人教统编版六年级语文上册《语文园地一》精美课件

阅读文章首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。学习本单元课文时，你们从哪些内容想开去，又想到了什么？读到《草原》中主客相聚与惜别的场景联系自己的生活经验想开去想到生活中自己与别人相聚和惜别的情景《落花生》中父亲对花生的评价从课文内容想开去想到那些默默无闻作贡献的人《丁香花》中的丁香结引发作者对人生的思考从课文内容想开去想到其他具有象征意义的事物从所读的内容想开去，你们分别想到了什么？读《丁香结》时，读到丁香结引发了作者对人生的思考，我想到具有象征意义的事物还有很多，比如白杨象征坚强、无私奉献、力求上进；兰花代表高雅、默默无闻；荷花代表洁身自好、不同流合污。读《草原》时，我一读到描写主客联欢的情景，就联想到自己也是其中的一员，我喝了奶茶，和他们一起放声歌唱，感受到各民族之间的深厚情谊。我想，我以后也可以通过写景来表达情感。读《圆明园的毁灭》时，在了解圆明园昔日的辉煌后，我联想到它众星拱月的布局、风格各异的建筑和珍贵稀有的历史文物。在了解它被毁灭的经过后，我深感惋惜和愤怒。为了不让历史悲剧重演，我们一定要发奋图强，振兴中华！具有象征意义的事物有很多，如梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢？梅花不畏严寒，象征具有坚毅品质的人。兰花高洁，象征疏远污浊、保全自己美好人格的人。竹在风霜中挺立，象征具有不屈的骨气的人。菊不顾秋风萧瑟，不惧山林寂寞，象征不趋炎附势、默默坚守自己理想的人。梅花兰花竹子菊花想开去的方向可以是由课文内容联想起自己的某些生活经验，也可以是课文联想的方式引起自己的共鸣，从而联想到更多。小结

阅读的时候运用“从所读内容想开去”这一阅读方法，不仅可以深化对课文思想内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。在以后的阅读中，可以多使用这种方法。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。运用排比手法，增强了语势，突出了花对人类的无私奉献，语言富有节奏感。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

运用排比手法，生动形象地写出了漓江水静、清、绿的特点，表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。三个分句中“睡醒了”“在天上逛”“说话”分别赋予花、鸟、虫子人的情态。三个拟人句构成排比，突出了园子中的景物都富有生命力的特点，表达了作者对园子的喜爱之情。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。①一组不少于三句；

如何判断句子是不是排比句？②各个句子结构相似，甚至字数都基本相同；③每个句子的意义相关。

排比句的表达效果如何？①可以使文章读起来朗朗上口，富有节奏感；②能够突出所写对象的特性，使表达的感情更强烈。◎书籍好比一架梯子，引导我们登上文化的殿堂。书籍如同一把钥匙，帮助我们开启智慧的大门。书籍犹如一条小船，载着我们驶向知识的彼岸。仿照课本例句，试着写两个排比句。◎人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。◎您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。◎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。读下面的句子，再说说分号的用法。◎太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。我发现这两个句子中的分号都用在一句话中几个分句之间，这两个分句是并列关系。读了这两个句子，大家有什么发现？

逗号分号句号分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存在一定关系的两个分句，停顿比逗号长，比句号短。，；。①分号最常用在表示并列的分句之间。如第一段话第一句分号前后分别写了“花的摇曳”“花的呼吸”，第二句分号前后分别写了“我微睡时”和“我醒来时”天空的情形，这些表示并列的句子之间应使用分号。

分号的用法②分号使句子层次清晰。如果把第二段话的分号换成句号或逗号，就会影响段落表达的意思。③分号的作用是分清较长的、层次较多的复句内部的层次。用分号隔开的各分句，既是相对独立的，又有密切的关系。一、在下面的句子中填入恰当的标点符号。

天下的山各具特色有的巍峨高大像一位沧桑的长者有的俊秀婀娜像一位曼妙少女还有的长年身披白衣在阳光的照耀下熠熠生辉。，；；，，。

练一练二、请你读读下面的句子，把错误的标点符

号改正确。他内心非常纠结。去吧，今天的作业就来不及写了。不去吧，这可是千载难逢的机会，实在是心痒痒。;昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午，黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。;;你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。

我发现地名的拼音都是大写，且不标注声调。对于特指某一地方的（即专名），如“顾榭”，要作为词语连写；对于一些通用名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。观察上面两个路牌，大家有什么发现？◎写出下列地名的拼音。淮海路西塘关东街HUAIHAILUXITANGGUANDONGJIE想一想：我们的姓名用拼音该怎样写呢？

用拼音写自己的名字时，姓和名之间用空格分开，且姓和名的首字母要大写，其他的字母一律小写、连写。

例如：王清林

李刚

司马相如

Wɑnɡ

QinglinLi

GangSima

Xiangru复姓要连写过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。准备，置办。环绕。古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。鸡肉和黄米饭。这里指丰盛的酒菜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。场，打谷场；圃，菜园。桑树和麻。这里泛指庄稼。靠近，诗中指欣赏。拿起，端起。窗户。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这首五言律诗描写的画面是清新鲜活的，感情基调是轻松闲适的。朗读时，要注意体会诗人愉悦的心情，语调轻松自然，语速平缓，表现诗人自由平和的心境。朗读指导

“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。诗人孟浩然隐居鹿门山时，受友人邀请去田舍做客，他与好友饮酒畅谈，目睹美丽的田园风光，心旷神怡，创作出这首诗。

诗歌背景老朋友预备了丰盛的饭菜，邀请我到他家去。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧，景色非常美。我们坐下来，推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。朋友说等到重阳节，再请我来这里观赏菊花。译文诗中描写了山村风光，以及朋友欢聚的场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切。青山绿树、鸡黍桑麻，好一派田园风光；场圃、老友、美酒，真好比人间仙境。赏析山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。语文园地一第1课时自由读“交流平台”，用横线画出你认为重要的语句。交流平台阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。《草原》例句：交流平台也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。……太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客相聚）（主客惜别）方法一：联系生活经验想开去交流平台

场景《草原》主客相聚主客惜别生活经历方法作用佳节团聚依依惜别联系自己的生活经验想开去与作者产生共鸣，加深对课文思想感情的理解。《丁香结》例句：交流平台

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？方法二：联系课文内容想开去交流平台植物象征丁香结生活中的愁思作者对人生的思考梅花兰花竹子菊花方法作用坚忍不拔不屈不挠与世无争恣意潇洒更多人对人生的思考联系课文内容想开去深化对课文内容的理解，领悟人生道理。《古诗三首》交流平台方法三：联系写作背景想开去交流平台诗题场景方法《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《宿建德江》狂风大作、暴雨倾盆凉风习习、繁星闪烁夜间行船、日暮观景由生活经验想开去联系写作背景想开去交流平台联系生活经验想开去联系课文内容想开去联系写作背景想开去我会这样“想开去”词句段运用读例句，想一想这三句话有怎样的特点。1我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。2漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。排比句词句段运用什么是排比句呢？把三个或者三个以上结构相似，字数基本相同，意义相关的句子排列在一起的句子，称之为“排比句”。词句段运用说一说，句子中使用排比的修辞手法有什么好处？1我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。2漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。朗朗上口富有节奏感突出事物特点表达强烈情感词句段运用大展身手：说说下面句子的好处。1燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。2于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。1燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。2于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。突出时光流逝之快，表达作者希望大家能珍惜时间的心愿。词句段运用——拓展练习书是钥匙，能开启智慧之门；书是____________，____________；书是____________，____________。书是你最好的伴侣，与你共度美好的时光。1仿写句子：请同学们写一组排比句，表达出自己的真实感情。2校园的花真艳啊，争奇斗艳的花儿给校园穿上了一件鲜艳的衣裳；校园的草真美啊，绿油油的草坪仿佛给学校铺上了一层绿毯；校园的树真高啊，苍劲的大树像英勇的士兵一般挺拔。书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。书是你最好的伴侣，与你共度美好的时光。3我爱春天，爱她的绿草如茵，爱她的繁花似锦，爱她的莺歌燕语。词句段运用——学习分号大声朗读画横线的句子，说说你有什么发现。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。并列关系的句子之间用分号！例句1词句段运用——学习分号读读下面的句子，说说你有什么发现。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。例句2词句段运用——学习分号读读下面的句子，说说你有什么发现。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热，有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。分句中使用逗号，分句间使用分号！太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热，有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。例句2

词句段运用——学习分号读读下面的句子，说说你有什么发现。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热，有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。分句中使用逗号，分句间使用分号！我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。例句2词句段运用——学习分号漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。词句段运用——学习分号1.昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（《第一场雪》）2.善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青《雄关赋》）3.散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》）承接转折因果词句段运用——随堂演练（1）爱心是冬日的阳光□使贫病交迫的人感受到人间的温暖□爱心是沙漠里的温泉□使濒临绝境的人看到重生的希望□爱心是夜间的歌谣□使孤苦无依的人获得心灵的慰藉□（2）在海边□他写浪花□礁石□在山顶□他写青松□老藤□在田野□他写春花□秋月□真可谓□远山近水皆有情□（1）爱心是冬日的阳光□使贫病交迫的人感受到人间的温暖□爱心是沙漠里的温泉□使濒临绝境的人看到重生的希望□爱心是夜间的歌谣□使孤苦无依的人获得心灵的慰藉□（2）在海边□他写浪花□礁石□在山顶□他写青松□老藤□在田野□他写春花□秋月□真可谓□远山近水皆有情□，，，；；。，、；、，；，、。“”。语文园地一第2课时结合插图及泡泡语，说说你发现了路牌的哪些信息？词句段运用——认识路牌我是普通道路路牌。我是高速公路路牌。作为特殊地点的名称，路牌拼音需要连写，如“顾榭”