七下语文21课教学课件教学课件教学

七下语文21课ppt课件ppt课件目录CONTENTS课文简介人物分析主题思想语言艺术学习重点与难点课堂互动与讨论01课文简介CHAPTER本课文所描述的事件或现象发生的历史时期和社会环境。例如，本课文描述的事件发生在清朝末年，当时社会动荡不安，各种思潮涌现。与课文相关的文化、艺术、哲学等方面的背景知识。例如，本课文所涉及的文化现象或艺术流派，以及它们在当时社会的影响和地位。课文背景文化背景历史背景主题思想01概括课文的主题思想和主要观点，说明课文所要表达的核心内容。例如，本课文主要探讨了某个历史事件或社会现象的起因、经过和影响，以及作者对这一事件或现象的看法和评价。情节梗概02简要概述课文的主要情节和人物关系，以便读者对课文有初步的了解。例如，本课文讲述了某个历史事件的发生和发展过程，涉及到的主要人物及其角色和关系。艺术特色03分析课文的艺术特色和表现手法，包括语言特点、结构布局、修辞手法等方面。例如，本课文采用了生动的叙述和描写手法，语言简练明快，结构紧凑有序，具有很高的艺术价值。课文内容概述02人物分析CHAPTER

主要人物性格特点张麻子勇敢、机智、果断，具有强烈的正义感和责任感。他是一个深思熟虑的领导者，善于运用策略和计谋，不畏强权，敢于挑战权威。黄四娘温柔、善良、机智，具有敏锐的观察力和判断力。她是一个充满爱心和同情心的人，善于与人沟通，能够化解矛盾和纷争。胡铁花豪爽、直率、忠诚，具有强烈的正义感和勇气。他是一个热血沸腾的战士，敢于冒险和挑战，不畏艰难险阻。谨慎、狡猾、自私，是一个典型的商人形象。他在故事中扮演了一个反面角色，但也有一定的喜剧效果。老六忠诚、勇敢、憨厚，是一个朴实的乡下人。他对张麻子忠心耿耿，不畏艰险，为张麻子的事业奋斗到底。小二狠毒、贪婪、冷酷，是一个邪恶的代表。她在故事中与黄四娘形成鲜明的对比，突出了黄四娘的善良和正义感。老鸨次要人物角色分析一对恋人，彼此深爱着对方，共同奋斗。张麻子与黄四娘张麻子与胡铁花黄四娘与老鸨一对好友，彼此信任和支持，共同面对困难和挑战。一对敌人，彼此对立，黄四娘始终与老鸨斗争到底。030201人物关系梳理03主题思想CHAPTER主题阐述：本课的主题是对人性和道德的探讨，通过故事情节和人物形象，展现了人性的复杂性和道德的相对性。主题阐述主题在文中的体现：故事中的角色面临着道德困境和艰难选择，这些选择反映了人性的复杂性和道德的相对性。通过这些情节和人物形象，读者可以深入思考人性和道德的问题。主题在文中的体现主题的现实意义：本课的主题是具有现实意义的。在现实生活中，人们也会面临各种道德困境和选择。本课的主题可以引导读者思考如何在现实生活中做出正确的道德选择，以及如何理解和尊重他人的不同观点和选择。同时，本课的主题也可以促进人们对社会现象和人性的深入思考，提高人们的道德素养和文化素养。主题的现实意义04语言艺术CHAPTER修辞手法通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达思想或情感。将非人类的事物人格化，赋予其人的特征，增强表达效果。通过连续使用三个或以上结构相似的句子，增强语势，表达强烈的感情。通过夸大或缩小事物的特征，强调表达的情感或思想。比喻拟人排比夸张平实华丽幽默严肃语言风格01020304语言简练、质朴，不追求华丽辞藻，以传达信息为主。使用丰富的词汇和修辞手法，追求语言的艺术美感和表现力。运用幽默诙谐的语言，引发听者或读者的笑声或愉悦感。语言严谨、规范，表达正式、庄重的思想和情感。通过叙述事件、故事或情境，传达信息或情感。叙述通过细致描绘事物的特征、场景或人物形象，增强表达的生动性和形象感。描写通过抒发情感、感慨或心境，打动听者或读者的情感共鸣。抒情通过分析和阐述观点、道理或事实，表达自己的见解和看法。议论表达技巧05学习重点与难点CHAPTER掌握本课生字词的读音和书写。理解课文中重点语句的含义和作用。了解课文的主题思想和作者的情感态度。学习重点分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等。理解课文中抽象的概念和思想，如生命、自由、信仰等。结合历史背景和时代背景，深入理解课文的内涵和意义。学习难点010204学习方法与建议多读、多写、多听、多说，加强语言基本功的训练。学习过程中注重积累，及时总结和归纳所学知识。结合课文内容，了解作者生平、写作背景和时代背景等相关信息。积极参与课堂讨论和小组合作学习，与同学互相交流学习心得和体会。0306课堂互动与讨论CHAPTER针对课文内容、知识点和教学目标，设计具有针对性的问题，引导学生深入思考。问题应具有针对性设计的问题应由浅入深，逐步引导学生思维，满足不同层次学生的需求。问题应具有层次性设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养其批判性思维和创新能力。问题应具有开放性问题设置适时给出提示和引导在讨论过程中，适时给出提示和引导，帮助学生深入思考和解决问题。维持讨论秩序确保讨论有序进行，避免偏离主题或出现混乱局面。引导学生积极参与鼓励学生主动发言、提问和参与讨论，同时也要引导不善于表达的学生积极参与。课堂讨论引导给予学生反馈对学生的表现和发言进行评价和反