专题04 整本书阅读《童年》（知识清单）-六年级语文上学期期中考点大串讲（统编版2024·五四学制）

专题04：名著阅读《童年》《义务教育语文课程标准》（2022版）重新修订，它对6-9年级学生的名著导读与整本书阅读都提出了更高标准，更明确、更具体的要求。要求初中生“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题研究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”考点1：文学常识考察内容：文学常识主要指与名著有关的作家、作品和体裁常识。考察题型：选择题、判断题、填空题考察能力：识记能力，能力层级较低。考点2：把握人物形象考察内容：分析选段内或结合选段外具体的人物描写或情节描写，概括分析人物的性格特征，对人物进行评价；分析人物形象时要注意抓住人物的语言、动作、心理和细节等描写:评价人物时要考虑品的感情倾向；要从多角度、正反两个方面进行整体评价。考察题型：问答题考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力考点3：情节内容提炼概述考察内容：故事情节是文学作品的主体和框架，文学作品是在故事情节的叙述中塑造人物形象，表达作者的思想感情的。学会概括文学作品的故事情节或主要内容，有助于快速整体把握文意。考察题型：填空题、简答题、阅读理解等主观题考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力设题的方式主要有:①请根据文段，概括段内人物的故事情节;②联系原著，再补写一个(或几个)与人物有关的故事情节(段外情节)。考点4：主旨思想评价感悟考察内容：联系原著，结合选文内容，探求作品的主旨思想(体现了作者怎样的思想感情、反映了怎样的社会现实等)，或根据对作品内容的理解，结合文段内容。谈谈自己的阅读体会和看法等考察题型：问答题考察能力：文学鉴赏水平，属于较高层级的能力要求。考点5：艺术特色分析鉴赏考察内容：分析环境描写、分析写作手法和赏析语言特色等类型考察题型：问答题考察能力：文学鉴赏水平，属于较高层级的能力要求。名著阅读专题复习指导1.填空题：此类题型考查我们对名著基本信息的识记能力，平时阅读时我们可以借助思维导图、读书笔记等积累一些关键信息，理清思路，内化吸收。2.选择题：此类题型仍然需要熟读原著，精准作答，然而此类题型相比填空题又给了我们一个分析推断的机会，可以根据选项进行推理排除，最后锁定正确答案。3.简答题：此类题型要求在阅读时关注作品的人物性格及与此性格相对应的情节，把握作品主题和艺术特色，甚至能够把同主题的作品进行勾连和比较。4.写作题：此类题型考查能否把阅读能力转化为实践成果，在写作中考查概括、梳理、刷选、理解、想象和语文表达能力，是一道能力层级最高且最有挑战性的题型。5.综合题：此类题型是把名著阅读与综合性学习、写对联、看图画、记叙文体的阅读等内容整合在一起考查，灵活性比较强，但万变不离其宗，只要我们阅读，熟记基本信息，就能做到以不变应万变。总之，名著阅读考试需要考生细心、认真、全面地掌握名著的基本知识，同时需要注意答题技巧和方法，合理安排复习时间，全面提高自己的语文水平。复习名著阅读需要掌握其基本知识和内容，多做练习，掌握记忆和联想方法，提高语言表达和阅读理解能力。【考点梳理】名著导读（自传体小说）1.自传体小说：自传体小说是传记的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。2.自传体小说的特点：（1）真实性:自传体小说的真实性是其最基本的特点。主人公的经历和感受通常都是真实可信的读者可以从中感受到主人公的成长历程、情感纠葛等。（2）个人色彩:自传体小说通常会呈现出主人公的个人色彩包括性格、价值观、信仰等等。这种个人色彩会使得整部小说更加真实、生动。（3）情感描写:自传体小说往往会涉及到主人公的情感生活包括爱情、婚姻、家庭、朋友等等。情感描写是使小说更加感人、生动的重要手段。（4）叙述方式:自传体小说通常会采用第一人称的叙述方式即主人公以自己的视角来讲述自己的故事。这种叙述方式可以使小说更加真实、亲切同时也增加了读者的代入感。（5）反思与思考:自传体小说通常涉及到主人公对自己的人生、社会、世界等方面的反思与思考。这种反思与思考可以使得小说更加深刻、有思想性。作者简介马克西姆·高尔基（1868-1936），苏联文学的奠基人。高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，出生于伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开小染坊的外祖父家里。后来外祖父破产，十岁的阿列克谢就在社会上流浪，当过各种杂工。虽然他只上过两年小学，却一直坚持勤奋自学，读了许多书。加上他本人曾广泛地接触过社会生活，积累了丰富的素材，终于使他成为世界知名的大作家。高尔基的处女作是发表于1892年的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。《福马·高尔杰耶夫》（1899）是高尔基的第一部长篇小说。创作背景《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。作品主题《童年》反映了俄罗斯国民人性中的弱点，鞭挞小市民的卑鄙灵魂，但作者并未停留在对落后、野蛮、丑恶的揭示与批评上，他也为读者塑造出一系列在艰难困苦中仍坚持理想，不同流合污的新人形象，其中主人公阿廖沙就是这一代新人的典型代表，这无又为《童年》这部冷峻的现实主义作品抹上了乐观主义精神的色彩。艺术特色《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。《童年》取材于作家的自身经历，然而它又不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用翔实材料；同时，又运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行提炼加工，使之能够反映生活的本质。在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表；外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。正如作者白己所言：“我不是在讲我白己，而是在讲那令人窒息的充满可怕景象的狭小天地。在这儿，普通的俄国人曾生活过，而且现在还在生活着。”同时，在“充满种种坏事的土壤上胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西”——人民的美好品质，他们的智慧和创造精神，它能“唤起我们一种难以摧毁的希望——那就是光明的、人道的生活必然复生。”人物关系人物辨识人物相关情节性格特征阿廖沙(主人公)他对外祖父的看法时好时坏，被表哥诱骗去染白桌布，外祖父打他的时候，他恨外祖父；外祖父来看他时，他又觉得外祖父不那么讨厌。天真活泼、心地善良①痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里。②酒馆女主人与外祖父争吵，捎带骂了外祖母，并向外祖母扔胡萝卜，为了替外祖母报仇，阿廖沙把酒馆女主人锁在地窖里。富有正义感和同情心，敢于同邪恶的力量做斗争①为了生存，利用课余时间捡破烂。②遭到学校刁难，以优异成绩读完三年级就离开了学校。坚强、勇敢、能干①母亲的再婚，使他对周围事物失去兴趣，想独自生活。②感受不到家的温暖，在学校受到刁难，与继父不和，又回到外祖父已破产的家。③母亲死后不久便到“人间”谋生。独立、顽强外祖母①从火海中抢出水桶大小的一桶硫酸盐，防止火势进一步蔓延，沉着镇定地指挥大家救火。②挺身拦住受惊的马。果敢、刚强、聪明能干喜欢唱歌、跳舞，讲各种故事。热爱生活放出被阿廖沙锁在地窖里的酒馆女主人。仁慈、宽容用小茨冈偷窃事件和阿廖沙锁酒馆女主人事件教育阿廖沙正直做人，不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人关爱孩子、教导有方忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁行为，默默承受并面对生活中的种种不幸，并保持着对生活的热爱和希望。胸怀宽广、善于忍让、积极乐观①经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人、歌颂正义和光明的故事。②教育阿廖沙不要受外界的不良影响，要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性，要相信公平、正义。胸怀博大、善良温暖外祖父当过纤夫，饱受生活折磨，经过努力成为染坊主，但变得异常暴躁、极其残忍。暴躁、残忍①为了进入上流社会，要把女儿嫁给贵族。②强迫阿廖沙的母亲改嫁，母亲的拼命反抗让外祖父很生气，外祖父将气愤转嫁到外祖母身上，毒打外祖母。③狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。贪婪、吝啬、专横①因阿廖沙把桌布放到染缸里而痛打阿廖沙。②为了一点物质利益，和妻子分开过。③格里戈里眼瞎后，把他赶出门。凶恶、残忍、薄情寡义、唯利是图①教阿廖沙识字，对阿廖沙的好奇心有问必答，给他讲人生哲理。②打了阿廖沙后，在床边给他讲自己小时候的故事。残存的善良“好事情”①生活贫困，喜欢搞科研。在别人眼中行为古怪，受人嘲笑。外祖父蔑视他，想赶他走；外祖母怜悯他。②教阿廖沙用心观察生活，发现生活，做事讲究技巧。热爱科学、积极进步正直善良两个舅舅①为了家产，两个人闹得不可开交，甚至打了起来，连阿廖沙的母亲也不放过。②想把原本给阿廖沙母亲的嫁妆重新分掉。③经常戏弄小茨冈和格里戈里。小茨冈的死除了自身原因外，还和他们有关。自私自利、残酷无情、毫无人性小茨冈阿廖沙染坏了桌布被外祖父殴打时，小茨冈替他挡鞭子。富有同情心、善良仗义买东西时趁机偷东西。有小偷小摸的习惯搬十字架时被压死。争强好胜、喜欢逞能主要情节章节第一章情节提要父亲得了霍乱症去世。就在这时，母亲又生下了一个小弟弟。后来弟弟也死了，“我们”坐船去外祖父家。到后外祖母热情地向“我”介绍了她的一家人。可是“我”却不太喜欢“我”的外祖父和他的院子。感悟评价第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外祖母跟三四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。章节第二章情节提要两个舅舅为了分家而打起架来。米哈伊尔舅舅指使小侄子烫老工人，没想到却烫伤了外祖父。雅科夫舅舅的儿子萨沙怂恿“我”把一块白桌布拿到染缸染成蓝色，结果“我”遭到了外祖父的毒打，因此失去了知觉，还大病了一场，外祖父带着礼物来看“我”，给“我”讲他年轻时的故事。之后伊凡(“小茨冈”)也来看“我”，教“我”如何减轻被打时的疼痛。感悟评价小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人毛骨悚然。后来他来看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也多少可以理解。章节第三章情节提要外祖父和舅舅们都想拉拢“小茨冈”，因为舅舅们将来都要开染房，想把“小茨冈”拉过去做事。舅舅们总是变着花样捉弄格里戈里老师傅。“小茨冈”是个弃婴，外祖母在一个下雨的夜里在家门口捡到他。“小茨冈”给“我”讲一系列好玩的事。“小茨冈”经常去市场购物时偷东西替外祖父省钱。“小茨冈”因背十字架而惨死，他的死和自私卑鄙的舅舅们有直接关系。感悟评价外号“小茨冈”的伊凡是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。“小茨冈”是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的舅舅们直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。章节第四章情节提要外祖母经常向上帝祈祷，把家务事从头到尾告诉上帝。“我”常要求她讲上帝的故事。家里失火了，外祖母指挥着把火扑灭了。舅母纳塔莉娅因生孩子难产死了。感悟评价本章着重写外祖母，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅：写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生，她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说对火灾场面的描写非常精彩。章节第五章情节提要舅舅们分家了。外祖父在大街上买了新居，全家搬了过去，“我”对阿酷琳娜保姆有好印象。在此期间，母亲来过一次，却又走了。外祖母给“我”讲以前的经历，“我”回想起自己与外祖父、外祖母在房间里喝茶的情景。外祖父教“我”念字，并给“我”讲母亲的故事，以及关于俄、法两国人的事，“我”对拿破仑印象深刻。外祖父与外祖母聊天时，经常打外祖母，“我”对此十分厌恶，并安慰外祖母。感悟评价外祖父是“我”十分讨厌的一个人，对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有辛辣的讽刺在里面。他矮小、干瘦，只有外祖母的肩膀高，走起路来步子快而细。通过对“我”反抗外祖父的描写，表达了作者对以外祖父为代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。章节第六章情节提要一个晚上，雅科夫舅舅说米哈伊尔舅舅在他那儿喝醉了，扬言要杀了外祖父，外祖父很生气。外祖母让“我”到楼上去“放哨”，“我”看见了米哈伊尔舅舅，向外祖父报告。突然间，米哈伊尔舅舅冲到楼下，准备往门里挤，外祖父和雅科夫舅舅、伙计麦里扬一起把他往外推，最终米哈伊尔舅舅摔倒在大街上，门被锁起来了，米哈伊尔舅舅被关在了草棚里，外祖父既悲愤又无奈。感悟评价本章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩。章节第七章情节提要酒馆女主人与外祖父他们也发生了争执，“我”为了报复她，将她锁在了地窖里，外祖母十分气愤，斥责了“我”，并亲自放了那凶狠的女人，从此“我”与外祖母的上帝更亲近了。每次与外祖父祷告时是难熬的，他的上帝是凶残、死板的，而外祖父母之间的思想差异，使得外祖父经常打外祖母。大街上的残暴行为让“我”感到了气愤。外祖母救下了一只小八哥，并养着它，外祖父却极为厌恶它。家里的气氛十分压抑。感悟评价外祖母的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物；外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。章节第八章情节提要外祖父搬了新家，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个献身于科学的人，他把“我”带进了他的房间，“我”看着他做了好一会儿实验后，就被他委婉地告知以后不要来了。“我”不解而生气。外祖父从一开始就看不起，甚至厌恶“好事情”。而“我”还和“好事情”成为朋友，把“好事情”这个口头禅整天挂在嘴边。“好事情”能耐心倾听“我”的话，并告诉“我”一些道理。外祖父他们越来越看不惯“好事情”，诬陷他印假钱。最后，他被迫搬走了。感悟评价“好事情”对生活有着透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教“我”用心观察生活、发现生活，教“我”做任何事都要讲究技巧。他对“我”人生观的形成有重要影响，从正面唤起了“我”对生活的热烈向往，他向“我”敞开自己的心灵，帮助“我”了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。章节第九章情节提要“好事情”、外祖父、彼得大叔都被一个新来的脑门上长着个肉瘤的老头用霰弹打中了，幸好没什么大问题；彼得大叔给“我”讲以前的事；“我”被两个表哥骗去向贝特连院子里的一个老爷的光头上吐口水，他们去偷他的狗，结果一群贝特连家中的人来“我”家，“我”被外祖父打了一顿。感悟评价彼得大叔是一个无聊而庸俗，又十分仇恨着富贵人家及他们的儿女，同时又是一个十分残暴凶恶的强盗。这些可以从他对于“我”讲述故事时的语气，故事的无聊，教唆“我”去打三兄弟，跟外祖父乱告状及后来因逃避追捕而自杀可以得知。章节第十章情节提要母亲回来了，让“我”惊喜万分，可她一来，便发生了一场激烈的争吵。母亲开始教“我”背诗。外祖父给母亲找了个丈夫，母亲不想嫁人。感悟评价本章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女冲突的焦点和导火线。章节第十一章情节提要母亲打扮得十分漂亮地与朋友外出玩，米哈伊尔舅舅的儿子萨沙由于受到继母的排挤，住在了外祖母的家中。“我”与萨沙一起去上学，但萨沙逃学，外祖父很生气，“我”与萨沙都被打，“我”想当军官，萨沙想当强盗。“我”出了天花，外祖母给“我”讲关于父亲和母亲的爱情故事。母亲新交了一批花花绿绿的朋友，外祖母感到很烦恼与苦闷。感悟评价母亲与一些青年男人的交往，作者用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止。小说对表哥萨沙逃学则写得非常生动具体。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他失去了生母，继母对他不好，与“我”同病相怜。章节第十二章情节提要母亲和马克西莫夫结婚后去了莫斯科。外祖父开始不断地和外祖母吵架，并把她赶出家门。秋天，外祖父卖了房子，搬到了昏暗的地下室。不久，母亲回来了，继父输光了钱。“我”住到了索莫夫镇的一所房子里，并上了学。教师和神甫不喜欢“我”。新来了一个教主很和蔼。“我”拿了母亲的钱买了两本书，这事传到了学校，“我”为此再也不想去学校了。“我”看见继父在打母亲，抓起刀向他的腰上刺去。感悟评价本章的人物描写十分生动。如对继父的母亲的描写，从穿着打扮、面孔长相到言谈举止都一一描述得十分清楚。描述中着重突出了一个“绿”字，表现了“我”对她的反感。动作也描写得相当精彩。如在“我”不忍看母亲受辱，“用面包刀刺继父”一段，一连用了几个动词，表现了不同人物的不同动作，十分传神。章节第十三章情节提要“我”回到了外祖父家，此时外祖父已经和外祖母分家。外祖母与“我”日子过得艰苦困难，“我”以捡破烂为生。捡破烂时，“我”认识了几个朋友。母亲来了，她又生了一个小弟弟，不久弟弟夭折，母亲大病一场，离开了人世。外祖父让“我”去“人间”谋生，“我”埋葬了母亲后，不得不走向“人间”。感悟评价本章内容乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑。《童年〉的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。挖空练习1、《童年》是________国作家________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲之一,其他两部为《________________》《________________》。2、《童年》讲述的是（主人公________________）________岁到________岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代________________下层人民的生活状况。3、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个________________的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。外祖母________________,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中,乐观纯朴的________________,正直的老工人________________,献身于科学的知识分子“________________”都给主人公以力量和支持。4、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的________,善良乐观的__________,自私残暴的________,贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。5、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。6、在外祖父家中充满着________的家庭气氛。7、《童年》最基本的主题之一是:阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。8、在表兄萨沙的怂恿下,阿廖沙________________,萨沙又向外祖父告了密,结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉,随后大病了一场。9、外祖父家年轻力壮的学徒_____________身份很特殊,而秃顶大胡子的_____________则常常受到捉弄。10、“我”到外祖母家,我最