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文档简介

大脑司令部大脑重约1280克,脑的大小和自己的双拳握起来差不多,大脑皮层有凸起的回和凹陷的沟(象核桃仁似的),大脑的软硬程度和豆腐差不多.大脑的作用:

是人体的司令部,可以控制人体的感觉和运动,有语言,思维,记忆和创造能力等

左右大脑的差别：左脑支配右侧身体的运动,

右脑控制左侧身体的运动左右大脑的分工大脑对人体的管理，是一种交叉的关系左脑——偏重于管理数学、逻辑、语言等功能右脑——偏重于管理音乐、绘画、情感等功能大脑的功能分区：大脑皮层可以分为运动中枢,感觉中枢,听觉中枢和视觉中枢等大脑的功能分区

记忆力与创造力记忆力与创造力是大脑的重要功能之一记忆＿＿它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系。个人记忆的快慢，准确，牢固和灵活程度不同创造＿＿首创前所未有的事物．如：发明创造，创造新记录创造想象＿＿根据一定目的，任务，在脑中创造出新形象的过程（它是人类改造世界的一切创造性活动的必要组成部分）

大脑的功能是分区域的一些脑损伤使人们意识到大脑不同的区域控制着人体不同的感觉和活动医学实验证明了大脑的功能存在区域分化电子技术观察到人进行不同的活动时，大脑内部的各区域反映不同

谢谢指导！1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作4.说出你的感受反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗？注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。一、如何鼓励孩子与我们合作二、代替惩罚的方法1.请孩子帮忙反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；正√：你来帮我拿三个柠檬。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！

二、代替惩罚的方法3.提供选择反×：你再乱跑，我就要动手了。正√：淘淘，别跑。给你个选择，你要么好好走，要

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