2024年小学道法教案四年级道德与法治(统编版)-多姿多彩的民间艺术 第一课时-1教案_第1页
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《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案一、教学目标：二、教学重点：三、教学内容：11四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）呈现民间艺术北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。陕西华县皮影：人物造型生动传神。四川变脸：变脸惟妙惟肖。新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。东北秧歌：热烈欢快。江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。学生识图，找民间艺术所属的地区。初步发现民间艺术的分布有什么特点。小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。（板书：分布广泛）现？学生学习分类。艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。学生谈发现与感受。（板书：形式多样）【设计意图】（二）环节二：看看家乡的民间艺术。通过看看家乡的民间艺术，知道民间艺术源于生活，各具特色。说说家乡的民间艺术间艺术资料，了解学生家乡的民间艺术。（板书：源于生活）家先说一说，也可以演一演。民族舞、民族乐器等。跳一跳民间舞蹈感受这种民间艺术满足了人们哪些需求或表达了人们哪些愿望？你还知道哪些地区有独特的民间音乐？你了解创作的原因吗？学生交流。的基础，受到这些因素的影响，不同地区的民间艺术才会异彩纷呈。（板书：各具特色）【设计意图】学生能通过自己介绍家乡的民间艺术来了解民间艺术形式的来情境，激发深入学习的兴趣。（三）环节三：了解民间艺术。通过听听民间艺术背后的故事，了解民间艺术是人们劳动智慧的凝结，知道我们要传承和发展民间艺术。谈感受。师小结：民间艺术寄托了人们的思想情感，是劳动人民集体智慧的凝结。（板书：劳动智慧）听一听“新老绣娘”故事，学生谈感受。（板书：传承发展）【设计意图】感悟工匠精神，进一步体会劳动智慧和传承精神，使学生深层次思维能力的参与，补充的故事进一步使学生的认知得到提升，情感得到升华。（四）全课总结分布广 形式多样多

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