《登岳阳楼》《登高》联读 课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《登岳阳楼》《登高》联读杜甫教学目标1.反复诵读两首诗，在诵读中感受两首诗的音韵美。2.小组合作探究，在比较阅读中掌握意象、意境、艺术手法，体悟作者的思想感情。3.了解两首诗的创作背景，感知作者形象，体会作者的家国情怀。江南三大名楼

黄鹤楼（武汉）

滕王阁（南昌）

岳阳楼（岳阳）活动一：诵读活动任务：

无朗读，不语文。请小组内自由朗读下列两首诗，后推举同学展示朗读成果，其他同学从字音、节奏、语速、语调和情感方面经行点评。

登高

杜甫风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。登岳阳楼

杜甫昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。chèzhǔbìn登高

杜甫风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。写景抒情思考：一般登临之作会写什么内容？所见、所闻、所思、所想登岳阳楼

杜甫昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。写景叙事抒情思考：一般登临之作会写什么内容？所见、所闻、所思、所想活动二：赏景、悟情

任务一：一切景语皆情语，请你以《登岳阳楼》和《登高》为例，从诗歌的意象、意境、艺术手法、情感等方面品味诗中写景的诗句，感受其所描绘的画面。（完成表格一）活动二：赏景、悟情任务二：“致君尧舜上，再使民风淳”是杜甫的人生理想，可生活啊，有时候并非如你所愿，历经沧桑后，作者登高望远，想到了什么呢？他的心情又是怎样的呢？他是如何抒发他的情感的呢？（完成表格二）活动二：赏景、悟情表格一意象（特点）意境手法情感《登岳阳楼》首联颔联《登高》首联颔联表格二所思所想情感手法《登岳阳楼》颈联尾联《登高》颈联尾联任务三：

两首诗创作时间仅有一年之隔，且都是登高之作，但细细品来，会发现其中的玄机，请你从景、情的角度，比较异同。（完成表格三）活动二：赏景、悟情表格三同异《登岳阳楼》《登高》活动二：赏景、悟情

任务一：一切景语皆情语，请你以《登岳阳楼》和《登高》为例，从诗歌的意象、意境、艺术手法、情感等方面品味诗中写景的诗句，感受其所描绘的画面。（完成表格一）表格一意象（特点）意境手法情感《登岳阳楼》首联颔联《登高》首联颔联洞庭水（烟波浩渺、广阔无垠）岳阳楼（气势雄伟）吴楚（地域广袤、分裂）乾坤日月（广阔、壮丽）风（迅疾）、天（高迥）、猿（凄厉）、渚（清冷）、沙（色白、冷）、鸟（飞舞盘旋、孤独、漂泊）落木（无边飘零）、长江（奔流不息）凄冷、悲凉、凄清、萧瑟、孤寂悲凉壮阔（雄浑）意境阔大，雄奇壮丽今昔对比、虚实结合夸张、想象、情景交融视听结合、动静结合、仰俯结合、情景交融对比、远近结合、情景交融热爱，对国家局势的担忧，不灭的济世情怀与博大胸襟如愿以偿的喜悦，登楼后的感伤孤独无依，漂泊痛苦人生短暂，宇宙无穷，不灭的济世情怀与博大胸襟

任务二：“致君尧舜上，再使民风淳”是杜甫的人生理想，可生活啊，有时候并非如你所愿，历经沧桑后，作者登高望远，想到了什么呢？他的心情又是怎样的呢？他是如何抒发他的情感的呢？（完成表格二）表格二所思所想情感手法《登岳阳楼》颈联尾联《登高》颈联尾联亲朋、自己年老多病、孤舟北部战事离乡万里、秋、久客、年老、多病、独自登台远离家乡、感伤时令、羁旅漂泊、久旅难归、苍颜暮齿、体弱多病、登临感怀、孤独无依之悲家国之忧、报国无门、壮志未酬之痛身世坎坷、忧国忧民、壮志未酬、悲愁郁结不得排遣之悲虚实结合、直抒胸臆直抒胸臆思乡思亲、孤苦无依、年老多病、漂泊天涯、怀才不遇之悲对比、直抒胸臆生活艰难、国家多难、人生失意直抒胸臆任务三：

两首诗创作时间仅有一年之隔，且都是登高之作，但细细品来，会发现其中的玄机，请你从景、情的角度，比较异同。（完成表格三）表格三同异《登岳阳楼》《登高》

由对大自然雄伟浩瀚的描摹转向个人不幸遭遇的自我诉说（由自然到个人，先写景后抒情）；借自然景物表达对国家局势的担忧或感叹万物永恒，人的生命渺小易逝（情景交融，以乐景衬哀情）。今昔对比，情感由喜而悲全是围绕诗眼“悲”字描写活动二：赏景、悟情补充：创作背景

《登高》写于大历二年(767)秋，是杜甫在四川的夔州所写。其时，安史之乱刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”，家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象触动了杜甫的情怀，使他发出如此之人生慨叹。补充：创作背景

大历三年（公元768年），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。活动三：感形活动要求：从杜甫这两首诗中，你感知到一个怎样的作者形象？生活穷困年老多病孤苦无依漂泊异乡抱负远大壮志未酬坚毅执着忧国忧民

这两首诗都是杜甫在漂泊西南时期所写，这一时期杜甫创作了大量诗歌，也为我们留下了大量宝贵的精神财富。杜甫的一生经历了求官的痛苦，仕途的挫折，流放的艰辛，国家的动乱，亲人的离散，生活的艰苦，亲友的逝去，病痛的折磨。岁月的流转，人生的苦难改变了他的容颜，苍白了他的双鬓，但从未改变他“至君尧舜上，再使风俗纯”的理想抱负，从未改变他那颗对祖国、对人民的炽热之心。正如余秋雨所说:“人世对他，那么冷酷，那么吝离，那么荒凉，而他对于人世却完全相反，竟是那么热情，那么慷慨，那么丰美。”尽管现实失意、坎坷，他却总有一股向阳的心牵挂着他深爱的祖国和人民，向他们投注最多的目光和笔墨。晚年的杜甫携着妻儿乘着小船在江面上漂泊，最后在孤舟中死去。斯人已逝，但他留下的每一首诗歌都让我们为之惊叹，为之动容，让我们深刻意识到要把对祖国的这份热爱深深的镌刻在心上，要把自己人生理想的选择与国家命运紧密相连，这样才能不辜负生于红旗下，长于红旗下的这份幸运!课后作业

课后阅读杜甫的《望岳》、《登楼》两首诗，思考这两首诗中诗人登临之时看见了什么景