中学生心理辅导7第七章 课后习题及答案

第七章中学生的人际关系一、理论测试题（一）单项选择题1．建立人际关系的一般原则的前提是（）。A．平等B．相容C．互利D．信用2．良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深的角度来看，一般需要经过定向、（）、感情交流和稳定交往四个阶段。A．相互认识B．产生好感C．情感确认D．情感探索3．下列哪项原则不属于人际关系的一般原则?（）A．相互原则B．平等原则C．真实原则D．相容原则4．下列哪项不是中学生人际交往常见的问题?（）A．认知障碍B．能力障碍C．智力障碍D．人格障碍5．下列说法不正确的是（）。A．青年末期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期B．性心理是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性情感、性观念以及性适应等C．人际关系包括朋友关系、同学关系、师生关系、雇佣关系、战友关系等D．交往能力的障碍限制了中学生对周围环境和关系的理解6．下列关于中学生异性交往的叙述，不正确的是（）。A．中学生异性交往应当注意场所和方式B．中学生异性交往要自然适度C．中学生正处在学习的关键时期，应尽量减少异性交往D．中学生异性交往要留有余地7．俗话说“隔行如隔山”，根据社会心理学对人际沟通的阐述，这句俗语说明（）A．职业的不同可能会引起沟通的鸿沟B．处于不同层次的组织成员，对沟通的积极性不同，也会造成沟通障碍C．文化背景的不同会给沟通带来障碍D．人们不同的个性倾向和个性心理特征会造成沟通障碍8．“9.11”之后，大多数美国人对阿拉伯裔的偏见加深，在一家公司中一位阿拉伯裔职员觉得越来越难与白人老板进行沟通。这可能是由于（）造成的。A．地位障碍B．结构组织障碍C．文化背景障碍D．社会心理障碍9．根据社会心理学的观点，下列关于人际沟通作用的论述中，不正确的是（）A．人际沟通可以调节沟通者本人的行为B．人际沟通一定能够协调组织内部关系C．人际沟通有利于增强团结D．人际沟通是保证个人心理健康成长所必需的10．人际沟通有很多功能，其中协调作用是指（）A．人际沟通可以协调人体各部分的机能B．所有的人际沟通都可以协调组织内部的关系C．人际沟通可以促进个人的社会化进程D．人际沟通有助于消除个体间的误会11．当组织内部产生矛盾时，最有可能成为沟通集中对象的是（）A．已经背叛组织的人B．有背叛组织倾向的人C．组织中的忠诚分子D．组织中的一般成员12．根据现有社会心理学中人际沟通的观点，个体选择信息的倾向性不包括下列哪种情况（）A．倾向于不选择自己赞同的信息B．对两种截然相反的信息没有明显的选择C．喜欢选择反对自己观点的信息D．越是不让接触的信息，人们越想选择13．下列沟通中，属于双向沟通的是（）A．看报纸B．听广播C．打电话D．看电视14．某家的父亲很有生活情趣，经常会将一些自己的感受写在及时贴上，分散于家中各处，与妻子、儿女分享，这属于（）A．单向沟通B．口头沟通C．下行沟通D．Y型沟通15．人际沟通有许多方式，根据蒂博特对人际沟通的分类，人与人之间的吵架属于（）A．假相倚沟通B．非对称性相倚沟通C．反应性相倚D．彼此相倚16．在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这属于下列哪种沟通方式（）A．假相倚沟通B．非对称性相倚沟通C．反应性相倚D．彼此相倚17．根据莱维特（K.Levitt）的研究结论，下列沟通方式中，信息传递速度最快的是（）A．轴型沟通B．Y型沟通C．链型沟通D．圆形沟通18．美国心理学家摩根对纽约州退休老人做调查，发现凡是在人际关系方面保持较多往来并较为协调的老人，比那些很少与人交往的老人，有更多的幸福感，而后一种老人更多地体验到的是悲伤感和孤独感，这体现出了人际沟通的哪种功能（）A．认知平衡作用B．协调作用C．保健作用D．形成和发展社会心理的作用19．当自己的态度、意见的妥当性没有明显的判断标准时，以自己的态度、意见和周围的人保持一致作为妥当性的依据，这种现象在社会心理学上称之为（）A．社会实在性B．认知平衡C．去社会化D．习得无助20.从社会心理学的角度分析，下列不属于人际沟通的是（）A．眉目传情B．项庄舞剑意在沛公C．鸿雁传书D．道路以目（二）简答题1.中学生建立人际关系有什么意义？2.中学生人际交往的内容是什么？3.中学生人际交往有哪些主要特点？4.中学生常见的人际困扰有哪些？5.中学生人际交往的原则有哪些？7.美国社会心理学家李雷人际关系类型内容有什么？8.为什么外貌在人际关系中能够起到这么重要的作用？9.人际关系测验方法有哪些？（三）论述题1.影响人际关系和人际交往的因素有哪些？2.如何处理交往中的矛盾？二、实践操作题结合自身的特点，运用人际交往的艺术，处理自己与父母和老师的关系。本章答案要点一、理论测试题（一）单项选择题1．A【解析】平等是建立人际关系的前提。2．D【解析】良好的人际关系的建立和发展，一般需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。情感探索阶段主要是彼此探索双方在哪些方面可以建立真实的情感联系。3．C【解析】人际关系的一般原则为相互原则、平等原则、相容原则、互利原则、信用原则、理解原则。4．C【解析】中学生人际交往常见问题有认知障碍、情感障碍、人格障碍、能力障碍。5．A【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。6．C【解析】中学生异性交往利大于弊，但应注意方式和方法，要注意交往的场所和方式，保持自然适度，同时要留有余地。7.A【解析】俗话说“隔行如隔山”，根据社会心理学对人际沟通的阐述，这句俗语说明职业的不同可能会引起沟通的鸿沟。8.D【解析】“9.11”之后，大多数美国人对阿拉伯裔的偏见加深，在一家公司中一位阿拉伯裔职员觉得越来越难与白人老板进行沟通。这可能是由于社会心理障碍造成的。9.B【解析】人际沟通可以调节沟通者本人的行为,人际沟通有利于增强团结,人际沟通是保证个人心理健康成长所必需的。10.D【解析】人际沟通有很多功能，其中协调作用是指人际沟通有助于消除个体间的误会。11．B【解析】当组织内部产生矛盾时，最有可能成为沟通集中对象的是有背叛组织倾向的人。12．A【解析】根据现有社会心理学中人际沟通的观点，个体选择信息的倾向性包括对两种截然相反的信息没有明显的选择，喜欢选择反对自己观点的信息，越是不让接触的信息，人们越想选择。13．C【解析】打电话属于双向沟通。14．A【解析】某家的父亲很有生活情趣，经常会将一些自己的感受写在及时贴上，分散于家中各处，与妻子、儿女分享，这属于单向沟通。15.C【解析】人际沟通有许多方式，根据蒂博特对人际沟通的分类，人与人之间的吵架属于反应性相倚。16.B【解析】在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这属于非对称性相倚沟通。17.A【解析】根据莱维特（K.Levitt）的研究结论，轴型沟通信息传递速度最快。18.C【解析】美国心理学家摩根对纽约州退休老人做调查，发现凡是在人际关系方面保持较多往来并较为协调的老人，比那些很少与人交往的老人，有更多的幸福感，而后一种老人更多地体验到的是悲伤感和孤独感，这体现出了人际沟通保健作用。19.A【解析】当自己的态度、意见的妥当性没有明显的判断标准时，以自己的态度、意见和周围的人保持一致作为妥当性的依据，这种现象在社会心理学上称之为社会实在性。20.B【解析】从社会心理学的角度分析，项庄舞剑意在沛公不属于人际沟通。（二）简答题1.【参考答案】(一)促进身心健康(二)为进一步发展奠定基础(三)助人走向成功2.【参考答案】与同伴的交往；与父母和老师的交往3.【参考答案】(一)师生关系有所削弱(二)易与父母产生隔阂(三)友谊占着十分重要和特殊的地位(四)小团体现象突出4.【参考答案】(一)社交恐怖症(二)孤独心理(三)嫉妒心理(四)猜疑心理(五)羞怯心理(六)异性交往问题5.【参考答案】(一)“积极主动、平等待人”的原则(二)“真诚守信、善察知人”的原则(三)“心理相容、悦纳他人”的原则(四)“因人制宜、善于沟通”的原则(五)异性同学间的交往原则6【参考答案】美国社会心理学家李雷根据人际关系研究报告，归纳出八种人际关系类型：=1\*GB3①由一方发出管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反应。=2\*GB3②由一方发出的帮助、支持、同情等行为，导致另一方的信任、接受等反应。=3\*GB3③由一方发出的同意、合作、友好等行为，导致另一方的协助、温和等反应。=4\*GB3④由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为，导致另一方的劝导、帮助等反应。=5\*GB3⑤由一方发出的害羞、礼貌、服从导致另一方的骄傲、控制等反应。=6\*GB3⑥由一方发出的反抗、怀疑等行为，导致另一方的惩罚或拒绝等反应。=7\*GB3⑦由一方发出的攻击、惩罚、不友好等行为，导致另一方的敌对、反抗等反应。=8\*GB3⑧由一方发出的激烈、拒绝、夸大、炫耀等行为，导致另一方不信任或自卑等反应。这八种人际行为模式中，前四种是和谐人际关系中的人际行为，后四种则是不和谐人际关系中的人际行为。7.【参考答案】第一，光环效应。人们总是把美同其他优秀的品质联系到一起，认为美的人在其他方面也会很出众，品德高尚、头脑精干、才能过人等等。平时的文学及影视作品也有意、无意地为人们灌输这样的思想，让人更容易觉得容貌与品质是联系在一起的。戴恩在对一群妇女进行外貌与品质关系测试时，将一些长相各不相同儿童的照片给他们看，并附加说明孩子的不良行为。这些妇女在看到长相漂亮儿童时，往往会对他们的不良行为产生怀疑，认为这可能只是儿童一时淘气之举，不能过分在意；在看到容貌一般儿童时，却更容易相信他们的不良行为，并且认为“一看就是个让人头疼的孩子。”在这个实验中，容貌让人产生了先入为主的观念。第二，认为自己身边的人外貌出众，是引以为荣的事情，会让自己也脸上有光，产生自豪感。第三，对美好事物的追求是人的天性，看到外貌美的人，对于自己来说是一种精神上的享受。亚里士多德就曾经说过“美丽比一封介绍信更具有推荐力。”人们在看到外貌美丽的人后总是会留下很好的印象，为以后的交往打下不错的基础，长得漂亮的人外出做事的成功率也往往更高。但外貌的影响也不是持久不变的。事实证明，随着交往的更深入，容貌所起的作用开始逐渐减弱，人们开始更关注道德品质方面的表现。而另一方面，经过深入了解后，同样是面对品德低下的人，会对容貌美丽的人更加厌恶。尤其在低劣的品行是因为美貌引起的，这种厌恶会更加强烈。西格尔的报告显示，因为美貌犯罪的人，会得到更加严厉的惩罚。由此可见，虽然美丽的外貌可以给别人留下很好的第一印象，却不能靠它长期保持，想要处理好人际关系还要多注意其他各方面的因素，而不是把过多的精力花在外貌之上。8.【参考答案】（一）社会测量法又称社会测量法，由美国心理学家莫雷诺（J.T.Moreno,1934）创立的一种用来测量群体成员之间人际关系的一种方法。（二）参照测量法苏联心理学家彼得罗夫斯基在社会测量法的基础上，创立了参照测量法。这是一种测量群体最能发挥作用和最有影响力人物的一种方法。彼得罗夫斯基认为，动机是人际关系选择的心理机制，被人们喜欢的人，不一定就是群体中最能发挥作用和最有威信的人。莫雷诺的社会测量法对上述问题无能为力，而参照测量法可以解决以上矛盾。它在个性品质、行为方式及意见、目标等方面揭示出对被测量个体均有意义的权威人物，即把一个人所属的群体内部潜藏的参照群体揭示出来。与社会测量相比，它具有内容更加丰富的群体分化特征和群体中人际关系的价值标准，而不仅仅局限于好感或恶感，这是社会测量法无法做得到。（三）贝尔斯测量法美国心理学家贝尔斯（Bales）1950年创立了一种分析群体内人际关系的方法。他根据“相互作用过程分析”，提出了社会行为分类理论。在这个理论中，他把相互作用的类型划分得小到可以作为观察实验的单位，认为只要考察人们相互作用的全过程，就能测量出群体内人际关系的性质。他通过对人与人相互作用的实验研究，把这种相互作用的动作划分为四类12项变量。（三）论述题1.【参考答案】(一)文化背景因素(二)社会背景因素(三)心理因素(四)人际交往的技巧和艺术(五)人