浙江省宁波市余姚中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

余姚中学2024学年第一学期质量检测高二语文学科试卷（满分150分，测试时间150分钟）一、现代文阅读（37分）（一）论述类文本（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。阅读一首诗或研究一个诗人时人们常常想“背景这首诗是什么情况下写出来的？这个诗人生活在什么样的环境里“背景分析成了一个既定思路几乎每一个批评家都对它毫无犹豫地信手拈用，而很少有人质疑它似乎天经地义的权力。事实上，诗歌的“背景”“意义二者之间并没有谁决定谁的因果链条“背景只是阐释者借以理解诗歌的途径之一意义的历史和语言的历史审美的历史一样并非当时的真实而是现时的理解所以我们应当再次追问的是诗歌的意义是不是由背景限定的？离开了背景诗歌是不是就不能理解？首先我们应当承认诗歌本身是一个自给自足的文本它是由诗歌的特殊语言构成的传情表意的艺术品尽管语言“指涉性使文“像许多引文的镶嵌品任何文本都是其他文本的吸收和转化但背景历史却只“其他文本之一相当多的诗歌并不需要以背景支撑为靠山就可以拥有完足的意义特别是那些历久弥新传诵不绝的抒情诗歌它并不传达某一历史事件、某一时代风尚，而只是传递一种人类共有的情感，像自由、生存、自然、爱情等等它的语言文本只须涉及种种情感与故事便可为人领会一旦背景羼入它的共通情感被个人情感所替代反而破坏了意义理解的可能正像尼采《历史的使用与滥用里们不得不学会忘却因为有时过多的记忆损害了人的自身创造力而在文学里，过多的背景记忆正妨碍了诗歌欣赏的自由，使阅读者在历史专制下不得不被背景耳提面命。像李商隐《无题》，当批评家用窥探王茂元家婢女或窥探入道女冠的“背景”参与解释时，诗歌就失去了永恒的魅力而只成了隐私的实录“美作为代价偿付“真“善也真的道德尺度下被无情勾销可是人们读诗是为了读诗而不是为了通晓历史，既然诗歌是一种文学文本充其量有一些虚构的历史痕迹那么我们为什么一定要“历史”来取代它呢？既然诗歌“特殊语言构成的一个传情达意的艺术品那么它在写作时就包容了极其复杂的心理活动这种心理当然受到历史环境个人经历的种种影响政治形势学术思理民俗民族心态经济环境换句话说整个文化都会在诗人心里留下痕迹但是，这一切都必须经由一连串“移位才能渗入创作并受到诗人个人的禀赋气质性格这一磁场的扭曲受到具体创作时极微妙的心境变形往往迂回曲折才在文本中留下极其含糊的“印迹”。诗史上显而易见的一个事实是，一个盛世的诗人未必总写快乐爽利的颂诗，一个衰世的诗人未必总写愁苦哀怨的讽刺，把“背景”看成是一种必然性规定性的“势力”至少犯了两种毛病一是把复杂的诗歌活动简化为一“刺激——反应模式，仿佛把活生生的诗人都当成了牵线木偶把一出灵动万变的人生大舞台看成了死样呆气的牵是把文学降格为历史学的附庸忽略文学的个性存在只看到历史赋予的意义，而没看到语言技巧与审美经验赋予的意义。毫无疑问背景批评应当允许存在并作为探寻意义的一个途径尤其是诗歌主题与历史背景相关密切的时候但是意义毕竟是由诗歌本身的语言文本提供的我们不应让背景替代人们的阅读与理解，更不应让背景越俎代庖地取代审美主体的感悟。换句话说，“背景”不应当成“压倒的力量成为解读诗歌的唯一钥匙诗歌是一个开放的国度这里没有关闭大门的锁更没有手持武器检查通行证的卫兵克莱曼《莎剧意象之发展》里说“把诗歌与历史现象划分为一个个鸽笼般的系统再把每一首诗上贴个标签这样仿第1页共8页的理解便达到了最终目的这是一个很奇怪的错误这一刻板的分解的分类破坏了有的感悟使我们领会不到诗歌的整体魅力和多彩的丰富性同样背景之于意义也不而只是参考性“提示在这里切忌“决定论的毛病把一种垄断的专制的易地交给“背景却阻塞了其他通“意义的途径以享有特权的历史学家的威取代了诗人及作品的内在权威在面对诗歌的时候批评家还不如先行承认那句虽然令人尴尬但也令人轻松的古老箴言：“诗无达诂。”（摘编自葛兆光《汉字的魔方——中国古典诗歌语言学札记》1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）景限定探寻诗歌意义诠释的途径只是因为当时的真实已无法还原而只能达成现时的理解。之所以能传唱不绝不是因为其背后有来自其时代的支撑而是因为其本身拥有完足的意义。“指涉性使得诗歌文本可以自给自足同时也吸收和转化了其他文本这其中便包括了历史背景。D.景评然以为寻歌义途径一但应背替审主的读理和悟2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A人历政治形势学术思潮地理民俗民族心态经济环境等都属于诗歌“背景的范畴会对诗人产生种种影响。心理活动包括整个文化经由一连串的“移位渗入创作，并受具体创作时的心境变形后在文本中留下“印迹”的过程。学降为史附庸致评只到历赋的义略文本经语技和美经验而得到的意义。尽管这可能带来解读的不确定。3.下列选项对诗句的解读，不太适合作为划线句论据的一项是（）（3分）A之渡汉江所“近乡情更怯不敢问来人经查证表达的是诗人于公元706年从流放地私自出逃，途经汉江时惴惴不安的心情。。C云变。D尽。4）56）第2页共8页（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。雪地追踪曲波腊月严冬，云层密布，狂风卷着雪头，呼啸着，翻滚着，遮天盖地而来。飞舞的雪粉，来往冲撞不知它是揭地而起还是倾天而降整个世界混混沌沌皑皑茫茫大地和太空被雪混成了一体。一铺关东山式的四合大炕上坐着小分队的全体队员东间里少剑波独自一个人在一块不很大的地上来回踱着他的思索愈来愈激烈好像今天的大风雪非逼着他马上作出什么决定不可从他的神情中可以看出他忽而迟疑忽而急躁忽而又是兴奋这些表情在交替翻腾，反映着他内心的思绪。从对许大马棒匪伙的审讯中本来已经确定了第二步的前进方向和打击的目标但几天来初冬的小雪却刁难了少剑波素来的神速果断它每天拂晓总是下一阵下到地上又不融化，它成了未来雪原的奠基层，这是东北雪的一大特色。由于这样小分队的任何行动将会在地上留下脚印那时小分队就不是一支神不知鬼不觉的飞箭而会成为一队有形有踪的猎人这样来对付数倍于我的狡猾残忍的匪徒是一种极大的不利。“雪成了敌人的义务‘情报员又成了暴露小分队秘密‘奸细”几天来少剑波的内心在对这种情况发怒行动一直未决寻找和抓住行动的机会成为少剑波十数天来思考的中心。今天的大雪来临，是少剑波决定问题的时刻了。“警卫员！”少剑波以一副坚韧自信的神气喊道。“有！”高波从西间跑过来，站在门框旁静等首长的命令。少剑波没言语，他那果断的神气，顿时迟疑下来。他谨慎地从衣兜里再次掏出那封信，看了又看，然后坐在炕沿上，拐肘支着小炕桌，瞅着信上的每一句每一字，在细细地琢磨。高波看到首长又在考虑，便轻轻地退回西间。盆吐着蓝色的火焰少剑波点着头瞅着信默默地念着“……你是青年，的主要是你的急躁和轻率因此应特别告诫你侦察要准判断要稳打击要狠。当你还没有确实把握之前切忌盲动千万不要忘了你的小分队任何一点气味也不要被敌人嗅到雪地在这方面给了你困难同样反过来也给了极大的便利问题是你如何善于利用它。”少剑波觉得眼睛一阵明亮，全身兴奋地跳下炕来，自语地说：“首长英明，远隔千里，一句话解决了我的难题。”他把桌子一推，以最坚定的语气喊道：“高波！白茹！”“有！”“都过来！”高波、白茹一齐来到东间。“你们要知道少剑波满面欢笑没头没脑地说“关键问题在于咱们如何利用它对吗？……现在不是给咱们戴奖章的时候那样咱们会昏迷现在应是批评再批评你们说对不对？”高波白茹被少剑波没头没脑的几句话说得也不知怎样答对只是瞪着奇疑的四只眼睛抿嘴笑了笑少剑波再看了一下门外的大风雪头一点用特别兴奋的声调命令道“好时机，命令各小队，马上准备出发。”“是，”高波复诵道，“命令各小队，马上准备出发。”说着行了军礼，跑出去。各小队接到命令，急速整装。战士们都显出一种疑问的神情“为什么这样大的风雪要出发呀？”第3页共8页少剑波再次细细地校对了一下地图上所标的红线再次测了测指北针的方向度当他自信不会有任何误差时然后他坚决果断地自语道“决定了一面紧张地整装当他把一切装备佩带好，便向屯东走去。四合大炕的屋子里，战士们在精神紧张地等待着。剑波走进来杨子荣一声口令战士们向首长行注目礼少剑波还了礼，轻道一“稍息便立在四合大炕的地中央战士们在炕上窗台上炕沿上地上站着，坐着，或单腿跪着，蹲着，静等着少剑波讲什么。“同志们少剑波的神情突然特别焕发“时机到了现在我们立即出发，到敌人看不到我们而我们却能找着敌人的地方去，再给他来个比奶头山更干净的歼灭战。”战士们一阵兴奋的微笑。“越快越好！”少剑波微笑着看了看窗外的大风雪，战士们的视线也被拉到窗外。“大雪少剑波道“本来是我们行军中的敌人但今天它却变成了我们的朋友我们的力量依靠它可以发现敌人的踪迹依靠它又可以隐蔽咱们自己的踪影这就更有利于我们掌握军事上的主动权，便利于我们神出鬼没地打击敌人。”战士们怀疑的神情消散了，顿时精神焕发。少剑波又幽默逗趣地道“当然啦有一利必有一弊交这样一个生疏的朋友，就必得有点花费咱们也别小气花费就花费点吧咱这位朋友不要别的就是要咱们的力气和意志。”战士们的笑声中，少剑波坚毅地抖动了一下肩膀。“咱这朋友，”少剑波继续道，“又滑又刁，生性好陷人，好绊脚，又有点欺软敬硬。只要你有硬骨头给它力气它就会佩服你是好汉它就会尊敬你谁要是装孬种它就越抽谁的后腿。”大家被剑波这番有趣的比喻，逗的大笑起来。“我们今天的行军中要摸摸我们这位新朋友的脾气从而想办法驾驭它利用它多给我们些帮助。这就要求大家开动脑筋，寻找窍门，创造雪地行军战斗的经验。现在我命令，出发！”战士们在旺盛刚毅的气氛中冒着纷纷正盛的落雪迈入滔天倾地的大雪原小分队的影子，在弥漫无边的林海雪原里，像几十颗黑点，蠕蠕前进。（节选自《林海雪原》，有删减）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）雪纷飞环境的描写为下文写少剑波内心的焦虑以及他后来终于想到了解决问题的办法的故事情节做了铺垫。剑再阅首给的，中得启，他到地然成困，只善利用就可以化劣势为优势。剑用韧信神喊卫进来又疑语明时的考没完成熟映他性格上有些优柔寡断。行军敌人转变为朋友反映出少剑波及小分队战士们的勇敢与智慧体现出他们身上的革命乐观主义精神。关于文中结尾部分少剑波谈论大雪的情节，下列说法不正确的一项是（）（3分）少剑波说大雪可以变成朋友、力量，这与上文写他反复看首长的信的情节相照应。少剑波幽默、智慧的讲话打消了战士们心中对恶劣天气的畏惧，给了他们信心和勇气。具有指导性意义为下文写战士们精神焕发在旺盛坚毅的气氛中进行雪地行军战斗做了铺垫。少剑波此时的自信、智慧，与上文他犹豫不决形成反差，这样的人物描写更显真实。第4页共8页试分析小说情节设置的技巧。6）《林海雪原》这篇小说始终洋溢着浓郁的革命浪漫主义，请结合本文谈谈你的理解。6）二、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（本题共5小题，29分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：于孔子孔子对曰“政之者莫大乎使民富且寿也公曰“为之奈何？”薄赋敛，则民富矣敦礼教远罪疾则民寿矣公曰“寡人欲行母贫者也。”孔子曰“有语寡人曰‘有国家者之于庙堂之上则政治矣何如？”“其可也爱人者则人爱之恶人者则人恶之知得之己者则知得之人所谓不出环堵之室而知天下者，知及己之谓也。”君君问孔子曰“吾欲使长有国而列都得之吾欲使民无惑吾欲使士竭力，问丘者多矣，而未有若主君之问问之悉也，然主君所欲者，尽可得也。丘闻之，邻国相亲，忠则列都得之不杀无辜无释罪人则民不惑士益之禄则皆竭力；尊天敬鬼则日月当时崇道贵德则圣人自来任能黜否则官府治理宋君曰“．哉！岂不然乎？寡人不佞，不足以致之也。”孔子曰：“此事非难，唯欲行之云耳。”子家语·贤君》）材料二：圣人见本然之政知必然之理故其制民也如以高下制水如以燥湿制火故曰仁不能使人仁义者能爱于人而不能使人爱是以知仁义之不足以治天下也圣人又有使天下不得不信之法所谓义者为人臣忠为人子孝少长有礼男女有别；非其义也，饿不苟食，死不生。此乃有法之常也。圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。（节选自《商君书·画策》）第5页共8页线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）仁者A能仁B于人C而不能使人D仁E义者能F爱于人G而不能使H人爱。下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）急，紧急，急迫，与“林教头是个性急的人”中“急”的含义不同。计，谋划，盘算，与《六国论》“至丹以荆卿为计”中“计”含义不同。善，好，与《大学之道》“在亲民，在止于至善”中“善”用法相同。苟，随便，苟且，与《人皆有不忍人之心》“苟不充之，不足以事父母”中“苟”含义不同。下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）询孔子的建议是让民众富裕且长寿鲁哀公却因为国家贫穷而不想做孔子顺势指出，百姓富裕了，国家也会富裕。的国君宋国君主对治国的事问得比别人都详细针对宋国国君的谦虚孔子鼓励他说，只要想做就都可以做到。对国君问询子邻关系主子确处角多面行答到国认可。料以用低势制流用燃品干来制来喻形地出圣治百姓就应当明白政治的准则和社会发展规律。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（16分）省力役，薄赋敛，则民富矣；敦礼教，远罪疾，则民寿矣（3分）（2）圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。（3分）（3）是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（3分）（4）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。（4分）（5）一日克己复礼，天下归仁焉。（3分）两则材料都涉及为政问题，它们的观点有何不同？请概括作答。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首宋诗，完成15-16题。湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。地[注]，鸡犬林萝隐隐声。【注】诛茅地：诗中指人的居所。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。第6页共8页B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。16国说“我物物著之彩一点本中如得印的请要析（3分）（三）17.默写（共10分）（）乡游永的唱就《江月“__________________句说知有几位游子能乘着月光回家，一解相思之愁。“____,_______________,人的准则。（3）句“,______________。“的“。（5）《将进酒》中，表现诗人对自己才能的充分肯定和屡遭失败后不肯屈服的倔强性格的两句“____________，____________”。三、语言文字运用（8分）阅读下面的文字，完成18-20题。1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开这是一次由中国共产导的有各民主党派无党派民主人士和人民团体代表参加的会议这次会议是放战争已经基本取得胜利中华人民共和国即将成立的背景下召开的毛泽东．．在会上发表了《中国人民站起来了》的著名讲话。阅读毛主席的这篇讲话稿①要注意结合中国共产党领导中国人民推“三座大山的革命历程特别是中国近代以来的历史②理解中国革命取得胜利的历史意义③体会毛泽东这一宣告体现的深入透彻的深刻含义，④感受其中蕴含的中国人民当家作主的自豪之情。毛泽东在改天换地的伟大时刻，在回顾过去中论证了革命胜利的历史必然；立足当下，大政方针作出了规划在描绘民族振兴的壮丽蓝图中展望未来学习时注意分析作者围绕“中国人民站起来了”阐述了哪些具体内容，各部分之间有怎样的关联。18.下列句子中的“发起”与文中加点的“发起”，意义和用法相同的一项是（）（3分）A.现在到了京城，这情形还未改变，我也时时发如此忧虑。．．．．．B.这一切都说明了全团正在准备对敌人发一次突然的袭击。C.这是个星期日，章一桐的朋友为他发了一场洗尘的筵宴。D.她准备向这种邪恶风气、向浸染党的肌体的毒菌发反击。19.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。（2分）第7页共8页请把文中画横线的语句改为排比句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）四、写作（60分）21．阅读下面的材料，根据要求写作。尼采认为人生有三重境界骆驼狮子和婴儿第一重境界是骆驼忍辱负重被动地人或命运的安排第二重境界是狮子把被动变成主动“你应该“我要，一切由我主动争取，主动负起人生的责任；第三重境界是婴儿，这是一种“我是”的状态，抛开繁杂，回归真实的本我。以上材料引发你怎样的联想和思考？请你写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。命题：陈思怡审题：楼雪景第8页共8页余姚中学2024学年第一学期质量检测高二语文学科答案一、现代文阅读（37分）（一）论述类文本（本题共5小题，19分）1．选DA“只是为”因果述过于对，“当时真实已法还原只能达成时的理”只能所以能传唱不绝，不是因为……而是因为……”属于无中生有，原文歌并不需要以背景支撑为靠山就可以拥有完足的意义特别是那些历久弥新传诵不绝的抒表明经典抒情诗歌不需背景支撑就可以拥有完足意义而不能直接得出经典抒情诗歌传唱不者并无此意。C．“语言的‘指涉性’使得诗歌文本可以自给自足”这个结果不是语言的“指涉性”带来的。2．选CC．“文学被降格为历史的附庸，导致批评者只看到了历史赋予的意义”错误，“把文学降格为“导致”一词强加因果，原文并无此意。3选D线的思诗解的程中作景所的实史过介入妨诗欣损害诗歌的审美魅力选项ABC中的诗句本身具有跨越时空的审美魅力用明确的历史事件标定而D涉及对当时背景的暗示，但诗歌本身在写景层面的审美性并没有被消解。故选D。4．①提出题（第1段）诗歌的读是否定依赖背分析？（1分）②分析题（第、3段）撑便可自给自足的文本背景的过度介入反而破坏意义理解的可能诗歌写作是复杂的心程简化，忽略文学的个性存在，语言技巧和审美经验发挥的作用。（2结（第4段背景分析可以作为探寻诗歌意义的途径之一但绝不能独揽意义的解释（不能成为解读诗歌的唯一钥匙）。（1分）诂意为诗歌难以形成一个确切的解释（2分②当诗歌主题与历史背景相关密切时适自身审美感悟，以人类共通的情感获得审美共情。（三点中写到2点即可）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）C“反映出他性格上有些优柔寡断”错误，少剑波坚韧自信的叫来警卫员，又迟疑，是因为想到信里首长担心他急躁和轻率，体现出他的小心谨慎。惧”错误，文中并没有表现出战士们畏惧恶劣天气，“畏惧”无中生有。①设置悬念。文章开头描写少剑波一个人来回踱着，他的思索愈来愈激烈，好像今天的大风雪，非逼决定不可让读者迫不及待地想知道他到底在思考什么下什么决定引起读者的阅读兴趣②情节突转在小分队无法完成剿匪陷入两难境地之时少剑波再次阅读首长给他的信从中获天地而来飞舞的雪粉来往冲撞”结尾“纷纷正盛的落雪“弥漫无边的林海雪原都写到漫天大雪，前后呼应。④以语言（对话）、心理描写来展开情节。全篇都是围绕少剑波的心理变化展点2分，写到三点满分）①从环境角度来说，小说的开头和结尾都描写了漫天飞雪的自然环境，以精妙生动的笔触创造性地描了北雪场景造浪氛围“士在盛毅气中着纷盛落迈滔衬托出战士们不怕困难勇往直前的英雄主义精神②从人物角度来说小说运用大量带有夸张和煽情的心理动作语言等描写来塑造少剑波这一代表性人物如文中少剑波为激励战士的一番话带有鲜明的革命浪漫主义和英雄主义色彩③从情节角度来说在面对大雪造成的困境时少剑波到了解决办法，情节带有艺术夸张色彩，体现出小说浪漫主义的基调。（每点2分，三点满分）二、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（本题共5小题，29分）10.CEG讲求仁慈的人能够对别人仁慈，却不能使别人仁慈；讲求道义的人能够爱别人，却不能使别人相仁于人”句式对称，“而不能使人仁”与“而不能使人爱”句式对称，各自独立成句，故在CEG处断开。11.CA．紧急，急迫/急躁。句意：治理国家最急迫的事。/林教头是个脾气急躁的人。B划算/谋意朝上划国大事/到太丹出派柯刺秦的谋C．用法不同。形容词，好/名词，完善的境界。句意：好啊。/亲近爱抚民众，使人达到最完善的境界。D．随便，苟且/如果。句意：死了也不能苟且偷生。/如果不扩充它们,那就连侍奉父母都做不到。12.A“鲁哀公却因为国家贫穷而不想做”错，原文是“寡人欲行夫子之言，恐吾国贫矣”，意思是我想按您的话去做，又担心国家会贫穷，而不是因为国家贫穷而不想做。（1）减少劳役，减轻赋税，民众就会富裕；敦促礼仪教化，远离罪恶疾病，民众就会长寿。“省”，减少；“薄”，减轻；“敦”，敦促。（3个点各1分，共3分）（2）圣明的帝王不重视道义而重视法律，而且法律必定要严明，君主的命令一定要贯彻执行，那就可以了。“贵”，重视；“明”，严明；“行”，贯彻执行。（3个点各1分，共3分）（3）所以圣人想要常人所不想要的，不看重难得的货品，学习常人所不学习的，补救众人所犯的错误，自然而不敢为”，来辅助万物的自然变化而不加以干预。（3个点各1分，共3分）（4不因想和孩的母交是为要乡朋中取誉以为“交”，结交；“要誉”，博取名誉；状语后置句式。（4个点各1分，共4分）（5）一旦约束自我，使言行归复于先王之礼，天下人就会称赞你是个仁人了。“一日”，一旦；“克己复礼”，约束自我，使言行归复于先王之礼；“归”，称赞。（3个点各1分，共3分）材料一强调国君要实行仁政，既要爱百姓，也要与邻国和睦相处等；材料二则强调以法律治理国家。（点2分共4析料“国相亲则长有国；……任能黜否，则官府治理”“相亲”就和相处惠忠国君仁爱，臣子尽忠强调国君要做到仁爱，既要爱百姓也要与邻国和睦相处等；依据“圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣”可知：材料二则强调以法律治理国家。参考译文：材料一：鲁哀公向孔子询问治理国家的事孔子回答说“治理国家最急迫的事没有比让民众富裕和长寿更要了哀说“么做到呢？”孔子说“减少劳役，减轻赋税，民众就会富裕敦促礼仪寿。”鲁哀公说：“我想按您的话去做，又担心我的国家会贫穷啊。”孔子说：“《诗经》上说：‘平易近人的君子，是民众的父母。’没有儿女富裕而父母却贫穷的。”子说“有人告诉我说‘拥有国家的君主在朝堂上策划好国家大事国家就会得到治认怎样？”孔子说“大概可以吧爱别人的人别人也会爱他；厌恶别人的人别人也会是推己及人。”子拜见宋国国君宋国国君问孔子“我想长期拥有国土而且很多都邑都想治理好我想使民众困惑想使士人尽心竭力我想使日月正常运行我想使圣人自己前来我想使官府得到治理该怎辆战车的君主，问我这个问题的很多，但都没有像您这样问得详细的。然而您想要得到的都可以得到我听说和邻国和睦相处就能长期拥有国土国君仁爱臣子尽忠众的邑都能治理好不杀害无辜的人不释放有罪的人民众就不会迷惑增加士人的俸禄他们就会心力尊奉天道，敬事鬼神日月就会正常运行崇尚道尊崇德，圣人就会自己前来任用有才能不足以达到这样的境界啊！”孔子说：“此事并不难，只要想做就可以达到，如此而已。”材料二：圣人能发现社会本当如此发展的政治准则明白社会一定那样发展的规律所以他统治民众就像利用高低的地势控制水流一样又像用易燃物品的干湿来控制火一样所以说讲求仁慈的人能够对别人仁能使别人仁慈讲求道义的人能够爱别人却不能使别人相爱因此懂得仁慈道义的人不足下信的德具让下不不任办法里说道臣定有忠心做儿子一定有孝心长幼之间有礼节男女之间要有别如果不合乎道义就是不苟偷生些过有律家平之事明帝不视而重视法律，而且法律必定要严明，君主的命令一定要贯彻执行，那就可以了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）15．C“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住此明自己甘心隐逸不求名利的决心“鸡犬林萝之声更增添了生活气息这声音并未破坏诗人美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。16我物故物皆著我之色彩”用自己的眼光情感来看事物所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。①歌“卧枕船舷归思清透露出愉悦闲适之心境“卧枕二字写出诗人姿态的随意表露内心的悦适诗物都笼罩上诗人的主观色彩②诗歌第二“望中浑恐是蓬瀛写诗人举目四望周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行，这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲“如见避、似相迎”运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。（一点1分，写到3点满分）诗歌解析：了蓬莱、瀛洲那样的仙境。长桥卧波，霜叶似火，秋色怡人;夕阳如血，云峰斜倚，晚晴正好。翠鸟裹着湿气，疾飞而逝，如同在躲避我;红色的莲花亭亭玉立，香气袅袅，又像在迎接我。依稀之间，我逐渐接近住所，从林木藤萝的缝隙中传来隐隐约约的鸡鸣犬吠之声。首诗通过描绘湖上归途的景色表达了对归家的渴望和美好的幻想营造出了一种极其恬淡氛围即使过了千年依然令人沉醉不已首联“卧枕船舷归思清望中浑恐是蓬瀛”描绘了一宛仙境的湖上泛舟图躺卧船中头枕船舷回家的念头清清如水眺望远处的景色仿佛是仙境蓬瀛颔联“桥横水木已秋色寺倚云峰正晚晴”描写眼前的景色长桥卧波霜叶似火，秋色怡人夕如血峰倚晚晴正好小桥、流水林木、远山寺庙都笼罩在夕阳的余晖中，幽远宁静小桥是静止的诗人以“横”和“倚”两个动词修饰整个画面便显得更加鲜活灵动炼字绝妙颈联“翠羽湿飞如见避红蕖香嫋似相迎”以拟人手法描绘湖上的动植物侧面烘托了诗人此时的愉悦心小舟惊动了栖息在水边的鸟儿它们振动着翅膀急急忙忙地飞走了鲜红的荷花迎风招展，态袅娜散发着迷人的芳香仿佛在欢迎着诗人“翠羽湿飞”“红蕖香嫋”都是湖上常见的一幕诗尾联“依稀渐近诛茅地鸡犬林萝隐隐声”，诗人从听觉角度着笔描写了居所环境诗人的居所渐渐清可见鸡犬的声音隐隐约约从林中藤蔓中传来正如桃花源中的“阡陌交通鸡犬相闻”一幅宁静祥活图便跃然纸上途中景色宛如仙境固然令人陶醉但那鸡鸣犬吠的田园居所更是诗人心中的乐土。诗人运用细腻的描写手法将眼前的景色与仙境蓬瀛相联系展现了丰富的想象力和个人感受以归途为线索截取了几个具有典型意义的景物由远及近动静结合有声有色刻画了傍晚湖上风光淋园情水然乐浪情怀然物人感交示诗独特的艺术境界。（三）17.默写（共10分）（1）不知乘月几人归落月摇情满江树（2）己所不欲勿施于人（3）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（4）三十辐共一毂生于毫末（5）天生我材必有用，千金散尽还复来三、语言文字运用（8分）18.C和料起都“倡议做某件事A项中“发起“产生发生B项和D项中的“发起”是“发动、使开始”。19.①句，“中国共产党领