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文档简介

医学院护理系彭芳护理诊断步骤与思维学习目标熟悉护理诊断步骤能够综合运用护理诊断思维护理诊断的过程是对评估获取的健康资料进行分析、综合、推理、判断，最终得出符合逻辑的结论的过程。这一过程需要经过采集资料、整理分析资料和形成假设、验证和修订诊断及护理诊断排序4个步骤一、采集资料二、整理分析资料和形成假设三、验证和修订诊断护理诊断步骤四、护理诊断的排序确立护理诊断后，若同时存在多个护理诊断和合作性问题，护士还应按照需要优先处理、重要性和紧迫性等原则，排出主次顺序一般按照优先诊断、次优诊断和其他诊断的顺序进行排序，但要注意排序的可变性——两大要素临床实践

问诊、体检、观察病情等科学思维

整理加工、分析综合护理诊断思维——常用的思维方法比较与分类分析与综合归纳与演绎——应注意的问题现象与本质主要与次要局部与整体——诊断性思维的基本原则优先考虑常见病与多发病优先考虑当地流行和发生的传染病与地方病优先考虑器质性疾病的存在优先考虑可治性疾病的存在实事求是地对待客观现象，不能仅仅根据自己的知识范围和局限的临床经验任意取舍以患者为整体，但要抓准重点、关键的临床现象——评判性思维是一种思考过程，一种不断训练、自我修正的思考方法能明确目的和目标能准确划分出问题能分辨资料的完整性及资料间的相关性能敏锐洞

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