2025届高考政治一轮复习第13单元探索世界与追求真理第35课求索真理的历程教案新人教版必修4

PAGE15-第35课求索真理的历程最新考点整体总览学科素养1.实践：实践的概念；实践的特点。2．实践是相识的基础：实践是相识的来源；实践是相识发展的动力；实践是检验相识的真理性的唯一标准；实践是相识的目的。3．真理：真理的客观性；真理的详细性；真理的条件性；真理和谬误。4．相识过程：相识的反复性；相识的无限性。科学精神：通过对本课的学习，能够对意识、相识、真理、理论、科学理论进行推断和辨别，能够甄别出正确与错误，从而坚持真理，以科学理论武装自己、指导自己，能够运用正确的理论、观点去视察事物、分析问题、解决冲突，从而不断培育科学理性精神。考点1|实践的概念及特点1．实践的概念：实践是人们改造①客观世界的物质活动。(1)实践是以人为主体、以客观事物为对象的②物质性活动。(2)实践是一种③干脆现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为④现实的存在。2．实践的特点(1)实践具有⑤客观物质性。(2)实践具有⑥能动性。(3)实践具有⑦社会历史性。3．实践的形式：改造自然的生产实践，变革社会的实践，探究世界规律的科学试验活动。点拨：人类的实践活动中，最基本的是改造自然的生产实践，而不是变革社会的实践。[易错分析]1．实践既是一种客观物质活动，又是一种主观活动。[矫正]实践虽然受主观意识的指导，但实践的主体——人、实践的对象——自然界和人类社会、实践的手段——生产工具都是客观的。2．实践是有意识的、有目的的能动性活动，因此盲目的实践是不存在的。[矫正]任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参加的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在，盲目的实践是指没有以正确相识为指导的实践。3．实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。[矫正]实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。当然，个人的活动也不否认实践的社会性。1．如何把握实践的概念主体实践只能是人的活动，但并非人的全部活动都是实践活动。动物的本能行为不属于实践对象从对象看，实践改造的是客观世界(自然界和人类社会)，是发生在人和自然界、人与社会之间的活动，停留在人头脑中或口头上的活动(如思索、辩论等)不是实践性质从性质上看，实践是一种改造活动，是连接主观与客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种干脆现实性活动形式人类的基本实践有三种：生产实践、变革社会的实践、科学试验活动2.实践的特点特点理解侧重点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的影响能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响社会性实践是处在肯定社会关系中的人的活动强调实践受横向因素的影响历史性人的实践活动是历史的发展着的强调实践受纵向因素的影响联系体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一提示：(1)盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。(2)实践的社会性，否认的只是孤立的活动，并不否认单个人的活动。实践的作用(1)人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，探讨人类历史的规律，也就是探讨人的社会实践活动的运动规律。(2)全部社会生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当做实践去理解”。(3)实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。考点展示全国卷5年1考命题揭秘导航实践的概念无从详细题型上看，以选择题为主。从学科素养上看，以科学精神、公共参加为主。从考查方式上看，主要以选择题形式考查实践的概念、特点，并常常与实践是相识的基础、相识过程等学问结合起来考查，材料敏捷多变，对理解实力要求较高。实践的特点2024·全国卷Ⅲ·22结合人类的各种活动，考查对实践概念及干脆现实性的理解1．习近平总书记就“推动供应侧结构性改革”这一重要发展战略提出了新思路、新论断，他还指出，要以“脚踏实地、真抓实干的工作作风”，打赢这场硬仗。之所以要强调脚踏实地、真抓实干，主要是因为脚踏实地、真抓实干具有()A．客观物质性 B．能动性C．干脆现实性 D．社会历史性C[强调脚踏实地、真抓实干，是因为只有实干才能最终实现改革发展，这是因为实践具有干脆现实性，C符合题意。A、B、D不构成缘由，故解除。]区分实践的特点与意识的特点(1)实践具有客观物质性、能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和主动创建性。(2)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种干脆现实性活动；意识不具有干脆现实性，意识不能干脆改造世界。2．港珠澳大桥从最早提出设想到设计，再到开工、全线贯穿、正式通车，历时35载。面对港珠澳大桥建设中遇到的问题，工程建设者们开展了百余项试验，克服说不完的困难，战胜数不尽的挑战，将幻想变成了现实。这主要表明()①实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在②实践是主观能动性和客观物质性相统一的活动③探讨中获得的正确相识能够促进实践水平的提高④实践是单个人的活动A．①② B．①④C．②③ D．③④A[“面对港珠澳大桥建设中遇到的问题，工程建设者们开展了百余项试验……将幻想变成了现实”，说明实践是主观能动性和客观物质性相统一的活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，①②正确且符合题意；材料未体现正确相识促进实践水平的提高，③不符合题意；实践具有社会历史性，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的，④错误。]结合影响实践活动的主观与客观因素，考查实践的客观物质性和能动性3．(2024·全国卷Ⅲ，22)党的十九大报告提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要冲突已经转化为人民日益增长的美妙生活须要和不平衡不充分的发展之间的冲突。”从相识论看，提出上述创新性重大论断表明()①对社会主义建设规律的相识越来越深化②改革发展的实践的自觉性、创建性不断增加③相识对实践的指导作用可以超越详细条件的限制④相识的发展是一个不断用新相识否定、代替已有相识的过程A．①② B．①③C．②④ D．③④A[党的十九大报告指出中国特色社会主义进入了新时代以及新时代我国社会的主要冲突的转化，说明我们党对社会主义建设规律的相识越来越深化，①符合题意。改革发展的丰富实践阅历和相识成果，让我们更加坚决了中国特色社会主义道路，题干中党的十九大报告的创新性论断表明改革发展的实践的自觉性、创建性不断增加，②符合题意。相识对实践的指导作用受详细条件的限制，因为实践具有客观物质性，③错误。相识的发展应当是不断用新相识超越和发展已有相识的过程，而不能表述为“否定、代替”，④解除。]在推断实践的基本特征时，若强调的是受客观因素影响或制约，一般体现的是实践的客观物质性；若强调的是“安排”“方案”“规划”的制定及作用，一般体现的是实践具有能动性；若强调历史过程或条件，一般体现的是实践的历史性；若强调合作、联系等内容，一般体现的是实践的社会性。运用实践的社会历史性的学问，分析影响实践的横向和纵向因素4．当新型冠状病毒感染的肺炎疫情在全国各地传播时，全国各地通力合作，严加防范，以抗击这一病毒的扩散和肆虐。这体现了()A．意识活动的干脆现实性B．相识具有反复性和无限性C．两点论与重点论的统一D．实践活动具有社会历史性D[全国各地通力合作，以抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情的扩散和肆虐。这体现了实践活动具有社会历史性，D符合题意。实践是一种干脆现实性活动，意识活动不具有干脆现实性，A说法错误。材料中未涉及相识的反复性和无限性、也没有体现两点论与重点论的统一，B、C与题意无关。]5．“停课不停学，停课不停教。”疫情期间老师顺势成了“网络主播”，网络技术正在变更教学方式。下列说法正确的是()①网络技术的自觉选择性是主动的、有选择的②不同历史阶段实践的内容、形式各不相同③人类可以依据发展须要从而建立新的联系④网络技术不具备人类所特有的主观能动性A．①③ B．①④C．②③ D．②④D[网络技术不具有自觉选择性，人的意识具有自觉选择性，①错误。疫情期间老师顺势成了“网络主播”，网络技术正在变更教学方式，这说明不同历史阶段实践的内容、形式各不相同；但网络技术不具备人类所特有的主观能动性，②④符合题意。人类可以依据事物固有的联系建立新的联系，而不是依据发展须要，③错误。]考点2|实践是相识的基础1．实践是相识的来源(1)相识是主体对客体的能动的①反映。(2)相识只有在②实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。(3)干脆阅历和间接阅历都是实践的产物。点拨：相识的来源≠获得相识的途径相识的来源只有一个，即实践。个人获得相识的途径有两个，即干脆阅历和间接阅历。2．实践是相识发展的动力(1)相识产生于实践的③须要。(2)实践的发展为人们供应日益完备的④相识工具。(3)实践熬炼和提高了人的相识实力。3．实践是检验相识的真理性的唯一标准(1)实践处在主观和客观的交汇点上。(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。(3)人们把指导自己实践的相识和⑤实践所产生的结果加以比照，从而检验相识是否正确地反映了客观事物。点拨：不能认为科学理论也是检验相识的真理性的标准。主观相识和客观事物自身都不能作为检验相识的真理性的标准。4．实践是相识的目的(1)相识从实践中来，最终还要回到⑥实践中去。(2)相识本身不是目的，⑦改造世界才是相识的目的。[易错分析]1．读万卷书和行万里路都是人类相识的来源。[矫正]人类相识的来源和途径是两回事。读万卷书和行万里路是人类相识获得的两个途径，但人类相识的来源只有一个，即实践。2．正确相识是沟通主观与客观的桥梁。[矫正]将主观和客观联系起来的唯一因素是实践。3．实践是相识的根本任务。[矫正]透过现象把握本质、由感性相识上升到理性相识是相识的根本任务；实践是相识的目的。4．不胜利的实践对相识的发展没有价值。[矫正]不胜利的实践可以检验相识的不足，也有价值。1．正确理解实践是相识的基础正确理解区分点相识误区实践是认识的来源①相识是主体对客体的能动的反映。②相识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。③干脆阅历和间接阅历都是实践的产物强调的是相识来源于实践，相识在实践的基础上“从无到有”把间接阅历作为相识的来源。把相识的来源与获得相识的途径等同实践是认识发展的动力①相识产生于实践的须要。②实践的发展为人们供应日益完备的相识工具。③实践熬炼和提高了人的相识实力强调相识的动态发展是由实践推动的；相识在实践中“深化和发展”把相识肯定化、思想僵化实践是检验相识的真理性的唯一标准实践能把主观和客观联系起来加以比较和比照，能够检验主观相识与客观事物是否相符合强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和比照把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的相识从实践中来，最终还要回到实践中去。相识本身不是目的，改造世界才是相识的目的强调的是相识要回到实践中去、服务于实践，突出相识的终极意义脱离实践、纸上谈兵，相识不为实践服务，相识的根本目的是获得真理提示：实践是相识的来源，强调的是相识在实践的基础上“从无到有”；实践是相识发展的动力，强调的是相识在实践中“深化和发展”；实践是检验相识的真理性的唯一标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和比照；实践是相识的目的，强调的是相识要回到实践中去，服务于实践，突出相识的终极意义。2．实践与相识的辩证关系原理原理内容①实践确定相识。实践是相识的来源，是相识发展的动力，是检验相识的真理性的唯一标准，是相识的目的。②相识对实践具有反作用。正确的相识、科学理论对实践具有促进作用；错误的相识则会把人们的实践活动引向歧途方法论①坚持实践第一的观点，主动投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践详细的历史的统一提示：意识与相识的关系(1)区分：意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质对应。相识是人脑对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于相识论的范畴，与实践对应。(2)联系：它们都来源于实践，内容都是客观的、形式都是主观的，都对实践产生肯定的影响，二者都有正确、错误之分。相识的形式感性相识和理性相识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是相识过程的两个不同阶段。考点展示全国卷5年6考命题揭秘导航实践是相识的基础2024·全国卷Ⅲ，222024·全国卷Ⅱ·232024·全国卷Ⅲ·232024·全国卷Ⅰ·212024·全国卷Ⅰ·212024·全国卷Ⅱ·21从详细题型上看，选择题与主观题均有。从学科素养上看，以科学精神、公共参加为主。从考查方式上看，本考点是高考的重点，常结合漫画、名人名言、科研成果、新的政策、安排、战略的出台及实施的结果等，设置体现类、缘由类等题目考查实践与相识的关系。结合名言、实例、漫画等，考查实践是相识的来源1．(2024·浙江7月选考，26)采纳传统的玉米和大豆间套种方法，大豆会缺少光照，倒伏严峻，产量很低。针对该问题，农学家经过多年探究，反复试验，提出玉米和大豆带状复合种植的新理论和新方法，实现了两种作物的协调高产。由此可见()①实践是相识的来源②相识产生于实践的须要③相识受详细的实践水平限制④相识受主体学问水平的限制A．①② B．①③C．②④ D．③④A[针对存在的问题，农学家经过多年的探究，反复试验，提出了新理论和新方法，实现了协调高产的目的，说明实践是相识的来源，相识产生于实践的须要，①②正确。③④观点体现了相识的反复性和无限性，不符合题意。]2．2020年5月27日，我国8名高程测量登山队员克服重重困难，胜利从珠穆朗玛峰北坡登顶。本次登顶的主要任务就是为珠峰再次测量“身高”。这说明()①实践活动具有能动性②只有通过实践才能获得正确相识③在实践中不断地颠覆真理④相识在主客体的相互作用中产生A．①② B．②③C．②④ D．①④D[胜利登顶的主要任务就是为珠峰再次测量“身高”，说明实践活动具有能动性，实践是相识的来源，相识在主客体的相互作用中产生，①④符合题意。获得相识有两条途径，既可以亲身参加实践，也可以学习书本学问，②错误。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，③错误。]以人类相识的发展过程为背景，考查实践是相识发展的动力3．(2024·全国卷Ⅱ，23)国家主席习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出，当今时代，学问更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习驾驭科学学问，提高内在素养，锤炼过硬本事，使自己的思维视野、思想观念、相识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的相识论道理是()①源于干脆阅历的相识是真理性相识②以实践为基础的相识具有干脆现实性③时代和实践为相识的发展供应了条件和须要④实现相识与实践的统一须要不断提升主体素养A．①② B．①③C．②④ D．③④D[真理是标记主观同客观相符合的哲学范畴，且真理源于实践，①错误。实践是一种干脆现实性活动，相识是主体对客体的能动的反映，不具有干脆现实性，②错误。]4．(2024·全国卷Ⅲ，23)废旧塑料的回收利用始终受到污水排放问题的困扰。一位“草根独创家”转变思路，经过反复试验，研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线，脏兮兮的废旧塑料进入生产线，变成了“簇新、干净”的塑料颗粒。这表明()①实践的须要推动人的创新实力不断发展②批判性思维能够促进相识发展和实践创新③观念创新确定着创新思维活动的内容和性质④能否应用于实践是衡量创新胜利与否的唯一标准A．①② B．①④C．②③ D．③④A[实践是相识发展的动力，废旧塑料的回收利用存在的问题，推动人们进行新的探究和探讨，材料中“草根独创家”通过反复试验取得胜利，说明实践的须要推动人的创新实力不断发展，①正确。“草根独创家”转变思路，经过反复试验取得胜利，这表明批判性思维能够促进相识发展和实践创新，②正确。不同的实践活动确定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容，③错误。材料中没有涉及这种创新成果应用于实践，④与题意不符。]结合详细实例，考查实践是检验相识的真理性的唯一标准5．(2024·全国卷Ⅲ，22)1869年，门捷列夫公布自己制作的元素周期表，将已经发觉的化学元素纳入一个统一的体系中，依照元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发觉元素的存在，他的推断和预言后来在试验中被逐一证明。这表明()①科学发觉来源于相识的不断深化与积累②科学原理对探究和发觉客观真理具有指导作用③认可科学理论都必需在实践中验证自己的真理性④科学原理—科学预料—实践检验A．①② B．①④C．②③ D．③④C[真理的基本属性是客观性，依据元素周期律，门捷列夫推断当时一些原子量测定结果存在误差，其推断和预言被试验证明，体现了②③；科学发觉源于人的实践活动，解除①；实践、相识、再实践、再相识是相识发展的一般规律，实践是检验相识的真理性的唯一标准，故解除④。]6．(2024·河南省郑州市三模)人类认知珠峰的历史在某种程度上是一部测绘史。1975年，中国登山队在顶峰竖起了测量觇标，测得珠峰高度为8848.13米；2005年，中国采纳GPS测量系统、冰雪雷达探测仪等技术手段，测得珠峰精确高度为海拔8844.43米；2020年5月6日，珠峰高程测量登山队携带全球卫星导航系统、重力仪等设备开启珠峰高程登顶测量。中国的珠峰测量史证明白()①科学技术的进步推动人类相识的发展②谬误的存在是相识反复性的根本缘由③在实践中检验和发展真理是人类的永恒使命④科学技术的进步能够使相识超越客观条件A．①② B．①③C．②④ D．③④B[测量设备的不断改进，使我们对珠峰的实际高度的测量越来越精准，意味着科学技术的进步推动人类相识的发展，①正确。受主客观因素的影响，相识具有反复性，谬误的存在不是相识具有反复性的根本缘由，解除②。每隔一段时间，我国都要对珠峰的实际高度进行测量，说明在实践中检验和发展真理是人类的永恒使命，③正确。“相识超越客观条件”的表述错误，解除④。]结合人类相识在实践中的运用，考查实践是相识发展的目的7．党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必需坚固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为()①发展理念反映了发展实践的曲折性②发展理念正确与否关乎发展实践的成败③发展理念往往是发展实践变革的先导④发展理念变革意味着消退以往发展理念的影响A．①② B．①④C．②③ D．③④C[树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，并不是因为发展理念反映了发展实践的曲折性，而是因为这些发展理念对实践具有促进作用，①不选；发展理念对实践具有指导作用，它是否正确关乎发展实践的成败，所以要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的正确发展理念，②当选；实践基础上的理论创新是社会变革的先导，材料中的五大发展理念是理论上的创新，所以要贯彻，③当选；以往的发展理念也有借鉴意义，是在当时的客观条件下作出的正确选择，故“消退以往发展理念的影响”说法错误，④不选。]8．“不要面对多姿多彩的想法而沉醉不已，不去努力为之奋斗，它恒久只是一个美丽的肥皂泡，最终是会破裂的……”这句话蕴含的哲理是()A．人们能够能动地相识世界B．真理最基本的属性是主观性C．实践是相识的目的D．物质与意识相互依靠、不行分割C[光有想法是不够的，还要脚踏实地地努力奋斗，这告知我们实践是相识的目的，相识要回到实践中去，指导人们改造客观世界，A项解除，C项正确；真理最基本的属性是客观性，B项错误；物质不依靠于意识，D项错误。]考点3|真理与相识过程1．真理：真理是标记主观同客观①相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的②正确反映。(1)真理的客观性：是真理最基本的属性。对同一个确定对象的真理性相识③只有一个。真理面前人人同等。(2)真理的条件性：任何真理都有自己适用的④条件和范围，假如超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(3)真理的详细性：任何真理都是相对于⑤特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的详细的历史的统一。(4)真理和谬误：真理的条件性和详细性表明，真理和谬误往往是⑥相伴而行的。点拨：真理的详细性是真理相对于特定的过程来说的，强调纵向的变更。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的，强调横向的变更。2．相识过程含义缘由反复性人们对一个事物的正确相识往往要经过从实践到相识，再从相识到实践的多次反复才能完成从相识的主体来看，人们对客观事物的相识总要受到详细的实践水平的限制；从相识的客体来看，客观事物是困难的、变更着的，其本质的暴露和呈现也有一个过程无限性人类相识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程相识的对象是无限的变更着的物质世界，作为相识主体的人类是世代持续的，作为相识基础的社会实践是不断发展的上升性相识运动的反复性和无限性表明，从实践到相识、从相识到实践的循环是一种⑦波浪式前进或⑧螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身方法论与时俱进，开拓创新，在实践中⑨相识和发觉真理，在实践中⑩检验和发展真理点拨：在相识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的相识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的相识是一种圆圈式的循环运动。[易错分析]1．有用的就是真理。[矫正]真理的正确性确定了它是有用的，但有用的不肯定是真理。2．真理与谬误往往相伴而行，真理中蕴含着谬误的成分。[矫正]真理是正确相识，谬误是错误相识，真理与谬误的界限不容混淆。3．受各种因素影响，人们对同一确定的对象往往产生多种正确的相识。[矫正]在各种因素的影响下，人们对同一确定的对象会产生多种相识，但是多种相识中只有一种是正确的。4．相识往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。[矫正]那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并未被推翻，而是不断向前发展。1．真理(1)对比理解真理的特征特征理解要求客观性①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的。②对同一确定对象的真理性相识只有一个①真理是客观的，要坚持真理。②坚持真理面前人人同等条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，假如超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误①真理的条件性和详细性要求我们发展真理。②真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误详细性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的详细的历史的统一(2)真理与谬误①真理与谬误是对立的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。二者有着严格的界限，不容混淆。②真理与谬误又是统一的。二者相互依存、互为前提，在肯定条件下相互转化。提示：通过“三个统一”深刻把握真理(1)真理是客观性与条件性的统一。任何真理都是有条件的，假如超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内，它是正确的。(2)真理是肯定性与相对性的统一。一方面，真理是客观的，真理面前人人同等，从这个意义上说，真理是肯定的。另一方面，真理都是详细的有条件的，当客观状况或实践发生变更，真理就可能变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。(3)真理是客观内容与主观形式的统一。真理的客观性主要是指真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的，对同一确定对象的真理性相识只有一个。真理从形式上说是主观的，是主体对客观事物及其规律的正确反映，它以观念的形式存在。2．正确区分相识的反复性、无限性和上升性反复性人们对一个事物的正确相识往往要经过从实践到相识，再从相识到实践的多次反复才能完成。图示：无限性人类相识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。图示：上升性对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。图示：提示：(1)相识是有限性与无限性的统一。从每一个详细的相识、单个人的相识来看，相识是有限的；从人类相识实力来看，相识是无限的。相识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底相识世界的实力。(2)相识具有反复性，并不意味着人们无法正确相识事物。(3)单个人的相识实力是有限的，并不意味着人类的相识实力是有限的。(4)相识具有上升性并不意味着真理在相识过程中不断被推翻，被否定。真理恒久不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。考点展示全国卷5年4考命题揭秘导航真理2024·全国卷Ⅰ·20从详细题型上看，选择题和主观题均有。从学科素养上看，以科学精神为主。从考查方式上看，围绕真理的特征和相识过程进行综合测试，近几年在高考中有较强的测试要求，尤其是以主观题形式综合考查相识论的相关学问。相识过程2024·全国卷Ⅲ·232024·全国卷Ⅱ·212024·全国卷Ⅲ·39(1)以人类对同一对象的不同相识为背景，考查真理的概念及客观性1．(2024·山东卷，12)毛泽东指出：“世界上只有唯心论和形而上学最省力，因为它可以由人们瞎说一气，不要依据客观实际，也不受客观实际检查的。”这告知我们的是()①唯心论和形而上学都以相识和实践相脱离为特征②客观事物是相识的对象和检验真理的标准③真理的本性在于主观和客观相符合④不以理论为指南的实践是盲目的实践A．①③ B．②③C．①② D．②④A[“不要依据客观实际，也不受客观实际检查”，揭示了唯心论和形而上学的错误在于脱离实际，脱离实践，没有实现相识与实践的统一、主观与客观的统一，因此不属于真理，①③符合题意。实践是检验相识的真理性的唯一标准，②说法有误。相识对实践具有反作用，不以正确理论为指南的实践是盲目的实践，④说法有误。]2．人类幻想追逐到哪里，希望时空就定位到哪里。人类脚步迈进到哪里，希望导航就指引到哪里。2020年7月31日，源自中国的北斗系统迈入为全球定位、导航的新阶段。在这个重要时刻，习近平总书记提出要传承好、弘扬好“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。新时代北斗精神()①会超越历史和现实的条件限制，永放光线②是战胜困难、胜利布局北斗的确定因素③是实现主观与客观详细的历史的统一的真理性相识④是由人民群众共同创建的巨大精神财宝A．①