幼儿园教案幼儿园安全教育教案范文【五篇】

幼儿园平安教育教案【五篇】【第一篇】一、活动内容的生成与依据幼儿意外损害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿平安意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《平安》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于平安教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活阅历，发挥想象，猜测故事可能进展，培育幼儿对语言活动的爱好，激发幼儿表达的乐观性。通过小组争辩的方式，比较连贯地进行叙述小老鼠获救的过程，理解并敬重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高平安意识。此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子留意观看路上各种标志。由于纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参与者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要相吻合。这是我选择它作为内容的缘由之一，此活动与我班幼儿接受力量相吻合。最终我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体状况进行调整，生成了此次的活动内容。二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标：1、运用已有的生活阅历，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言猜测故事进展的可能性。2、学习通过小组争辩的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并敬重别人的观点。3、留意日常生活中的标志，提高平安意识。4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，留意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标留意全面性。(情感、态度、力量、学问、技能等方面)三、活动预备首先，活动预备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。幼儿预备：生疏生活中的一些标志，如：交通标志、平安标志等教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志材料预备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔四、活动过程(一)玩耍《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告知行人、车辆前方道路状况是怎样的?(二)出示图片，引导进行叙述道路上有很多的交通标志，是告知行人、车辆前方道路的状况，小老鼠杰瑞在路上看到了些惊异的道路标志，表示什么意思呢?我们一起来看看。1.出示图一今日天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走着走着~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有︻，你们挂念小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会消灭什么?2.出示图二a.小老鼠杰瑞连续往前走，哈哈，前方果真是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说?b.这里的风景实在太秀丽了，假如你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么?(尝试运用：清亮的河水、碧绿的草地等词语描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又发觉一块标志，上面画着●。提问：你们认为再往前走会消灭什么呢?3.出示图三a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，突然，只听到“哎吆!”“扑通~”一声，小老鼠杰瑞怎么了?刚才那块道路标志是告知行人前方有什么?b.杰瑞摔得怎么样?(尝试运用形容词：鼻青眼肿、眼冒金星、头晕眼花描述杰瑞摔后的状态)c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，它心里怎样想?会怎样做?d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的?4.出示图四最终，小老鼠杰瑞最终爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼声是那位有奇特本事的人或哪个动物听到了，它们是怎么说的?又是用什么方法或借助了什么工具挂念杰瑞的爬出了陷阱的?利用小图片，四人一个小组，通过分组争辩表达解救杰瑞的方法(三)请一名幼儿连贯叙述故事一遍(四)为故事取个名字(五)老师小结：日常生活中，会有很多的标志，尤其是在大路上，要看清道路标志，留意平安，以免发生意外。你们也可以在会消灭危急的地方画上标志，提示人们留意。(六)延长活动给危急的地方画上警示标志设计这样的活动延长其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的进展，由于孩子的进展是一个连续的，有阶段性的进展。1、在活动生成是依据夸美纽斯的几个教学原理:(一)直观原理我所供应的教具是很直观的,符合幼儿的年龄特征.(二)活动原理.整个活动设计,通过老师引导,幼儿活动操作为主.探究救小老鼠的方法。(三)爱好与自发原理.我所选的内容是通过观看幼儿活动而设计成的是幼儿自发感爱好的活动。2、在目标的制定是全面的,函盖了情感领域,认知领域.有情感学问技能方面.依据布卢姆的教育目标分类.同时他还强调的发觉法,在活动过程中得到了体现,发觉发强调过程,强调直觉思维.3.罗杰斯的情感教学论渗透在整个活动过程。首先在目标中我就强调情感的教育.在活动中首先让幼儿感到欢快,体验欢快心情。有了爱好就有了表达的乐趣，因此,让幼儿通过观看、思考语言表达的内容就更丰富。4.在师生关系的中老师是一个引导者,而整个活动的主体是幼儿,让他们自己探究救小老鼠的方法。5、教学方法的运用是多样的,有故事法操作法示范法提问法而且是动静交替,符合幼儿的年龄特征.先是动(探究玩飞起来的方法)---静(装饰塑料袋)----动(探究各种玩法)幼儿年龄小留意的时间短,对事物爱好强但去的也快,所以通过动静交替来激发活动的乐观性.6、在活动的开头创设了一个处处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的乐观性。活动设计的意图正是让孩子在探究玩塑料袋的过程中体验欢快。那么塑料袋怎么玩呢?此时老师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何挂念塑料袋穿上秀丽的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中老师始终以幼儿为主体，敬重幼儿的想法，从以往老师权威的角色转变到了公平的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，”在活动中，老师应依据幼儿的不同状况加以引导：力量弱的简洁叙述，中等力量的可以让用一些好听的词语(如：动词、形容词)，力量强的让他们进行完整叙述。在画怎样救小老鼠的过程中，提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要.幼儿的学习方式》)五、达成的状况猜测在通过前期的预备，活动的开展及延长活动的开展中，幼儿的爱好较浓，主动性乐观性较高。大部分幼儿能达到教学目标，但还存在个别差异如男女差别，力量强弱的差别，这是正常消灭的状况，需要老师的因材施教。总的来说平安语言活动《老鼠遇险记》这个活动设计，来源于幼儿的日常生活对大路上各种标志的爱好，并且在整个活动中强调自主探究发觉，从重视教的方法留意学的过程，让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，进展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育!教学反思：平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!【其次篇】活动目标：1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。2.能对各种进餐过程中的行为做出是否平安的推断。3.加强幼儿的平安意识。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：1.幼儿人手一支笔。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：1.谈话引发幼儿生活阅历的爱好，导入活动。(1)小伴侣们，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃饭时有没有发生什么危急的事。2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。<快思老师.教案网出处>(1)我们来看一看图中的小伴侣是怎么样吃饭。(2)引导幼儿阅读图画中的行为。(3)引导幼儿阅读图画并推断正确。3.引导幼儿阅读教学挂图其次图。4.老师总结结束活动。教学反思：平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!【第三篇】教学目标：1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。2.教育幼儿不玩火，把握自救学问，增加自我爱护意识。3.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。4.加强幼儿的平安意识。5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。6.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。7.教会幼儿做个胆大的孩子。教学重点难点：教学重点：明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃命自救的方法。教学难点：把握自救学问，乐观参与消防自救演习，在逃命中能与同伴良好的合作和互助。教学预备：课件、挂图、电话、每个小伴侣一块毛巾。教学过程：一、开头部分。消防车叫声：(激发幼儿爱好)1.小伴侣们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。2.你在哪儿听到过消防车的声音?3.消防车开来了，发生什么事啦?二、基本部分。(一)观看火灾挂图：(培育幼儿认真观看乐观发表的力量)老师：你看到什么啦?引导幼儿叙述：1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。2.有的人很英勇，自己想方法，离开火灾现场。3.有的人在拨打火警电话求救。(二)假如你在失火的地方，你会怎么办呢?(幼儿相互争辩，说出自救方法)1.打"119"火警电话。2.喊大人来救。3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。(三)引导幼儿具体了解自救的方法。1.老师："小伴侣们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以抓紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走平安出口等。"2.但怎样逃命才平安呢?刚才我们小伴侣第一个想到的方法是打火警电话"119"，那应当怎样正确的拨打"119"呢?(1)播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。(2)现在张老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)老师小结：我们应当记住拨打火警电话时肯定要讲清楚你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。小伴侣不要任凭打119电话。3.我们打完电话后应当乐观的自救。有哪些方法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好方法?(幼儿讲自救方法)4.老师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走查找平安出口。(四)自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。1.老师：我们大家说了这么多的好方法，想不想来试一试。。2.幼儿演习。提示幼儿不必慌张，就地找到可以挂念我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。3.演习结束：回到座位，评价幼儿。三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。活动延长：请幼儿回家后在家长的挂念下，依据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃命路线，并模拟一次逃命演习。活动反思：自然是如此奇特，生活是如此清静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最贵重的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火平安教育至关重要。活动开头，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实基础。最终，接受玩耍形式，让幼儿在玩耍中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进一步提高等等。【第四篇】活动目标：1、知道乘坐交通工具的平安事项，把握一些必要的自我爱护的方法。2、教育幼儿做个文明、平安的小乘客。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：教学挂图2幅中班平安教育活动教案《平安小乘客》活动过程：1、请幼儿回忆已有阅历，提出问题：小伴侣，你们做过那些车?乘车时要留意哪些平安问题呢?"2、老师出示反映有关儿童乘车时担忧全行为的图片，引起幼儿关注争辩："大家看，图片上的小伴侣做的对不对?为什么?有什么危急?"第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。其次幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。第三幅图片：反向跪坐在车位上第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。3、进一步引发幼儿争辩："在乘车时怎样做才是平安的呢?"4、让幼儿分组进行表演《我是平安文明的小乘客》。幼儿自己设置场景，安排角色扮演司机和乘客。组织幼儿争辩：哪组小伴侣扮演得好?为什么?5、请表演好的一组幼儿进行表演，老师和幼儿一起进行观赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、