性等特性220%平时作业、期中考试、期末闭卷考试2.旅游景观设计地域性要求3.旅游景观设计的生态要求课程目标1241.旅游景观设计的构图基础320%平时作业、期中考试、期末闭卷考试2.旅游景观设计的对景、借景障景等技巧3.旅游景观设计色彩运用特性课程目标12341.了解掌握旅游景观设计中的地形、植物、道路、小品、建筑、水体等要素420%平时作业、期末闭卷考试2.不同景观元素运用方式课程目标12341.自然风景区景观设计510%平时作业、期末闭卷考试2.人文风景名胜区旅游景观设计课程目标12341.旅游景观设计的过程610%期末开卷考试2.旅游景观设计规划书的关键节点、重点和成果表4-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比期末考试成绩比例60%完成作业成绩比例20%课堂表现成绩比例10%课堂考勤成绩比例10%课程目标110%10%10%30%12×%课程目标240%40%40%30%39×%课程目标330%40%40%30%33×%课程目标420%10%10%10%16×%备注：以上考核方式类型及占比均为示例，需确保每一列占比总和为100%。（二）成绩评定1.平时成绩评定（40%）（1）课堂表现（10%）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。（2）作业完成情况（20%）：围绕课程的学习目标进行作业的设计。如让学生简述对知识的认识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解。总计3次作业。（3）课堂考勤（10%）：每次旷课扣3分，旷课达到3次以上者为0分。2.期末成绩评定（60%）期末考核主要考察学生对基本概念、操作程序和具体方法的理解与运用等。方式为闭卷考试等。要求学生掌握基本概念、操作程序，运用具体方法解决相关问题。3.总成绩评定总成绩由