7.1《短歌行》课件统编版高中语文必修上册

7.1短歌行/曹操知识与能力目标1、理解诗歌的思想内容，体会诗人曲折表达渴望招纳贤才来建功立业的心情。2、背诵全诗。过程与方法目标学习用典、比喻这些表达感情的技巧。情感态度与价值观目标体会诗人统一天下的雄心壮志，培养学生积极进取的精神。明目标教学重点：体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。教学难点掌握用典、比喻这些艺术手法的运用。导入曹操的评价：“挟天子以令诸侯的大奸臣”“欺君罔上的汉臣贼子”操虽托名汉相，实为汉贼。——周瑜历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。——裴松之临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。——唐太宗曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。——易中天导入曹操的评价：我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真实方法。……曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。——鲁迅诗歌中的曹操是一个怎样的形象呢？今天，我们一起走进他的名篇《短歌行》建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。

创作背景作者介绍

曹操，字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方文学成就：“建安风骨”的领袖长歌比较热烈奔放，而短歌比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。“短歌行”是汉乐府曲调名《短歌行》是曹操按旧题写的新辞。解题[整体感知]主旨诗歌通过感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。表达了作者对人生短促的感慨对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。比喻用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

借代以造酒的杜康代酒，形象突出。一边喝着酒，一边唱着歌。好比晨露转瞬即逝，苦于失去的时日实在太多！宴会上的歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心间。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。分析典故，你读出了诗中抒发了作者的哪些情感？青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？——《诗经子衿郑风》青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？渴求贤才呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

——《诗经·小雅·鹿鸣》一群鹿儿呦呦叫，在那原野吃艾蒿。我有一批好宾客，弹琴吹笙奏乐调。贤才若来，嘉礼以待表达作者对贤才的渴求。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。用典是指在诗，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。唐以前使诗典雅耐读，富于文采。在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。“山不厌高，海不厌深”“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”——《管子.形势解》高山不拒绝任何泥土石块，因此能成就它的高；大海不嫌弃任何水流，因此能成就它的大；开明的君主不嫌恶臣民，所以使他成为众人的君主；读书人不嫌恶学习，所以他能成就为圣人。表示希望尽可能多的接纳人才，多多益善。“周公吐哺，天下归心”周公戒伯禽曰：我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我於天亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。——《史记·鲁周公世家》周公告诫伯禽说：“我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。”曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达自己对建功立业的强烈愿望。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。其他的诗句在表达作者的什么情感呢？

明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，争着将往日的情谊诉说。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。比喻将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归而忧虑不绝的心情。

想象“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，争着将往日的情谊诉说。抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？比喻以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的关切和呼唤。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。渴求贤才青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未就山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。①光阴易逝，功业未成的感慨。②求贤若渴，共图大业的急切心情。③一统天下，建功立业的强烈愿望。④积极进取的人生态度。这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。这首诗的情调是怎样的？朗读：开头低沉，后来扬昂。

——慷慨悲壮思考：人生短暂，因而作者借酒消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？英雄的慷慨悲歌小试牛刀1.下列对加粗的词语的古今义的解释,不正确的一项是()A.无论魏晋(古义:更不用说。今义:连词,不管,不论。)B.人生几何(古义:多少。今义:几何学。)C.明明如月(古义:明亮。今义:显然如此;确实。)D.复得返自然(古义:理所当然的。今义:自然界。)小试牛刀答案：D解析：“自然”的古义为大自然，又指顺应本性，无所扭曲的生活。小试牛刀2.下列对有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体。从诗句的字数看,有四言、五言和七言等。其格律自由,不拘对仗、平仄,篇幅长短不限。B.建安文学的代表作家