2024年10月自考00452教育统计与测量试题及答案含评分参考

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绎

年月高等教育自学考试全国统一命题考试

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课程代码

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一尧单项选择题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥

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二尧辨析题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥判断正误袁并说明理由遥

圆远员圆

这种说法是错误的分

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平均数具有确定严密反应灵敏计算简便的优点且适合进一步的代数运算

尧尧袁遥

分不过平均数也存在一定的局限易受极端值的影响易受不清晰数据的影

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响分

遥渊圆冤

这种说法是错误的分

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教育测量与教育统计两者关系密切但不是完全等同的

袁遥

教育测量对教育中的事物特征进行定量描述但还需要对获得的数字进行深入的

袁

统计分析以挖掘更有价值的信息分

袁遥渊圆冤

教育测量离不开教育统计教育统计也离不开教育测量二者相互关联相互支持

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教育测量是教育统计的基础有测量所得来的数据才能做进一步的统计分析教

袁袁遥

育统计使教育测量更加深入增进人们对事物特征及其发展规律的认识分

袁遥渊圆冤

三尧简答题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥

源远圆源

可加性分

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非负性分

渊圆冤渊圆冤

圆值的大小取决于观测频数与理论频数之差的大小分

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列出教学内容要点分

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列出教学目标清单分

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填写双向细目表分

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无偏性

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有效性

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一致性

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充分性

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每个要点分答对个要点即得分

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有代表性的行为样本

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测验标准化

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教育统计与测量试题答案及评分参考

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适当的难度或应答率

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良好的效度和信度

渊源冤

每个要点分答对其中个要点即得分

渊圆袁猿远冤

四尧计算题院本大题共小题袁每小题分袁共分遥

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解由公式孕砸员园园原缘园有

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小军此次语文测验在全年级的排名约为名分

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检验步骤如下

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提出假设匀滋滋匀滋滋分

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确定检验统计量并计算其值

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总体呈正态分布且总体标准差已知采用在检验

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已知滋灶载滓

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载滋

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选择显著性水平并确定临界值

渊猿冤

取琢在双侧检验的情况下临界值在分

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统计决断

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由于在在所以拒绝匀即该班级的英语成绩与该年段的英语

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平均成绩有显著性差异可靠性程度为豫分

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五尧论述题院本题分遥

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总体的界限必须明确要有一个清晰具体的描述分

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取样的过程必须要有详尽的描述取样的方法有很多比如单纯随机抽样等

渊圆冤遥袁尧

距抽样每一种抽样方法都有其优势与局限性在特定情况下抽样方法在一

袁遥袁

定程度上会影响样本的代表性分

遥渊圆冤

常模团体必须是所测总体一个有代表性的标准化样本要使样本有足够的代

渊猿冤遥

表性样本大小要适当特别是样本量不能太小分

袁袁遥渊圆冤

常模必须及时更新常模团体确定后不能一劳永逸过一段时间后必须选取

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新的常模团体实施测量以新常模团体的表现情况作为基准解释被试的分数

袁遥

分

渊圆冤

注意一般常模与特殊常模的结合测验手册上的常模通常为一般常模也就是

渊缘冤遥袁

适用于总体内各个被试的分数解释适用范围广分

袁遥渊圆冤

六尧综合应用题院本题分遥

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由表可知酝杂凿枣凿枣云

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酝杂酝杂辕云辕分

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凿枣