第三单元 植物的生活（解析版）

《第三单元植物的生活》单元测试全解全析（总分100分，测试时间60分钟）一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）1.下列有关于种子的结构的说法正确的是（）①菜豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成；②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体；③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝；④种子中子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A.①②B.②③C.③④D.②④【答案】A【解析】本题考查种子的结构与功能。菜豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成；胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体；①②说法正确。将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，胚乳部分变蓝；种子中胚芽发育为茎和叶，胚轴发育为茎和根连接的部位，胚根发育为根，子叶储藏或转运营养；③④说法错误。故答案为A。2.如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述不正确的是（）A.菜豆种子的营养物质贮存在④中，玉米种子的营养物质贮存在⑥中B.两种种子结构的区别之一是④的数量不同C.在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的是⑥D.两种种子的胚都由①②③④⑤组成【答案】D【解析】本题考查菜豆种子和玉米种子的基本结构与功能。读图可知：菜豆种子中①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑤种皮；玉米种子中①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶、⑤果皮和种皮、⑥胚乳。菜豆种子的营养物质贮存在④子叶中，玉米种子的营养物质贮存在⑥胚乳中，选项A表述正确；两种种子结构的区别之一是④子叶的数量不同，菜豆种子子叶2片，玉米种子子叶1片，选项B表述正确；在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的是⑥胚乳，选项C表述正确；菜豆中的胚由①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶组成，玉米种子的胚由①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶组成，选项D表述错误。故答案为D。3.为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。你认为设计不合理的一项是（）种子数量光照温度水分空气30粒有光25℃适量通风30粒有光5℃无水通风A.光照B.温度C.水分D.空气【答案】C【解析】本题考查种子萌发的环境条件、科学探究——控制单一变量。本实验研究种子萌发与温度的关系，变量为温度，而设计表格中除了温度条件不同之外，水分条件也不同，因此设计不合理的一项为水分，应该将水分都设置为适量。故答案为C。4.如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（）A.①是吸收水分和无机盐的主要部位B.②处的细胞具有较强的分裂能力C.③处的细胞伸长速度最快D.④具有保护作用，主要由导管细胞构成【答案】A【解析】本题考查根尖的结构与功能。读图可知：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。①成熟区外侧表皮细胞向外突出形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，选项A表述正确；②伸长区的细胞能迅速伸长，是根生长得最快的地方，选项B表述错误；③分生区的具有很强的分生能力，不断补充伸长区的细胞，增加细胞的数量，选项C表述错误；④根冠主要由薄壁细胞构成，套在分生区的外面，起保护作用，选项D表述错误。故答案为A。5.根尖结构中与幼根的生长有直接关系的部分是（）A.伸长区和成熟区B.分生区和伸长区C.根冠和伸长区D.根冠的分生区【答案】B【解析】本题考查幼根的生长。幼根的生长主要靠分生区的细胞不断分裂增加细胞的数目，伸长区的细胞不断伸长增大细胞的体积，故答案为B。6.对如图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）A.枝条一中，按照着生位置划分，①为顶芽，②为侧芽B.枝条二中，⑥和⑦可以由种子的胚的胚芽发育而来C.叶芽的结构中，④将来发育成枝条二中的⑧D.枝条一中的①和②可能都属于叶芽【答案】C【解析】本题考查枝条的发育、叶芽的结构和发育。读图可知：①顶芽、②侧芽、③幼叶、④芽轴、⑤芽原基、⑥叶、⑦茎、⑧芽。枝条一中，按照着生位置划分，①为顶芽，②为侧芽；枝条二中，⑥和⑦可以由种子的胚的胚芽发育而来；枝条一中的①和②可能都属于叶芽；选项A、B、D均表述正确。叶芽的结构中，④芽轴将来发育成枝条二中的⑦茎，选项C表述错误，故答案为C。7.开花前把桃花甲去掉雄蕊，桃花乙去掉雌蕊，连同桃花丙用塑料袋分别罩起来扎好口袋，其结果是（）A.甲、丙能结出果实，乙不能结出果实B.乙能结出果实，甲、丙不能结出果实C.丙能结出果实，甲、乙不能结出果实D.甲、乙、丙都不能结出果实【答案】A【解析】本题考查传粉与受精、果实与种子的形成。桃花为两性花，一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊。甲去掉雄蕊，不能传粉，但是可以完成传粉和受精；乙去掉雌蕊，不能完成传粉和受精，但是可以传粉。甲、乙、丙放在一起，甲、丙可以结出果实，乙不能结出果实，故答案为A。8.下图是一朵花的主要部分以及这朵花传粉后的变化情况示意图，下列说法正确的是（）A.一朵花中最主要的结构是子房B.[1]花粉落到柱头上的过程叫做受精C.[6]受精卵将来发育成种子D.西瓜瓤是由[2]子房壁发育来的【答案】D【解析】本题考查花的结构、果实和种子的形成。读图可知：1花粉、2子房壁、3珠被、4花粉管、5受精极核、6受精卵。一朵花中雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成直接相关，是一朵花的最主要的部分，选项A表述错误；[1]花粉落到柱头上的过程叫做传粉，选项B表述错误；胚珠将来发育成种子，[6]受精卵将来发育成胚，选项C表述错误；西瓜瓤为内果皮，是由[2]子房壁发育来的，选项D表述正确。故答案为D。9.下图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是（）A.④中的花粉落到①上的过程叫传粉B.花粉中的精子进入⑥中完成受精C.受精后⑥中的受精卵发育成种子D.⑥表面的③发育成桃的可食用部分【答案】C【解析】本题考查花的结构与功能。①柱头、②花柱、③子房壁、④花药、⑤花丝、⑥胚珠。④花药中的花粉落到①上的过程叫传粉，选项A表述正确；花粉中的精子进入⑥胚珠中完成受精，选项B表述正确；受精后⑥胚珠中的受精卵发育成胚，选项C表述错误；⑥胚珠表面的③子房壁发育成桃的可食用部分——果皮，选项D表述正确。故答案为C。10.下列关于绿色开花植物生命周期的描述正确的是（）A.果实和种子的形成一定会经历传粉和受精两个过程B.一个果实中，果皮和种子所含的遗传物质是完全相同的C.植物生长所需无机盐中最主要的是含氮、磷、钙的无机盐D.水分、温度和空气都适宜的条件下，种子一定会萌发【答案】A【解析】本题考查绿色开花植物生命周期。果实和种子的形成一定会经历传粉和受精两个过程，选项A表述正确；珠被发育成的种皮、子房壁发育成的果皮，全是来自母体的遗传物质，其果皮、种皮的性状表现肯定与母本完全一样，而受精卵来自精子和卵细胞的遗传物质，受精卵发育的胚，所含的遗传物质不一定完全相同，选项B表述错误；植物生长所需无机盐中最多的是含氮、磷、钾的无机盐，选项C表述错误；种子萌发需要自身条件和环境条件都具备，水分、温度和空气都适宜的条件下，种子不一定会萌发，选项D表述错误。故答案为A。11.绿色植物的生活需要水和无机盐。下列有关叙述，不正确的是（）A.植物生长需要的水和无机盐主要由根吸收B.植物根吸收的水全部通过叶的蒸腾作用散失掉C.植物根吸收的水主要通过导管运输到植物各部分D.植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐【答案】B【解析】本题考查植物对水分和无机盐的吸收和运输。植物生长需要的水和无机盐主要由根的根尖的成熟区吸收，选项A表述正确；植物根吸收的水绝大部分通过叶的蒸腾作用散失掉，少部分用于各项生命活动，选项B表述错误；植物根吸收的水主要通过导管运输到植物各部分，选项C表述正确；植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，选项D表述正确。故答案为B。12.将下图所示实验装置放在阳光下照射2小时，观察实验现象。下列有关分析错误的是（）A.装置A能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体蒸腾作用散失出来的B.装置B能证明叶是蒸腾作用的主要器官C.装置C和装置D对照，塑料袋壁上的水珠较多的是CD.装置C和D对照能证明叶是蒸腾作用的主要器官【答案】B【解析】本题考查植物叶是蒸腾作用的主要器官。装置A中的塑料袋绑在了茎的基部，排除了花盆中土壤蒸发水分的干扰，验证的是水珠是植物的蒸腾作用散失出来的，选项A表述正确；装置B中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不能排除花盆中土壤水分的蒸发因素，选项B表述错误；叶片的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，装置C和装置D对照，C中的叶片多，蒸腾作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多，证明叶是蒸腾作用的主要器官，选项C、D表述正确。故答案为B。13.如图是叶片横切面结构图，下列叙述中错误的是（）A.结构①和结构④排列紧密，具有保护作用 B.结构②含有丰富的叶绿体，能进行光合作用C.结构③中含有导管和筛管，具有输导功能 D.结构⑤由表皮细胞构成，是植物气体交换的窗口【答案】D【解析】本题考查叶片的结构和功能。读图可知：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。结构①上表皮和结构④下表皮排列紧密，具有保护作用，选项A表述正确；结构②叶肉含有丰富的叶绿体，能进行光合作用，选项B表述正确；结构③中含有导管和筛管，具有输导功能，选项C表述正确；结构⑤气孔由保卫细胞构成，是植物气体交换的窗口，选项D表述错误。故答案为D。14.下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（）①蒸腾作用；②光合作用；③呼吸作用；④水分和无机盐运输；⑤水分和无机盐的吸收。A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤【答案】C【解析】本题考查气孔的主要功能。气孔是植物体蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。因此氧气、二氧化碳、水蒸气可以通过气孔进出植物体的叶片，受气孔开闭影响的有：①蒸腾作用、②光合作用、③呼吸作用、④水分和无机盐的运输。故答案为C。15.“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如图所示。关于该实验的说法正确的是（）A.①暗处理目的是将叶片原有淀粉运走耗尽B.③大烧杯放酒精和叶片直接加热进行脱色C.⑥遮光部分变蓝，说明产生淀粉D.本实验没有设置对照实验【答案】A【解析】本题考查绿叶在光下制造淀粉的实验。①暗处理目的是将叶片原有的淀粉运走耗尽，选项A表述正确；③将叶片置入小烧杯的酒精中隔水加热，进行脱色处理，选项B表述错误；⑥见光部分变蓝，说明产生了淀粉，遮光部分没有变蓝，说明未产生淀粉，选项C表述错误；本实验中将一片叶的两面进行遮光处理，形成见光部分和遮光部分对照，选项D表述错误。故答案为A。16.下面关于“绿叶在光下制造有机物”的实验的步骤与解释不相符的是（）A.把天竺葵放到黑暗处一昼夜——让淀粉运走耗尽B.用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿素的形成C.把叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素D.向清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉生成【答案】B【解析】本题考查。本题考查绿叶在光下制造淀粉的实验。把天竺葵放到黑暗处一昼夜——让淀粉运走耗尽，选项A表述正确；用黑纸片遮盖叶片的一部分——形成见光和遮光部分对照，选项B表述错误；把叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素，选项C表述正确；向清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉生成，选项D表述正确。故答案为B。17.将一株绿色植物移至黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶甲的主叶脉剪断，另一片绿叶乙两面对应位置贴上一块不透明的锡纸(如图)，再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变蓝色，B区变蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）A.水和二氧化碳B.叶绿素和阳光C.水和阳光D.水和叶绿素【答案】C【解析】本题考查光合作用的实验。甲叶片中，A区因水分的输送被切断，不能进行光合作用，不变蓝色；B区能获得水分，能进行光合作用，变蓝色；A区和B区进行对照，变量为水分；乙叶片中，C区遮光，不能进行光合作用，不变蓝色，与见光部分形成对照，变量为光照。上述实验能证明光合作用需要水分和光照，故答案为C。18.下图是用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，再放到光照条件下）。下列叙述正确的是（）A.叶片a用铝箔遮光是为了耗尽叶片中的淀粉B.叶片b和叶片d形成对照，变量是二氧化碳C.叶片c叶脱色后用碘液染色，整片叶都变蓝D.该实验可得出结论：绿色植物能制造出氧气【答案】B【解析】本题考查光合作用的过程实验、科学探究。叶片a用铝箔遮光是为了形成见光部分和遮光部分的对照实验，变量是光照，如果耗尽叶片中的淀粉，必须暗处理，选项A表述错误；叶片b由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，无法进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不会变蓝，叶片d所在瓶中放的是清水，清水不吸收二氧化碳，能进行光合作用，叶片b和叶片d是一组对照实验，变量是二氧化碳，选项B表述正确；叶片c边缘的白斑部分不含叶绿体，不能进行光合作用，绿色部分含叶绿体，能进行光合作用，所以叶片c脱色后用碘液染色，白斑部分不变蓝，绿色部分变蓝，选项C表述错误；该实验可以得出的结论有：光是绿色植物进行光合作用的必要条件、淀粉是光合作用的产物、叶绿体是光合作用的场所，不能证明绿色植物能制造出氧气，选项D表述错误。故答案为B。19.下图为探究呼吸作用的实验装置，描述正确的是（）A.此实验的目的在于探究呼吸作用是否生成二氧化碳B.甲、乙瓶内的温度会始终保持相同C.甲、乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气D.燃烧的蜡烛放入甲瓶后熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气【答案】D【解析】本题考查呼吸作用消耗氧气，放出热量。甲瓶中为萌发的种子，呼吸作用旺盛，消耗氧气，使得燃着的蜡烛熄灭，乙瓶中煮熟的种子不能产生呼吸作用，蜡烛持续燃烧。此实验的目的在于探究呼吸作用是否消耗氧气，选项A表述错误，选项D表述正确；甲瓶中为萌发的种子，呼吸作用我旺盛放出热量，乙瓶中煮熟的种子不能产生呼吸作用，不产生热量，甲瓶内的温度高于乙瓶内的温度，选项B表述错误；甲、乙做对照的目的是观察二者是否消耗氧气，选项C表述错误。故答案为D。20.“植物的叶片能进行呼吸作用吗？”某生物兴趣小组利用如图装置进行探究，以下说法正确的是（）A.实验前，须将瓶内抽成真空B.要将装置放置在光下进行实验C.若澄清石灰水变浑浊，证明绿叶产生了二氧化碳D.如果将绿叶换成干枯的树叶，效果相同【答案】C【解析】本题考查呼吸作用实验。该实验中，绿叶呼吸作用需要消耗氧气，因此不能将瓶内抽成真空，选项A表述错误；呼吸作用有光无光均可进行，无须将装置放置在光下进行实验，选项B表述错误；若澄清石灰水变浑浊，证明绿叶产生了二氧化碳，选项C表述正确；干枯的树叶不能进行呼吸作用，选项D表述错误。故答案为C。21.呼吸作用是生物体的共同特征。下列关于呼吸作用的说法中，正确的是（）A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强B.贮藏水果、蔬菜时增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度C.呼吸作用只有在无光的条件下才能进行D.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量【答案】A【解析】本题考查呼吸作用知识综合。幼嫩的叶生命力旺盛比衰老的叶呼吸作用强，花新陈代谢旺盛比叶的呼吸作用强，选项A表述正确；贮藏水果、蔬菜时增加二氧化碳浓度用以降低呼吸作用的强度，增加氧气反而促进了呼吸作用，选项B表述错误；呼吸作用有光无光均能进行，选项C表述错误；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量，选项D表述错误。故答案为A。22.下图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线。下列相关叙述正确的是（）A.AC段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B.该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强C.CD段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D.AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用【答案】D【解析】本题考查光合作用和呼吸作用的概念以及二者的关系，能正确的读懂曲线所代表的含义是解题的关键。AC段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的光合作用逐渐加强，同时植物呼吸作用随着光照强度的增强而增强，但不能代表呼吸作用减弱，选项A表述错误；AC段表示植物的光合作用逐渐加强，CD段表示光合作用随着光照强度不再增强，选项B表述错误；CD段表示光合作用随着光照强度不再增强，但是植物体内有机物的合成大于植物分解量，选项C表述错误；AB段（不含B点），二氧化碳吸收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，因此，AB段（不含B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用，选项D表述正确。故答案为D。23.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（）A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B.植物所有的细胞都能进行光合作用与呼吸作用C.光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D.光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体【答案】B【解析】本题考查本题考查光合作用和呼吸作用的概念、实质以及两者之间的关系。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，选项A表述正确；植物体的绿色部分能进行光合作用，植物体的活细胞都能进行呼吸作用，选项B表述错误；光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量，选项C表述正确；光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体，选项D表述正确。故答案为B。24.叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是（）A.A点时，光合作用和呼吸作用强度相等B.叶面积指数越大光合作用越强C.叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利D.叶面积指数超过9时，农作物将会减产【答案】B【解析】本题考查光合作用与呼吸作用的关系。光合作用和呼吸作用强度相交于A点，体现了A点光合作用与呼吸作用的强度相等，选项A表述正确；图中农作物积累量是光合作用强度与呼吸作用强度之差，叶面积指数在7-9时，光合强度大于呼吸强度，有有机物的积累，只是积累量较之前少，超过9时，农作物减产，选项B表述错误；叶面积指数大约为5时，光合作用强度与呼吸作用强度之差最大，即农作物积累量最大，选项C表述正确；图中农作物积累量是光合作用强度与呼吸作用强度之差，叶面积指数在7-9时，光合强度大于呼吸强度，有有机物的积累，只是积累量较之前少，超过9时，农作物减产，选项D表述正确。故答案为B。25.云南山茶花是云南八大名花之一。如图①～④表示发生在云南山茶花体内的四个重要生理过程，下列说法错误的是（）A.过程①能降低叶面的温度B.过程②能释放储存的能量C.过程③能产生氧气和淀粉D.过程④的运输通道是筛管【答案】D【解析】本题考查植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、植物对水分和无机盐的运输等生理活动知识综合。读图可知：①蒸腾作用、②呼吸作用、③光合作用、④水分和无机盐的运输。过程①蒸腾作用能降低叶面的温度，选项A表述正确；过程②呼吸作用分解有机物，将储存在有机物里面的化学能转化为热能释放出来，选项B表述正确；过程③光合作用，合成有机物（淀粉），产生氧气，选项C表述正确；过程④植物体中的水分和无机盐通过导管向上运输，选项D表述错误。故答案为D。26.下列关于实验操作和实验药品选择的相关叙述，正确的是（）A.利用氢氧化钠溶液来检验二氧化碳的存在B.检验淀粉可以选用的试剂为稀碘液C.能使带火星的木条复燃的气体是氢气D.对绿叶进行脱色时，可将叶片直接放入沸水中加热【答案】B【解析】本题考查实验操作规范。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此利用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，选项A表述错误；淀粉遇碘变蓝色，可以用稀碘液检验淀粉的存在，选项B表述正确；氧气能使带火星的木条复燃的是氧气，选项C表述错误；对植物叶片进行脱色时，应将叶片置入有酒精的小烧杯中，隔水加热，选项D表述错误。故答案为B。27.下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（）A.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B.水族箱内适量的水草可以增加鱼缸内氧气的含量C.萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊D.进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺【答案】B【解析】本题考查呼吸作用原理在生产和生活中的应用。贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多→蔬菜呼吸作用放出大量的热，萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊→萌发的种子呼吸作用放出二氧化碳，进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺→水果的呼吸作用消耗了氧气。选项ACD均与呼吸作用有关；水族箱内适量的水草的光合作用释放出氧气，可以增加鱼缸内氧气的含量，与呼吸作用无光。故答案为B。28.以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是（）A.种植高粱要合理密植——提高光合作用效率B.收获的粮食入仓前晒干——抑制呼吸作用C.移栽树苗时去掉部分枝叶，傍晚移栽——降低蒸腾作用D.在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器——促进呼吸作用【答案】D【解析】本题考查蒸腾作用、光合作用、呼吸作用原理在生产和生活中的应用。种植高粱要合理密植——提高光合作用效率，收获的粮食入仓前晒干——抑制呼吸作用，移栽树苗时去掉部分枝叶，傍晚移栽——降低蒸腾作用，选项A、B、C均表述正确；在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器——促进光合作用，选项D表述错误。故答案为D。29.下列做法不利于维持生物圈中碳-氧平衡的是（）A.开展国际合作，限制二氧化碳的排放B.不使用一次性餐具，购物自带环保袋C.保护现有森林，大力进行植树造林活动D.为发展工业，大量使用煤炭，石油等燃料【答案】D【解析】本题考查绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡。开展国际合作，限制二氧化碳的排放；不使用一次性餐具，购物自带环保袋；保护现有森林，大力进行植树造林活动。选项A、B、C均有利于维持生物圈中的碳-氧平衡；为发展工业，大量使用煤炭，石油等燃料，增加了二氧化碳的排放量，选项D不利于维持生物圈中的碳-氧平衡，故答案为D。30.积极倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。下列关于生物圈中的碳-氧平衡的说法错误的是（）A.绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡B.生物圈中的碳-氧平衡是指二氧化碳与氧气的相对平衡C.植物的呼吸作用产生二氧化碳不利于生物圈中的碳-氧平衡D.人类活动增加了二氧化碳的排放，破坏了生物圈中的碳-氧平衡【答案】C【解析】本题考查绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡。绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳产生氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡，选项A表述正确；生物圈中的碳-氧平衡是指二氧化碳与氧气的相对平衡，选项B表述正确；植物的呼吸作用产生二氧化碳是植物光合作用的原料，有利于维持生物圈中的碳-氧平衡，选项C表述错误；人类活动增加了二氧化碳的排放，破坏了生物圈中的碳-氧平衡，选项D表述正确。故答案为C。二、非选择题（以下各题每空2分，共40分）31.下图中，甲是叶片的结构示意图，图乙是某同学探究植物蒸腾作用的一个实验装置，请分析回答有关问题（括号内填数字代号，横线上填结构名称）：（1）图甲中结构①和④合称，具有避免叶片受到病菌侵害的功能。（2）叶片的主要组成部分是[]，该部位是植物进行光合作用的主要场所。叶片制造的有机物可以通过[③]中的（选填“导管”或“筛管”）运送到植物体的其他部位，以维持细胞的正常生活。（3）植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气的形式从叶片上的[]散失到大气中，参与生物圈的水循环。（4）将图乙中的装置放在阳光下照射，一段时间后发现塑料袋内壁有较多水珠的是装置（选填“A”或“B”）。【答案】（1）表皮；（2）[②]叶肉；筛管；（3）[⑤]气孔（4）A。【解析】本题考查叶的结构与功能、植物的蒸腾作用。读图可知：图甲中，①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。（1）图甲中结构①上表皮和④下表皮合称表皮，具有避免叶片受到病菌侵害的功能。（2）叶片的主要组成部分是[②]叶肉，该部位是植物进行光合作用的主要场所。叶片制造的有机物可以通过[③]中的筛管运送到植物体的其他部位，以维持细胞的正常生活。（3）植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气的形式从叶片上的[⑤]气孔散失到大气中，参与生物圈的水循环。（4）图乙中装置A叶片大大多于装置B，蒸腾作用大于装置B，将图乙中的装置放在阳光下照射，一段时间后发现塑料袋内壁有较多水珠的是装置A。32.2022年5月31日是第35个“世界无烟日”，主题是“烟草威胁环境”。某生物兴趣小组的同学们利用“烟草浸出液对黄豆种子萌发的影响”的探究活动了解烟草对生物的危害，具体过程如下：步骤一：将一支香烟浸泡在100mL的蒸馏水中24小时，制成烟草浸出液。通过稀释，得到浓度分别为25%、50%、75%的烟草浸出液。步骤二：取5个大培养皿，编号A-E，铺上纸巾，均放入结构完整、大小相当的50粒黄豆种子。在5个培养皿中分别加入等量的蒸馏水和不同浓度的烟草浸出液，将5套装置均放在相同的恒温条件下。步骤三：每天向5个培养皿中分别加入5mL相应浓度的烟草浸出液和蒸馏水，保持湿度。5天后，统计种子的发芽率。实验结果如下表所示，请分析回答下列问题。编号黄豆种子数/粒烟草浸出液浓度第五天的发芽率A50100%26%B5075%44%C5050%64%D5025%82%E500（蒸馏水）96%（1）该实验中的对照组是，实验控制的变量是，除这一变量外，适合种子萌发的其他环境条件均应相同。（2）每组均取50粒而不是取1粒黄豆种子，目的是。通过该实验的结果和分析数据，可以得出的结论是烟草浸出液对黄豆种子的萌发有（选填“促进”或“抑制”）作用。

（3）E组有2粒黄豆种子未萌发，分析可能的原因是。

【答案】（1）E；烟草浸出液的浓度；（2）避免实验的偶然性；抑制；（3）种子处于休眠期（种子是死的、种胚不完整）。【解析】本题考查科学探究。（1）5组装置中，E组种子可以正常萌发，因此该实验中的对照组是E，控制的变量是烟草浸出液的浓度，除这一变量外，还需提供适合种子萌发的其他环境条件，包括适宜的度、充足的空气等均相同。（2）每组均取50粒而不是取1粒黄豆种子，目的是避免实验的偶然性，使实验结果更准确。通过该实验的结果和分析数据，可以得出的结论是烟草浸出液对黄豆种子的萌发有抑制作用。（3）E组有2粒黄豆种子未萌发，分析可能的原因是种子处于休眠期（种子是死的、种胚不完整）。33.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，则B、C、D三个瓶中瓶中的叶片会全部变蓝。

（2）装置甲所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择两瓶进行对照。

（3）甲装置D瓶上方的玻璃管中的红墨水会向左移动，主要原因是因为D瓶中的叶片进行（填生理作用）导致的结果。

（4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片表皮上的以气体的形式散失出去的。【答案】（1）C；（2）水分、光照、二氧化碳；BC；（3）呼吸作用；（4）气孔。【解析】本题考查绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用、科学探究。（1）A叶片隔断主叶脉，叶片的末端因为没有水分，不能进行光台作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；B瓶叶片不能见光，因此不能进行光台作用合成淀粉，因此滴加碘液不会变蓝；C瓶叶片见光，瓶内装的是清水，有二氧化碳，因此能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝；D瓶内装氢氧化钠，它吸收瓶内的二氧化碳，D瓶内没有二氧化碳叶片不能进行光台作用合成淀粉，滴加