2020新教材部编人教统编版五年级语文下册五至八单元课堂作业+课后作业（含答案课课练课时作业）

2020部编人教版六年级下册语文第五单元课堂作业课课练课时作业+课后作业

13《人物描写一组》课堂作业

第一课时

一、读拼音，写汉字。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhang()着手疾眼快，不愿意和小

胖墩儿一叉一16u()。起初，小嘎子围着小胖墩儿h6u()儿似地

蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两nd。(),jiu()在了

一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bdn()不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚

wan()子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推,

咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

二、比一比，组词语。

楼()伴()揪()碗()

搂()绊()锹()腕()

三、想一想，填一填。

“小嘎子”是作家的儿童小说《小兵张嘎》中

的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锤叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,

成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人

物、、的描写，表现了小嘎子

的、、、的个性特点，表现了胖墩儿

__________的特点。

四、阅读选段，完成练习。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一

叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对

起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似

的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔

跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的

转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我

膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不

住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里

一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1.给加点字注音。

两个人走马灯似()的转了三圈

2.小嘎子与人摔跤的特点是：o

3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明:。

4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。

起初,后来。

5.在这里，作者是通过描写和描写来展现人物形象的。

6.读画“”的句子，从中你体会到的人物什么特点。

【答案】

一、仗搂猴挠揪扳腕

二、楼（楼房）伴（伙伴）揪（揪着）碗（碗筷）

搂（搂着）绊（绊倒）锹（铁锹）腕（手腕）

三、徐光耀《小兵张嘎》语言、动作、心理顽皮机敏争强好

胜富有心计沉稳憨厚老实

四、1.shi

2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。

3.不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义

4.精神抖擞沉不住气

5.动作心理

6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

第二课时

一、比一比，组词语。

铸（)弟U()腮（)疤（)

涛（）弟（)鲤（)病（)

二、阅读课文选段，完成练习。

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢

体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了一一一个脸上身上都带出天

真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显

出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀

好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！

是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。

1.本片段节选自的作品《》，

片段中的“他”是指。

2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是o

3.你对“'出号’的大脚”的理解是。

4.这一段人物描写，从、、,到靠

力气吃饭的人所引以为豪的体力以及都写得很精彩，把一个活生生的

祥子呈现在我们面前。

【答案】

铸造浪涛剃头弟弟两腮鱼蛆伤疤疾病

二、1.老舍骆驼祥子祥子2.把他的腰部勒得细一些。3.脚很大。

4.装束体态身段品性人格

第三课时

一、给多音字组词。

监jidn()jian()

挑tiao()tiao()

二、把词语和词语的意思用直线连起来。

诸亲六眷泛指许多亲戚。

一声不倒一声一声连着一声。

登时互相关连或牵涉。

相干立刻。

三、请你用动作描写，表现一个人专注的样子。

四、阅读课文选段，完成练习。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声

不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

1.此时的严监生可以用一个成语概括o

2.这里有两句话，第一句话是描写,第二句写严监生

的,我们体会到了严监生是一个的人。

3.本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回，课文题目《两茎灯草》是后人加上

去的，根据你对课文内容得理解，你来给课文拟个题

目：O

【答案】

一、监视太监挑担挑拨

二、诸亲六眷：泛指许多亲戚。一声不倒一声：一声连着一声。

登时：立刻。相干：互相关连或牵涉。

三、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟，连扇动的扇子也不知不觉停了下来。

四、1.此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)

2.这里有两句话，第一句话是描写(环境)，第二句写严监生的(动作)，我们体

会到了严监生是一个(吝啬，小气)的人。

3.爱财胜过生命的守财奴。

13《人物描写一组》课后作业

基础积累大巩固

一、熟读课文，用“画出文中加点字的正确读音。

1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便(bionpion)摔，从不跟人一叉(cd

cha)一搂。小嘎子抖擞(soushou)精神，欺负小胖墩儿动转(zhuanzhua

n)不灵，两个人终于三抓两挠，揪在了一起。

2.对面的人鼓着两月四(sdisi),题(guanquan)骨突出，脸上还有一条蚯蚓

一样的伤疤。

3.自此严箪(JianJian)生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六聋(teng

judn)都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。严监生喉咙里痰(tdnyan)

响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。奶妈以为是两位舅爷不在眼前，

故此记念。赵氏急得直揩(kaiJie)眼泪。

阅读能力大提升

二、阅读课文选段，完成练习。

(一)《摔跤》

，，要不——摔跤。”

“是吗？”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说，“来

吧,是一叉一搂的,还是随便摔？”

小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气，自然不跟他一叉

一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站,公鸡胡(xidnqi

&n)架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵，围着

他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也

是个摔跤的惯手，塌着腰,合了裆(dangdang),鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zh

anding)0两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,

小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳(ba

nbdn)不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他

把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚(ddngd6ng)一声，小嘎子摔了个仰

面朝天。

1.用“\”在文中画去错误的读音。

2.在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”？

3.在摔跤过程中，文中写了小嘎子的一系列动作,读读短文,把写动作的词语找出

来,根据提示填在下面的括号里。

（1）起初，小嘎子围着小胖墩儿。

（2）在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋0

（3）就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是用脚。

4.从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象？

（二）《他像一棵挺脱的树》

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两

条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边

儿②（注释：②（一边儿〕即同样的。）粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额

骨与右耳之间一块不小的疤一一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意

他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛

算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。

这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

1.文段一中的“他”指的是名著《》中的主人

公，作者是。

2.“脖子可是几乎与头一边儿粗”中的“一边儿”的意思

是。

3.这一段人物描写，从肖像到心理活动都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现

在我们面前。

4.该名著的作者善于写人，善于调动各种手法塑造人物。选段主要采用

方法描写刻画人物。

（三）《两茎灯草》

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被

单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你蓑不是还有两个

亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还

有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几

摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，政

眩记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，

走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里

点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去

挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，学时就没了气。

1.把文中加点的词换成另一个词，意思保持不变。

2.请你联系上下文理解下面词语的意思。

（1）揩揩眼泪：o

（2）两茎：o

（3）登时：-

3.严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把这些句子画

出来。

思维创新大拓展

下面那些选项不能体现出一个人吝啬的特点（）。（多项选择）

A.她的衣裳穿了很多年，如今都洗的发白了。

B.奶奶做饭总是用量杯仔细的称过，刚好够全家人的饭量。

C.老太婆心想：“我宁可把鸡蛋放臭了，也不给别人吃”。

参考答案：

一、1.bianchasouzhuan2.saiquan3.jianjuantankai

二、（一）1.画去:xiandangdingbandang

2.小嘎子“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗,一身牛劲儿”的胖墩儿。于是，

当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随

便摔”。

3.（1）蹦来蹦去（2）推拉拽顶

（3）钩（4）小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。

（二）1.骆驼祥子祥子老舍2.同样的。3.外貌描写。

（三）1.一声连着一声，是不是，所以，顿时

2.（1）擦擦眼泪。（2）两根。（3）顿时，立刻

3.吝啬，爱财胜过生命。“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”

“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指

得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就

没了气

三、AB

14《刷子李》课堂作业

第一课时

一、比一比，组词语。

浆（）缚（）蘸（）馅（）诈（）怔（）

桨（）傅（）瞧（）陷（）作（）证（）

二、在括号里填上恰当的关联词。

1.（）身上有白点，（）白刷不要钱。

2.他（）给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，（）如同升天一般

美。

3.（）刷子李技艺高超，（）曹小三很佩服他。

三、把下列句中画线的部分换成词语。

1.班长说我的作文获奖了，我有些相信，又有些怀疑。（）

2.他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。（）

【答案】

一、浆（泥浆）缚（缚住）蘸（）馅（露馅）诈（诈骗）怔（发怔）

桨（船桨）傅（师傅）瞧（瞧见）陷（陷阱）作（作业）证（）

二、1.（只要）身上有白点，（就）白刷不要钱。

2.他（要是）给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，（就）如同升天一般

美。

3.（因为）刷子李技艺高超，（所以）曹小三很佩服他。

六、1.班长说我的作文获奖了，我有些相信，又有些怀疑。（半信半疑）

2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。（天衣无缝）

第二课时

一、给加点字选择合适的字音，标上“J”。

（xinghdng）外的未见过的不信,行（xinghang）内的生气愣（16ngleng）

说不信。这个人行不行（xinghang），还得（deded言i）眼见为实。

二、给下面加点字选择合适的意思。

绝：A、断绝B、完全没有穷尽C、走不通的，没有退路D、死亡，

消失E、独一无二的F、极、最G、绝对H、独特的，少有的，没有人能

赶上的。

1.刷子李有一手维（）活。

2.最让人叫组（）的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上维（.）

没有一个白点。

3.现在这门手艺已经绝（）迹了。

三、根据课文内容和自己的了解完成填空。

课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。刷子李的职业

是，他的绝活是,他给自己立下的规矩

是,这让人想起一句俗语。

四、阅读课文中的精彩句段，判断后面阅读感受的正误，用“。”或“X”标出。

1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双

黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

阅读感受：“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说

是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流

露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，

让人感受到他的奇崛之极。（）

2.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

阅读感悟：师傅自古以来在徒弟心中就有至高无上的权威。（）

3.“好好学本事吧！”

阅读感悟：“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。手艺人

必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。（）

【答案】

―\hanghanglengxingdei

二、EHGD

三、冯骥才俗世奇人粉刷他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个

白点只要身上有白点，白刷不要钱有志者，事竟成

四、1.(V)2.(X)3.(V)

14《刷子李》课后作业

基础积累大巩固

一、根据拼音写汉字。

1.唐僧依靠作为师田（）神5屋照（）不可侵fem（）的威严和慈悲的心

肠，带领三个徒弟去西天取经。大徒弟孙悟空神通广大，遇到妖魔来欺zha（）,

他瞒着师傅斩妖除魔，一旦露xian（）儿就会受到师傅的惩罚；二徒弟沙和

尚挑着行李，背着包fu（）,不辞劳苦；三徒弟猪八戒看上去又zheng（）

又shd（）,但对孙悟空百般挑剔，zhl（）麻大小的一点儿小事也会让孙悟

空在师傅面前难kdn（）o

二、词语魔术（给加点的词换个说法，意思不变）

1.只要身上有白点，目则不要钱。

白刷：________________________

2.完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说

露馅儿：___________________________

3.你以为师傅的能耐有假吗？

能耐：_______________________

三、选词填空。

居然果然竟然

1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（）一身黑衣黑裤，

一双黑布鞋。

2.每一面墙刷完，他搜索一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。

3.曹小三给他点烟时，（）瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

阅读能力大提升

四、课内阅读（阅读课文片段，回答问题）

一间房子，一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，熊（

了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举

刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白,白得透亮。白得

清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看

得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一

摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道

道浆，衔（）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪

白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

1.给文中加点的字注音，写在文中的括号里。

2.注意文中划横线上的词语，照样子写几个。

3.解释词语。

(1)无天衣缝：______________________________________________________

(2)悠然:__________________________________________________________

4.用“”画出文中的比喻句。句子把比

作。这样写的作用

是o

5.这段话主要抓住了刷子李的进行细致描写，表现了他的

的特点。

6.“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。

7.联系全文思考：“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高

超的？

思维创新大拓展

五、《刷子李》这篇课文告诉我们真本事是精益求精、勤学苦练得来的。很多名

言和诗句也说明了这个道理，你能写出几个这样的名言或诗句吗？

参考答案：

一、1.傅圣犯诈陷袱怔傻芝堪

二、1.免费刷2.露马脚3.本领

三、1.果然2.居然3.竟然

四、l.zhdnxian2.认认真真孤孤单单浩浩汤汤明明白白咕咕噜噜来

来回回

3.(1)比喻事物没有一点破绽。(2)悠闲的样了。

4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，

那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。把刷墙的声音比作鼓点

和琴声。表现了刷子李刷墙的动作娴熟。5.动作刷墙技艺高超

6.熟能生巧，练就一身过硬的本领。

7.他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。作者是通过两方面来

表现他技艺高超的：一是直接描他的衣着、刷浆时的动作；二是通过曹小三的心

理活动间接地突出他的技艺高超。

五、1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

2.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

5.不经历风雨，怎能见彩虹。

6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

2020部编人教版六年级下册语文第六单元课堂作业课课练课时作业+课后作业

15《自相矛盾》课堂作业

第一课时

一、给加的字注音。

楚人有鬻（）盾与矛者，誉之曰：“吾盾（）之坚，物莫能陷也。”

又誉其下（）曰：“日（）矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，

陷（）子之盾，何如？”其人般（）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之

矛，不可同世而立。

二、把下列词语和相应的意思用线连起来。

楚人卖。

鬻称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。

誉楚国人。

陷锋利。

利刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。

以回答。

弗用。

应不。

【答案】

——、yudunmdowuxianfu

二、楚人：楚国人。

鬻：卖。

誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。

陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。

利：锋利。

以：用。

弗：不。

应：回答。

第二课时

一、说说下列''之"“其"是什么意思。

（1）誉之日之：

（2）又誉其矛曰其：

（3）吾盾之坚之：

（4）其人弗能应也其：

（5）以子之矛，陷子之盾之：

二、读下面短文，回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾

矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

1.这则寓言名叫《》，选自《》作者是—

时期家。

2.解释下列加点字的意思。

（1）楚人有鬻盾与矛看________________________

（2）物莫能用也________________________

（3）以子之矛，陷子之盾________________________

（4）其人用能应也________________________

3.用现代汉语说说下列句子的意思。

（1）誉之日。

译文：____________________________________________________________

（2）以子之矛，陷子之盾，何如？

译文：____________________________________________________________

4.这则寓言告诉了我们一个什么道理？（）

（1）我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局

面。

（2）不要自己夸要自己。

（3）同伙间不要相互争吵或冲突。

（4）同学之间要互相团结，不要发生矛盾。

【答案】

一、（1）代指他的盾。（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。（3）的。

（4）卖盾又卖矛的人（5）的。

二、L自相矛盾韩非子•难一战国思想韩非子

2.（1）……的人。（2）穿透。（3）用。（4）不。

3.（1）夸耀它说。（2）如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？

4.（1）

15《自相矛盾》课后作业

基础积累大巩固

一、解释句中加点的字。

1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰。（）（）

2.其人岁能废也。（）（）

二、说说句子的意思.

1.吾矛之利，于物无不陷也。

2.不可同世而立。

阅读能力大提升

三、重点段落品析。

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾

矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.加点词语解释不正确的一项是（）。

A.管之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）

C.吾矛之利（好处）D.太不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）

2.“其人弗能应也”的原因是什么？

3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？

4.学习这则寓言后，你得到什么启示?

思维创新大拓展

四、在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗?请举例说说（不超过200字）。

参考答案：

一、1.卖；夸耀2.不；回答

二、L我的矛非常锐利，什么东西都能被它穿透。2.不能同时出现在一起。

三、1.C2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己

不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。3.示例：卖矛的时候，可用一个质

量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可

以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。4.说话、做事都要认真考虑

周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。

四、示例：我的同学看到别人带了个足球踢，嫉妒了，因此，说：“我最讨厌踢

足球了。”第二天，我带了个足球，我们玩的时候，他说：“带我一个，我最喜

欢踢足球了。”同学都说：“你不是讨厌踢足球吗？”他张口结舌，什么也说不出

来了。

16《田忌赛马》课堂作业

第一课时

一、看拼音，写词语。

xiongyouchengzhumoquancazhangyueyueyushi

（）（）（）

xingzhiboboyaoyaolingxianbudongshengse

（）（）（）

二、查字典填空。

1.用音序查字法查“忌”，应先查（），再查音节（），它是个（）结

构的字。

2.用数笔画查字法查“丧”气，应查（）画，读音（），组词（）。

3.“羸”的读音是（），“赢”的读音是（），它们可以分别组

词为（）、（）o

三、把下面的词语和对应的意思用线连一连。

赏识对人的推荐、荐举的意思。

信任认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

对阵相信并加以任用。

好奇指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。

引荐流露或显示出好奇的（尤指对他人之事）；对还不了解的新鲜事物有兴

趣的。

四、判断下面说法是否正确。

1.这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。（）

2.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。（）

3.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。（）

【答案】

一、胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色

二、1.Jji上下2.八sang沮丧3.leiying更羸输赢

三、赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

信任：相信并加以任用。

对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。

好奇：流露或显示出好奇的（尤指对他人之事）；对还不了解的新鲜事物有兴趣

的。

引荐：对人的推荐、荐举的意思。

四、1.(J)2.(X)3.(V)

第二课时

一、请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。

1.孙膑是一个的人。

2.田忌是一个的人。

3.齐威王是一个的人。

二、你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？

1.孙膑我想对你说:_______________________________________________________

2.田忌我想对你说:_______________________________________________________

3.齐威王我想对你说:_____________________________________________________

三、读一读，完成练习。

第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输

了，但他不动声色。一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。

比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

1.给第二自然段加上合适的标点符号。

2.联系上下文，解释下列词语。

(1)遥遥领先：___________________________________________________

(2)不动声色：___________________________________________________

3.田忌和齐威王比赛时采取的方法是：,比赛结果，田忌。这是

因为:。

4.从这个历史故事中，你受到了什么启发？

【答案】

一、1.足智多谋，明察秋毫，善于思考；2.善于交友，相信朋友；3.知人善任。

二、1.你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。

2.凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。

3.正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。

三、1.接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二

场。田忌微微一笑。

2.（1）远远地走在最前面。（2）在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有

变化。形容非常镇静。

3.先用下等马对齐威王的上等马，然后拿上等马对齐威王的中等马，再拿中等马

对齐威王的下等马赢了调换了一下出场顺序，就可以取长补短、转败为胜了

4.遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，你就可以把自己的劣

势转为优势。

16《田忌赛马》课后作业

基础积累大巩固

一、根据划线描述，从文中找出相应的词语写在括号里。

1.孙膑十分有把握地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”

2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方精神振奋，跃跃欲试。

3.第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，

但他说话、神态仍跟平时一样没有变化，非常镇静,一点儿都不着急。

4.齐威王好奇地向田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你制定计谋

策略了？”

二、选择关联词语填空。

而且因此无论虽然如果但是

（）大家的马脚力相差不多，（）都能分成上、中、下三等，（）

孙膑只调换了一下出场顺序，就可以取得胜利。

三、根据课文内容，完成练习。

田忌和齐威王赛马，田忌是按照什么顺序与齐威王进行比赛的，请你用线段

连接起来。

田忌齐威王

上等马上等马

中等马中等马

下等马下等马

四、阅读课文选段，完成练习。

一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

田忌问道：“你是说换儿匹更好的马？”

孙膑说：“一匹也不用换”

田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”

孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”

田忌很信任孙膑，决定全听他的。

于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。

田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也

兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告

诉了他。

1.写出下列词语的近义词：

获胜（）主意（）信任（）猜测（）

2.根据文中三个人物的性格特征完成连线。

田忌善于交友，相信朋友。

孙膑善于观察，善于分析，足智多谋。

3.孙膑的足智多谋主要表现在：

（1）帮助田忌出谋划策。

（2）观察细致。

（3）胸有成竹。

4.这段话的主要内容是____________________________________________

5.从文中“田忌问道：'你是说换儿匹更好的马？“孙膑说：'一匹也不用换

看来，你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？

思维创新大拓展

五、请发挥想象，写一写。

请同学们大胆想象赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？

又会发生怎样的故事呢？

参考答案：

一、1.胸有成竹2.摩拳擦掌3.不动声色4.出谋划策

二、虽然而且但是

~二、

田忌齐威王

下等马对上等马

上等马对中等马

中等马对下等马

四、1.取胜办法相信猜想

2.田忌失败后情绪低落，丧失信心;孙膑善于观察，善于分析，足智多谋;齐威王

得胜后骄傲自大，目中无人。

3.(1)

4.孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的赛马，决心帮助田忌取胜。

5.田忌只看到了结果，而孙膑既看结果，又分析原因，发现问题，想法解决。

五、示例：

赛马结束后，田忌满面春风地冲进了拥挤的人群，去找孙膑。遗憾的是，他

已悄悄地离开了。

第二天，田忌带着一篮子水果兴冲冲地来到孙膑家。孙膑见了，连忙摆手,

说：“田将军，我可不能要你的东西。”田忌说：“孙兄说哪里话来，你对我恩重

如山，让我在骞马场上挽回了丢失的面子。这次啊，我不光要送你水果，还要请

你陪愚兄到饭店去吃饭呢，你看如何？”孙膑兴奋地说：“既然田兄强烈要求，

小弟就不客气了，哈哈哈！”

他们俩人边说边笑，来到一家悦来老店，一进门，田忌选一个位置坐下，大

喊一声：“小二，上菜，上好菜。”“来喽！”店小二高兴地答应着。田忌一抱拳,

说：“孙兄真聪明，竟然想到用调换马的顺序取得胜利，我要向你学习啊！”孙膑

谦虚地说：“不敢当，不敢当。”正在这时，突然门外一个人影一闪，田忌眼尖,

看到了那个人是齐威王。他就喊：“大王，您别躲了，快进来同喝一杯吧！”齐威

王听了只好进来，不好意思地说：“被你们发现了。实话说吧，自从昨天输了第

二场以后，我就一直跟踪你，原来你是有高人指点啊。看来，不管做什么事，都

要动脑筋，才能取得成功啊。孙膑，你来齐国做事吧，我给你高工资。”孙膑答

应了，他们痛快地喝起酒来了。

17《跳水》课堂作业

第一课时

一、正确选择读音。（用横线标出正确的读音）

桅杆（weiwei）一艘（shOusou）放肆（shisi）

吓唬（huhu）龊牙（zici）模仿（m6mu）

二、读一读，看拼音，写字词。

狂风si（）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如

万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马si（）鸣。一SOU（）巨大的

军舰在缓缓前进，他们在SOU（）救陷入危险的渔船。

三、填空。

1.选择合适的量词填在括号里。

一（）帽子一（）帆船一（）早饭一（）爪子

一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪

2.因为因而

（1）（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追

猴子。

只要……就……即使……也……

（3）（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。

四、根据课文内容填空。

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只把

船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，

走上横木。在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子,

水手及时下水抢救，终于使

__________转危为安。

【答案】

一、桅杆（weiw占i）一艘（shOusou）放肆（shisl_）

吓唬（huhu）龊牙（9ci）模仿（啦mu）

二、撕嘶艘搜

三、1.顶艘顿只根条只支

2.（1）因为（2）因而（3）即使……也……

四、1.猴子孩子船长跳水孩子

第二课时

一、结合课文内容填空。

（）的大海（）的猴子（）的桅杆

（）的孩子（）的水手(）的船长

二、填写关联词语。

1.猴子（）不理，（）撕得更凶了。

2.（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。

3.猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。

4.孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。

三、修改病句。

1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。

2.一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。

四、阅读课文片段，完成练习。

“你逃不了！"孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬

到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后

坐在桅杆的顶端，扭着身子，翻:牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩

子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听

到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

1.在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。

2.给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答案。

（1）甲板上的水手全都吓呆了。（）

a.引出对孩子处境的危险的描写。

b.引出对船长果断行为的描写。

c.引出下文对孩子害怕心情的描写。

（2）有个人吓得大叫一声。（）

a.水手的大叫惊动了船舱里的船长。

b.水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。

c.水手的大叫把猴子吓跑了。

【答案】

一、风平浪静的大海，放肆的猴子，高高的桅杆，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，

沉着的船长

二、1.不但.....还2.即使......也3.显然......因而4.只要......

就

三、1.这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书。

2.一只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把小朋友打哭了。

4.桅杆顶端只有孤零零的一根横木，即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转

身来。

5.我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。

四、1.追赶喊放开张开走取望

示例：妈妈一边追赶走出家门的小明，一边大喊：“天气不好，你带雨伞了

吗？”小明停住脚步，望了一眼黑沉沉的天空，转身回家去了雨伞，急匆匆地向

学校走去。

2.（1）a（2）b

17《跳水》课后作业

基础积累大巩固

一、选择正确的字画上横线。

炮（蝉弹）船（枪舱）龊牙（咧裂）嘴

吓（虎唬）胳（膊博）（桅危）杆

二、缩写句子。

1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。

2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。

3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。

三、读下面的句子，体会带点词的意思，然后用带点的词语造句。

1.即使他走到横木那头拿到了帽子，坦难以转身回来。

2.猴子不但不理，还撕得更凶了。

阅读能力大提升

四、阅读课文选段，按要求回答问题。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的

帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭

笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用

爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，

还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了o他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。

他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着

桅杆又往上爬。

“你逃不了！"孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬

到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后

坐在桅杆的顶端，扭着身子，翻:牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩

子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听

到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥

的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！

不跳我就开枪了！"孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。

船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一

纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进一样了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了

大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓

住了他，把他救上了甲板。

1.“哭笑不得”的意思是o孩子哭笑不

得的原因是O

2.孩子走上桅杆顶端横木上是为了。

3.从文中画“”的句子可以看出孩子的处境。

4.用“”画出两处猴子十分放肆的句子。用“__________”画出两处孩

子感情变化的句子。

5.回答问题：在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？

6.“四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了”一句中短暂的“四十秒钟”和后面

的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？

思维创新大拓展

五、假如当时你就在那艘船上，快想想办法，看你能想出什么好的办法救这个孩

子？（自由发挥）

参考答案：

一、炮（蝉理）船（枪般）龊牙（咧裂）嘴吓（虎唬）胳（膊博）（桅

危）杆

二、1.小猴子爬上了桅杆。

2.弟弟买了两本连环画。

3.地面能映出倒影来。

三、1.即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。

2.我们不但要努力学习文化科学知识，还要注意培养自己高尚的道德品质。

四、1.哭也不是，笑也不是，猴子摘了孩子的帽子戴在自己头上，水手们又大笑。

2.取回帽子。3.孩子的处景十分危险。

4.猴子放肆：“孩子吓唬它……还撕得更凶了。”“猴子还不时回过头来逗

孩子，……做着怪样。”,孩子感情变化：“水手们.又大笑起来.，一•二•二好像故意逗

他生气。”，“孩子气极了……吓呆了。”

5.船长命令孩子立刻跳水。船长是个机智、沉着、果断、勇敢的人

6.四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。

五、在甲板上铺上海绵垫、在甲板上铺上被褥、让水手围成一圈手拉手在下面接

着、找直升飞机、让水手上去救孩子……

2020部编人教版六年级下册语文第七单元课堂作业课课练课时作业+课后作业

18《威尼斯的小艇》课堂作业

第一课时

一、看拼音写词语。

我来到了向往已久的“水上城市”威山（）S1（）,坐上了船头和船sh

ao（）微微向上qido（）起的小ting（），小艇上的坐didn（）柔软

舒服，船夫对小艇操mng（）自如。打开船舱的窗liGn（）,看到其他小

艇上许多孩子在保血（）陪下，可能去郊外呼吸新鲜空气；也有老人可能是

乘坐小艇去教堂命。（）告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自gu（）

定的小艇，cfi（）拥在一起的小艇在人们的hud（）笑声和告别声中离开了

ma（）头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。

二、给多音字选择合适的读音。

1.海水哗（）哗地涌上岸滩，水中海豚精彩的表演引来一片哗（）笑。

（①hud②hud）

2.牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲（）的小路上走着，曲（）调时而高昂，时

而低沉，传遍乡村的原野。

（①q£i②qtl）

3.一只（）老牛在上坡上只（）管独自吃草，小牛跑到很远的地方去它也不

知道。

（①zhl②zhi）

4.蒙蒙的细雨夹（）杂零零星星的雪片飘落下来，寒风中的李晓军只穿着一件

夹（）衣，冻得瑟瑟发抖。（①jid②ji&）

三、对下面句子理解最恰当的一项是（）o

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，

等于大街上的汽车。（）

A.这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。

B.这句话主要是说威尼斯河道多。

C.这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。

【答案】

一、尼斯艄翘艇垫纵帘姆祷雇簇哗码

二、1.①②2.